SSH

今月の科学部の活動について報告します。

3月13日（土）　第17回日本物理学会Jr.セッションにて奨励賞を受賞（物理系研究部プラズマ班）

　高校入試にともなう登校禁止期間のため、部員の自宅からの参加となりました。応募があった研究のうち、事前審査を通過した100研究の中で成果を発表しました。

3月19日（金）　日本農芸化学会2021年度大会ジュニア農芸化学会にて銅賞を受賞（生物系研究部ゴキブリ班）

　発表に申し込んだ研究のうち、事前の論文審査を通過した84研究で争われ、全国3位の銅賞に選ばれました。

　いずれも昨年度受賞を逃した大会だっただけに、部員の喜びもひとしおです。両大会ともSSH指定校を中心にした強豪ぞろいの中でも臆することなく、これまで培ってきたプレゼンテーション能力をフルに生かして発表しました。

（発表の様子）

今年度の科学部の活躍をたたえる横断幕を、玄関外壁に掲示しています。今年度の科学部の全国レベルの活躍の一端を紹介します。

①　第18回高校生科学技術チャレンジ(JSEC)2020
　全国からの応募総数217件の研究から、地学系研究部砂粒班の研究がファイナリストとして最終審査会に進出し、審査委員奨励賞を受賞しました。

②　第19回神奈川大学全国高校生理科・科学論文大賞　優秀賞受賞
　全国からの応募総数222件から、物理系研究部プラズマ班の論文が優秀賞（全国２位）を２年連続で受賞しました。また、地学系研究部砂粒班が努力賞を、あわせて科学部が団体奨励賞を受賞しました。

③　令和３年度全国高等学校総合文化祭に出場決定
　第44回兵庫県高等学校総合文化祭の自然科学部門発表会で口頭およびポスター発表し、27件から物理系研究部プラズマ班が全部門総合最優秀賞、地学系研究部砂粒班が地学部門最優秀賞を受賞し、令和３年度全国大会に推薦されました。

　いずれの賞も、県大会優勝・全国大会での上位入賞レベルです。また、このほかにも論文や学会発表で多くの受賞を果たしました。今年度はコロナ禍のために、高校生の部活動は大きく制限を受ける１年間でした。それは本校科学部も例外ではなく、学会が中止やオンライン実施になるにとどまらず、活動そのものが難しい時期さえありました。そのような環境でも地道に研究を重ねてきた努力が報われました。来年度の科学部の活動にも期待です！

　３月５日と８日の２日間にわたって、２年次の理系生徒を対象にした探究学習が行われました。京都教育大学の村上忠幸教授の指導を受けて、紙コップにお湯を入れたとき、紙コップの下に生じる水滴の正体を突き止める課題に挑戦しました。

　事前に行った^※マルチプル・インテリジェンスのチェックシートの結果に基づいて決められた、３～４人のグループで意見を出し合い、「仮説→検証実験→検証」の流れを繰り返しながら、課題に取り組みました。その後、自分がグループ内でどのような役割を果たせたか、自己評価と他者評価の両面から振り返りました。

　どの生徒も生き生きと取り組み、新たな発見のある実りある学習となりました。

^※マルチプル・インテリジェンス…　1983年にハーバード大学のハワード･ガードナー教授が発表した、人の能力（知能）を多面的に測り、その『強弱』や『組み合わせ』がその人の個性になるという理論です。それぞれの能力（知能）がバランスよく配置されたメンバーでグループを構成することで、より効果的なグループワークが期待できるとされています。

　（授業の様子）

　３月４日～１０日の期間、１年次の自然科学探究Ⅰの授業では、「Solubility」をテーマとして、英語で書かれたワークシートを使いながら、実験を行いました。化学実験の基本操作を復習しながら、硝酸カリウムや硫酸銅(Ⅱ)を溶解の違いを確認したり、冷やして生じた結晶の違いについて考察をしたりしました。

　生徒は英語での操作手順をグループで相談したり、分からないところは教員に質問したりと、意欲的に実験に取り組んでいました。

　（授業の様子）

　２月９日、本校のSSH生徒研究発表会後、第２回運営指導委員会を開催しました。委員会は、県教育委員会高校教育課から主任指導主事１名が出席されました。また、運営指導委員の久田健一郎先生はZOOM参加、他の運営指導委員の先生方は書面参加となりました。

　まず、本校SSHの今年度の事業報告、アンケートの分析結果、来年度の計画などの説明がありました。続いて、本校SSH事業の推進に関して、運営指導委員の先生方から、ご指導・ご助言をいただきました。

　今回の運営指導委員会でいただいたご助言を、今後の事業展開や生徒の活動に活かしてしていきたいと思います。

　（委員会の様子）

　２月９日、SSH生徒研究発表会を行いました。午前中は筑波大学前教授の久田健一郎先生に「砂の科学 －Sandlogy 砂学の提唱－」と題してご講演いただきました。今回の講演会も、感染症拡大防止の観点から、生徒は各教室からZOOMを利用して参加するリモート講演会形式で行いました。
　その後、本校科学部が今年度取り組んだ研究の口頭発表を行いました。

　（講演の様子）

　（ご講演の内容）

　午後からは、体育館・百周年記念館・柔道場の３会場にて、１年次生がこれまでの理数探究基礎の時間に取り組んできた課題研究の成果を、ポスターセッションによる形式で発表しました。１０月の中間発表会の経験をいかし、堂々と明確に成果を説明できていたように思います。また、昨年度に課題研究に取り組んだものの、コロナウイルス禍による臨時休業のため、発表する機会がなかった２年次生も、１年次生の発表に耳を傾け、積極的に質問したり意見を述べたりしていました。最後に、神戸大学名誉教授の蛯名邦禎先生に全体講評をしていただきました。

　（体育館の様子）

　（百周年記念館の様子）

　（柔道場の様子）

　（蛯名先生より、講評をいただきました。）

ポスター例①：オノマトペ ～世代による印象の違い～.pdf

ポスター例②：氷が割れる音は液体の種類によって変わる？.pdf

＜講演の感想＞

• 　あまり、今まで「地学」は何を勉強する教科なのかよく分かっていなかったけれど、先生の話をお聞きして、どこが楽しくて何を研究しているのか理解出来た気がします。自分にとって、少し難しい話だったけれど先生が砂の魅力について、楽しそうにお話しているのを見て、本気で研究をすることの魅力を感じたし自分も先生のように一つの夢中になれることを見つけて、一度本気で取り組んでみたいな、と思えました。
• 　普段からとても身近にある細かな砂粒１個でも深く調べていくと、その砂の成分のみならず、環境や歴史も知ることができるというのはとても魅力的だと思いました。また、砂や気候の条件により、文明のあり方が変化したり、地域差が生まれているという点は、砂が人間にとって必要不可欠なものであることを強く表していて、資源の使い方を改めて考え直すべきであると感じさせられました。

　２月２日の理数探究基礎では、２月９日の生徒研究発表会に向けた抄録とポスターの完成に向けて、どの班も追い込みをかけました。

　特に、ポスターは１０月の中間発表会では手書きで作成していましたが、前回の活動ブログで報告したように、今回はPowerPointでの作成です。どの班も、PowerPointの利点を生かし、グラフの見せ方や写真の挿入などの「こだわりポイント」のあるポスターを作成していたように思います。

　提出すべきものの作成が終わり、一安心しているかもしれませんが、本番は９日の発表会です。この時間を利用して、発表原稿を仕上げるだけでなく、発表や質疑応答の練習もして、しっかり準備をしておきましょう！

（パソコンでの作業の様子）

　１月１２日の理数探究基礎では、多くの班がまとめの作業に取り掛かり始めました。ＳＳＨ生徒研究発表会（２月９日）にむけての抄録とポスター作成の締め切りが２月３日で、もう３週間もありません。特にPowerPointは、まだまだ慣れない生徒が多いと思いますので、仕事をうまく分担して作業してほしいと思います。

　「どういうものを作ったらいいか、よく分からない！」「イメージが沸かない！」という人は、ぜひ実物を見てみてください。ＪＳＴの「SSH指定校による成果物」のサイトには、他校の研究論文や要旨集が掲載されています。本校ホームページのSSHのページの「お知らせ」にも、本校科学部が作成したポスターや論文が載っています。また、生徒昇降口や正面玄関にも、科学部の発表ポスターを掲示していますので、参考にしてください。