カテゴリ:授業

海洋生物調査の後は、研修班別に研修を行いました。

顕微鏡を使って、いろいろ調べていますね。

昼食後、海洋生物調査をしました。
いろいろな生物を確認することができたようです。

この後は、夕食をとり、今日のまとめ作業を行います。

うみ星公園に到着しました。 

昼食後、海洋生物調査を行う予定です。

7月31日（水）～8月3日（土）、フィールド科学実習に行きます。

本日の朝、8時半ごろ学校を出発し、バスで向かっています。

「いってらっしゃいモメ～」

フィールド科学実習の様子は、下記のリンクから見ることができます。

現地のインターネット環境が不安定な場合があるため、リアルタイムでの更新は難しいです。
１日に１～２回の程度の更新になると思います。ご了承ください。

 産業社会と人間の授業で行われた、２分間スピーチクラス代表の発表会の様子です。

続けて８人分みることができます。

4月23日（火）

「産業社会と人間」の授業で全員が最初の取り組み「２分間スピーチ」の発表を行いました。

「２分間スピーチ」では、今までの自分を振り返り、今の自分を見つめなおし、未来の自分をイメージして

クラスのみんなの前で発表しました。原稿を作る過程では（株）サンテレビジョンの小松田 梓左さんから

講義を受け、いかにみんなに印象付けれるのかアドバイスもいただきました。

各クラス２名の代表が決定し、３０日（火）の「産業社会と人間」の授業で年次全員の前で発表します、

令和５年度３年次選択科目「栄養」の授業で実施した食育の取組が

ひょうごの学校給食だより　№136　2024.3　に掲載されました。

来年度も「栄養」の授業で引き続き取り組んでいく予定です。

45回生の保育選択者が作成した「西宮今津高校での保育の学び紹介動画」を公開します。

ぜひご覧ください。

２月６日（火）５，６限に計２３分野にわかれて分野別大学模擬授業を実施しました。

現在１年次の「産業社会と人間」では２年次で実施する「総合的な探究の時間」に向けて、探究学習に取り組む意義や課題設定の方法を「総探へのステップ」という位置づけで学んでいます。その取り組みの一環として、大学の講師の方々に研究内容や学生さんの卒業研究に関するテーマについて講義していただきました。

以下、分野別大学模擬授業の感想です。（一部抜粋）

生徒感想（機械工学）

人間が使うものをよりよくさせるために、様々な観点や分野から設計しているということを知り、奥深いと思いました。今後、AI技術がどのように活用されていくのか、AIの重要性について興味を持ちました。

生徒感想（心理学）

「意識」はネガティブにもポジティブにも裏支えしているということに興味を持ちました。また、どういうことをすると心の危機を回避できるかについて疑問に思いました。自分は「意識」と「無意識」についてもっと知りたいので研究してみたいです。

 今後、産社の授業では「総探へのステップ」の締めくくりとして、SDGsをテーマに課題設定のグループワークを行い、探究学習の手順を学習します。２年次の総探に向けて自分の研究テーマをじっくり考えていきましょう。

12月5日(火)の5・6時間目に「産業社会と人間」総合校外学習代表班発表会を実施しました。

10月中旬に「総合校外学習」を実施し、専門的な活動をしている機関・施設や地域に根ざした活動をしている人々は、社会の中でどのような役割を果たしているのかを学びました。11月は班ごとにキーワードを設定し、問いを立て、探究した内容をパワーポイントでまとめました。今回は各領域の代表班による発表を行い1年次全員の前で発表を行いました。

審査結果

最優秀：食物領域「人生100年～知られざる乳製品の秘密～」

（訪問先：株式会社宝幸　ロルフ西宮プラント・甲子園大学　栄養学部）

優秀：工学領域「ロボット、AIにも個性はあるのか～人間とロボットのものづくりの違い～」

（訪問先：高丸工業株式会社・大阪工業大学ロボティクス＆デザイン工学部）

優秀：歴史領域「近代化は本当に正しかったのか」

（訪問先：甲南大学　文学部歴史文化学科・西宮市立郷土資料館）