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家庭基礎の冬休み課題として、49回生の「食生活調査」を実施しました。

今回のアンケートでは 227名が回答（回答率 97.9％） し、

その結果を 1年生の有志11名 が協力してまとめ、総合学科発表会で展示しました。

49食生活調査まとめ.pdf

また、おすすめの朝食も募集したものを掲示し、見学者に食べたいものを投票してもらいました。

みなさんが気になる朝ごはんはどれでしょうか。

アンケートの内容は次の5つです。

1. 朝食に関する調査

2. 食事の栄養バランスに関する調査

3. 野菜に関する調査

4. 外食の利用についての調査

パワーポイントに、それぞれの調査結果を分かりやすくまとめています。

高校生の日頃の食生活を振り返るきっかけとなるよう、グラフや説明、イラストも工夫しています。

自分自身の生活と比べながら、ぜひご覧ください。 

１月３１日（土）本校で第１９回総合学科発表会が実施されました。
本校の特色ある取り組みをステージや展示など様々な形で発表しました。

１年次生は『未来地図』をテーマに、これまでの産業社会と人間での学びを発表しました。
２分間スピーチや、総合校外学習、職業人インタビューなどの成果を報告しました。
原稿を読むのではなく、自分の言葉でしっかりと前を見つめて発表する姿が印象的でした。

２年次生は総合的な探究の時間での取り組みを発表しました。
文献調査やインターネットの情報だけではなく、自分の足で現地まで赴いて調査した内容や、実際に何度もデータを取り直したその結果を報告しました。
課題研究での更なる発展が楽しみな発表でした。

舞台だけでなく、校内全体での展示も見ごたえのあるものとなりました。
各教科や科目で取り組んだ内容をまとめたり、作品を展示したりと様々な工夫が凝らされていました。

教室での発表も盛り上がっていました。
質疑応答の時間などもあり、教室全体が探究の空気で満たされていました。

総合学科での学びの詰まった発表会となりました。
これまでの取り組みの中でご協力いただいた皆様、発表会にお越しいただいた皆様、本当にありがとうございました。

２月３日（火）の５・６限、「産業社会と人間」の授業において分野別ガイダンスを実施しました。当日は、さまざまな大学から先生方に来校していただき、それぞれの専門分野について模擬授業を行っていただきました。

生徒たちは、事前に希望した２つの分野について講義を受講しました。普段の授業とは少し違う緊張感をもちながらも、真剣な表情で話しを聞く姿が多く見られました。

今回の分野別ガイダンスは、２年次の「総合的な探究の時間」に向けて実施したものです。

これから探究テーマを考えていくうえで、大学での学びや研究の実際を知ることを目的としています。

本行事には、次の２つの目標がありました。

①大学ではどのようなテーマで研究が行われているのかを知り、探究テーマ決定の材料とすること

②研究の参考となる書籍や論文などの参考文献を知り、次年度の探究活動に役立てること

講義の中では、大学で扱われている研究テーマや、研究を進める際にどのような資料を使うのかといった具体的なお話しもあり、生徒にとっては「探究」がより身近に感じられる時間になったのではないかと思います。

生徒一人ひとりが、自分の興味・関心と向き合いながら、これからの探究活動につながるヒントを得ることができた、充実したガイダンスとなりました。

2026年1月31日（土）に行われる
『令和7年度 第19回 総合学科発表会』のプログラムを掲載しました

当日の内容が分かるプログラムとなっていますので、
ぜひご覧ください⭐️

クリックにて拡大

本日、朝のホームルーム後に、阪神・淡路大震災の追悼行事を執り行いました。

生徒らは起立し、震災で犠牲となられた方々に深い哀悼の意を表し、黙とうを捧げました。

その後、校長先生より、震災当時のご経験を交えながら、命の尊さについてお話がありました。

震災の記憶と教訓を風化させることなく、命を大切にしながら日々を過ごしていくことの重要性を、改めて共有する時間となりました。 

皆様、明けましておめでとうございます。
本年もどうぞよろしくお願いいたします。

1月9日（木）、３学期始業式が行われました。

オンラインでの式典も今回で複数回目となりました。

回を重ねるごとに改良が加えられ、背景もここまでバージョンアップしました

ちなみに・・・

1学期終業式は三脚もない状態からスタート

2学期始業式

2学期終業式

そしてこちらが3学期始業式です

 校長先生のお話
 

背景が画面にきれいに収まり、デザインも式典にぴったりで、全体としてとてもよい印象になったと思います

その後、表彰伝達が行われ、演劇部と吹奏楽部が表彰を受けました

また、来年度の50周年記念に向けた「特別仕様のクリアファイル」のデザイン募集についての説明がありました

採用されたデザインは、創立50周年の記念品として多くの方に配布されるほか、学校説明会での配布や広報・宣伝など、さまざまな場面で活用されます

今高生の皆さん、ぜひあなたのデザインを応募してみませんか

50周年という節目の年に、歴史に残るデザインとなることを期待しています

たくさんのご応募をお待ちしています

１２月２日(火)、１年次の「産業社会と人間」において、総合校外学習の代表班発表会を実施しました。

この代表班発表会は、１１月２５日(火)に行われた領域別発表会の中から選ばれた班が、１年次全員の前で探究成果を発表するものです。各班は、１０月の校外学習で訪問した大学・企業・団体で得た学びをもとに問いを立て、パワーポイントを用いて探究の成果と考察を丁寧に発表しました。

１年次全員が見守る中での発表とあって、どの班も緊張しつつも堂々とした姿勢で、自分たちの学びを自分たちの言葉で伝えていました。生徒同士が互いの探究内容に触れることで、視野が広がる貴重な機会となりました。

審査の結果、今年度の代表班発表会では以下の班が受賞しました。

・最優秀賞(同率１位)：芸術・デザイン領域

・優秀賞：DX①領域

今回の発表会で得た気づきを、今後の学習に生かしていくことを期待しています。

１１月２５日（火）、１年次の産業社会と人間の授業において、総合校外学習の領域別発表会を実施しました。今回の発表会では、生徒たちが１０月２４日（金）に各領域で訪問した大学・企業・団体での学びから問いを立て、パワーポイントを用いて探究成果をまとめ、発表しました。

当日は、一部の領域では訪問先の大学や企業の方にも来校いただき、発表の様子をご覧いただきました。生徒たちは緊張しながらも、これまでの探究の成果を丁寧に言葉にしており、来校者の方々からも暖かいコメントをいただくことができました。

なお、今回の領域別発表会で選ばれた代表班は、１２月２日（火）に１年次全員の前で発表を行います。

１０月２４日(金)に、１年次の総合校外学習を実施しました。今年度は、DX①、DX②、福祉、歴史、芸術・デザイン、化学、防災、こども、医療看護、工学、食物の１２領域にわかれ、大学や企業等をバスで訪問しました。

各訪問先では、模擬講義や施設の見学、食堂体験などを通して、各分野の学びを深める機会となりました。

今後は事後学習として、訪問内容を参考にしながら、班ごとにテーマを設定し、探究的な学習を勧めます。１１月２５日に予定している領域別発表会に向けて、キーワードの抽出や問いの設定、調査・考察を行い、パワーポイントを用いた発表資料の作成に取り組みます。

10月21日（火）の中間考査終了後、１年次生を対象に水平避難訓練を実施しました。

本校は海に近い場所にあり、校舎の海抜はおよそ0.3〜1メートルと非常に低い位置にあります。
そのため、地震の発生に伴う津波の危険に備え、速やかに避難することが重要です。

今回の訓練は、そうした災害時に落ち着いて安全に避難できるようにするための大切な取り組みです

出発前には体育館に集合し、避難経路や注意点などについて、地図を用いた全体説明が行われました。

今このブログを読んでいる皆さんは、もしものとき、家族と「どこで合流するか」決めていますか？

災害時は連絡がとれなくなることもあります。いざという時に慌てないよう、あらかじめ集合場所や連絡方法を家族で話し合っておくことが大切です。

ぜひご家庭でも防災について話してみてください。

さて、いよいよ出発です

生徒たちは地図で確認した避難経路を確かめながら、瓦林公園を目指して歩き始めました。

往路では、実際に災害時に最も使用する可能性が高い「甲子園ルート」を通って避難を行いました。

約30分程で到着しました。

帰路では２番目に使用する可能性の高い「中津浜線ルート」を通って学校へ戻りました

今回の水平避難訓練を通して、災害発生時の行動や避難経路を実際に確認することができました。
生徒一人ひとりが防災への意識を高め、いざという時に落ち着いて行動できるようになることが何より大切です。

いざという時に落ち着いて行動できるよう、防災意識を高める良い機会となりました。