教育・心理類型の取り組み

7月3日（金）6限にCPU教室で、兵庫図書館から登坂先生をはじめとする講師の方々にお越しいただいて、絵本の読み聞かせや絵本に関する講演をしていただきました。
　
講演時に、実際に本を手に取って読んでいくと、子供に読み聞かせをする際に心がけるべきポイントや、読み聞かせの難しさ等に気付くことができました。
　
今回のこの講演を通して、絵本を読むときに心がけるべきポイントや本の選び方などに気づくことができました。今回学んでことを活かして、今後の読み聞かせの準備や実施をより良いものにしたいです。

講演後、実際に絵本の読み聞かせに挑戦してみました！！

6月29日(月）7限目に多目的ホールで、教職類型2年生の企画による教職類型の新入生歓迎会が行われました。
新型コロナウイルスへの対策として、「密」を避けるために例年とは少し変わり、７つのグループに分散して、お絵かきゲームやジャンケンゲームなどのレクリエーションを楽しみました。

説明風景　　　　　　　　　　　　　　　　
　　

A.そろりそろりゲーム　　　     　　    　　　　     　B.早口もんめ
　

C.お絵かきゲーム　     　　　　　　　             　D.あなたのことを教えて！
　

E.心のキョリを密にします‼‼‼　　　　 　      　F.カタカナ禁止ゲーム
　

G.以心伝心　～すばやく優しく蔦エール～


最初はお互い緊張も少しありましたが、ゲームをする中で少しずつコミュニケーションをとれるようになり親睦を深めることが出来ました。





１年生からの感想もいただきました


これから１,２年生で一緒に活動する行事の時には、教師を目指す者同士協力していけるようにしたいです。

7つのグループに分かれて自己紹介をしあいました。

１分間と限られた時間の中で紹介をするのに緊張したり、時間がわからなかったりしてましたが、何回か紹介をしあうと緊張も取れ、時間も１分間のうちに収まったりしてうまく話すことができました。
それぞれのグループの印象に残った人のスピーチをほかのグループとも共有することができました。
クラスは同じでもがあまりしゃべることがなかった教職の仲間たちと今回の活動を通じて打ち解けることができ、これからの活動も仲間たちとうまくできると思えました。
　

　教職類型Q&Aができました。
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　教職類型Q&A

室内小学校で交流事業を行いました！（2年生）
読み聞かせ、レクリエーション、英語活動の３つのグループに分かれて行いました。





2学期のおわりごろから、少ない準備時間の中で
試行錯誤を繰り返し、より良いものに
仕上げられるよう努めてきました。

当日小学生のかわいい素敵な笑顔を
たくさん見ることができて良かったです。

誰かを笑顔に出来るって素敵‼（笑）
これで2年生は残る実習があと1つになりました。

　私たち教職類型２年生は１月３１日に行われる
室内小学校交流授業に向けて準備を進めています。

　今回の交流授業でレクリエーションを担当する
２つのグループは下前先生をお招きし事前指導を
していただきました。
　類型生徒同士で児童役高校生役を入れ替えて
本番に近い状況で行ったリハーサルは終始笑顔に
あふれており和やかに進んでいきました。

　最後に下前先生に講評をしていただき、
レクリエーションを行うための心構えや
その目的を教えていただきました。



　今回学んだことを生かして本番は児童が楽しめる
活動にしたいと思います。

教職類型２年生が１月２４日（金）に室内小学校で
事前交流を行いました。
初めて会う室内小学校の児童に緊張気味の２年生。


しかし、３・４年生の元気さに圧倒されました！
そして、「猛獣狩りに行こうよ」や「サイコロゲーム」を
通してより打ち解けることができました。
　



　次の交流授業では私たち２年生が児童を
楽しませる番です！今まで準備してきたことを
出し切れるようにがんばります。

時間が経つのは早いな－－－。
今年度もあっという間の1年でした。
たくさんの経験を通して、様々なことを学んだ1年間...。

　
私たち教職類型は、その1年間の締めくくりとして
全校生徒に向けた「教職発表会」を行います！
今回は従来の発表会よりも更にパワーアップした内容にし、
もっと教職類型について知ってもらえるように
全員で協力して頑張っています。



　
この日は準備2日目。1年生は3つのグループに分かれ、
それぞれ担当のテーマを元に、悩みながら準備を進めています.....。


今年はどんな発表会になるのでしょうか。
完成が楽しみです！！

教職類型3年生は、この類型で学んできたことの集大成として、4月からレポートに
取り組んできました。そして、それについて8分間のプレゼンテーションをおこないました。
各自のテーマは教育に関する内容の中から、自分で選びます。

例えば、こちらのプレゼンテーションは『教師の勤務時間について』

なぜ日本の教師は長時間勤務になるのかという考察と、それを
改善するためのアイデアを発表して、最後には国の教育予算に
ついての提言をおこないました。

こちらは『世界各国の学力の差』についてのプレゼンテーションです。

数値上の『学力』に注目するだけではなく、なぜ国ごとに学力差が
生じるのかについて考察していました。そして、少子高齢化への対策
として外国人を受け入れていくこれからの時代における、教育の
重要性を訴えました。