教育・心理類型の取り組み

11/6(土), 7(日) 秋のオープンハイスクールにて、

新教室がお披露目となりました

『YUMENO　Research　room』

　(ユメノ・リサーチ・ルーム)

　通称：Y. R. (ワイアール)

「教職/教育・心理類型」の授業ではもちろん、

各学年で取り組む「探究活動」等、

すべての生徒が活用できる多目的ルームです

＜Y. R. の特徴＞

①自由に結合できる台形の机（様々な人数のグループに対応）

②プロジェクタ天吊り２台・床置き１台完備（同時投影での２～３画面授業に対応）

③プロジェクタでの投影・マグネット使用・ホワイトボード機能の３機能を備えたホワイトボード（講演会やプレゼンテーション・ポスターセッションなどの発表会に対応）

④ホワイトボードをL字形に二面設置（学外施設とのリモート交流や遠隔授業に対応）※その現場にいるような感覚を味わえます

※イメージ図

　今回、私たちは夢野の丘小学校へ観察実習に行き、先生や児童の観察をしました。

　朝の挨拶から終わりの挨拶まで担任の先生たちと実習生として過ごしました。先生が児童を褒めてやる気を起こさせたり、授業中に内容を踏まえたさりげない言葉で児童を授業にひきつけたりするなどの様々な発見がありました。また、観察実習後には発見したことを意見交換し合うカンファレンスを行い、お互いの意見を共有し合うことで、自分の気づかなかったことも知ることができました。誰かと共有し合う大切さも学ぶことができました。

　この経験を糧に今回学んだことを忘れず、将来の自分の描く教師像に一人一人が繋げていきます。

　11月5日に会下山小学校で観察実習を行いました。

　私たち教職生徒24名が1年生から6年生まで分かれ、先生の授業の様子や児童の反応などを観察しました。あるクラスでは、授業に入る際の「つかみ」を大事にされていたり、プロジェクターを活用した授業や工夫が詰め込まれた授業を見たりすることができ、充実した1日を過ごせました。

　実習終了後は、教職生徒全員と数名の会下山小学校の先生にも参加していただき、意見交換をするカンファレンスを行いました。実習で気づいた事、感じた事などを共有し、その意見についての疑問も話し合うことができました。

　今回の実習で学んだことをこれからの学校生活で活かせるようにしたいと思います。

　11月1日と5日に、10月末に行った筒井台中学校と西代中学校での観察実習の事後学習を行いました。それぞれが実習で思ったことや考えたことなどを発表し、評価し合いました。

　実習中に取ったメモなどを上手にまとめ、内容の濃い発表にすることができました。

　発表では2校の教育方針の違いや小学校教育との違い、時代の変化に応じた教育法などさまざまな視点からの意見や感想が出ました。

　10月28、29日に西代中学校に観察実習に行きました。

　各々が観察実習に向けての目標を持って挑みました。授業の展開の仕方や先生方の発問に対する生徒の反応などを観察しました。

　新しくタブレットを使った授業が導入され、当たり前のように使っている中学生を見て驚きつつも、時代の変化に合わせて授業形態が変わりそれに合わせる先生の大変さなども学びました。

　カンファレンスの時には1日の実習で各々が感じたこと、気づいたことなどみんなで共有し、実習を振り返りました。

　A班が10月２８日、B班が29日に筒井台中学校へお邪魔して、観察実習を行いました。

 　筒井台中学は挨拶が活発な学校でした。どの授業でもペアワークやグループ活動を取り入れて行われていました。手を挙げて発表するのが苦手な生徒も積極的に自分の意見を発言できていました。

　カンファレンスでは活発な意見交換だけでなく、「黙想は必要か」について自分たちで議題を提示し話し合うことができました。

 　子供から大人へ成長する過程を見ることができる中学教師は魅力的だと思いました。

　１１月５日(金)、８(月)に実施される小学校実習に向けて、私たち教職類型一年は実習先の１つである会下山小学校の教頭先生を講師とした小学校観察実習事前学習講演会に参加しました。小学校の授業の導入の雰囲気をそのままにしたような今回の講演は、今までのものに比べ親しみやすい雰囲気でした。先生の自己紹介、そして生徒への質問から始まりその内容は「どの辺りに住んでいるのか」「今、何に対して夢中か」「何部に所属しているか」等々、ジャンル問わず。その様子は"講演" というよりはまるで小学校の授業を受けているようでした。けれど大事な話をする時は打って変わって真剣な雰囲気。そんな雰囲気で話された『これからの教師に求められるもの』の話がとても印象的でした。だめなことはだめとはっきり言える姿勢、自ら疑問をもって学ぼうとする姿勢がこれからの教師には必要不可欠だということ。しっかり心に留めた上で小学校実習に臨みたいと思います。

　私たち3年生が1学期から取り組んでいる研究レポートの中間発表を10/4（月）、10/7（木）に行いました。

　それぞれ自分の決めたテーマについて夏休み以前から調べたり、資料を集めたりして、自分の考えをまとめてきました。

　レポートの作成にあたって、自分の興味のある教育問題や今までの学校生活で経験したことから教育課題を選び、仮説を立てたり、先行研究を調べたりして、自分なりの解決策を導き出してきました。

　発表ではどのような構成で伝えるか、簡潔に相手に伝えるにはどこに力点を置いて話すかなど、工夫するところが多々ありました。研究発表の本番に向けての良い練習になりました。

本番ではパワーポイントを用いて発表することも意識して、今後の準備に力を入れていきたいです。

　１０月８日、１１日に室内小学校との交流に向けて、英語活動の発表会を行いました。

　小学生と一緒に楽しく英語を勉強するために、各班歌ったり、楽器を使ったり、さまざまな工夫が見られました。

　コロナ禍だからこそ挑戦できること、マスクで顔が見えない分、よりアクションを大きくしたり、はっきり話すことを意識しました。

　まだまだ改善点はあると思うので交流授業までにもっとより良いものに、していきたいです。

　10月4日に台湾の高校生の方々とオンライン交流をしました。台湾の皆さんとは英語で会話をするので、9月6日、9月27日に前もって英語科と外国人講師の先生と英会話のレッスンをし、英語力を鍛えました。また、より会話が弾むように台湾についての文化や歴史、街並みなど様々な知識を身に付けて当日を迎えられるようにしました。

　初対面の方々との交流で、初めは緊張もしましたがすぐに打ち解けることができました。質問を投げかけ合い、互いの校舎や窓から見える風景の見せ合いもしました。これから先、様々な国の方とスムーズにコミュニケーションがとれるよう普段の英語学習により一層力を注ぎたいです。

　このような貴重な出会いを支援してくださったHIA (公益財団法人兵庫県国際交流協会）様、ありがとうございました。