子どもみらい類型

　1/24(火)3・4限　今回の教育入門Ⅰは、先週に引き続き演劇実習です。今回も中畑八郎先生にご指導いただきました。
　最初に、前回の振り返りと注意がありました。「受け身にならず、積極性を持つことが大事」だと強調されました。演じることにとどまらず、人生の全ての場面に通じる言葉だと感じました。
　続いては、演じることについての講義です。テレビの「報道」と「バラエティー」を引き合いに出しながら、真実を見抜く目を持つことが大切であると話されました。また、文化についても触れられ、「文化とは社会・人生のゆとりであり、ゆとりは遊び心につながる、ゆとりが社会生活を円滑にする」と語られました。
　後半は表現練習です。状況に応じた表現練習にはじまり、ジェスチャーゲームやコミュニケーション練習を行いました。中でも、ジェスチャーゲームでは、「公園で阿波踊りをする猿」や「化粧をする私のお姉さん」「お風呂の後でアイスを食べる弟」「お父さんのいびきで起きたお母さん」などのお題が出され、生徒達は四苦八苦しながらも表現を楽しんでいました。中畑先生は、恥ずかしさからなかなか演じたがらない生徒にも、「まずはやってみる努力をする」ことの大切さを説かれ、生徒もそれに応えようと一生懸命頑張っていました。
　最後に2回の講座のまとめとして、人間観察することの大切さを話されました。将来教師をめざす生徒達に、「子どもの興味ある話題を提供しようと思うと人間観察が必要です。人間観察をすると人の心がわかるようになり、想像力が広がります。そうすると知識も豊富になります。」と熱く語られました。
　
　「努力しないといい先生にはなれません。学校に行くのは資格を取るためです。受け身にならず、積極的に努力することで、必ずいい先生になれます。いつか近い将来、保育園や幼稚園で皆さんとお出会いしたいと思います。その時にはいい先生になっていて下さいね。」現在も市内各地の幼稚園や保育園、児童クラブなどで人形劇をされている中畑さんからのメッセージでした。

　

　 

　次回は1月31日、小学校実習の事前指導として、三田市教育委員会の福本八重歌先生にご指導いただきます。

　1/17(火)3・4限　今回の教育入門Ⅰは、演劇実習です。三田市在住の脚本家・演出家で、「三田演技塾」の塾長、中畑八郎先生にご指導いただきました。
　まず、生徒全員に「どんな先生になりたいか」と問われ、教室全体に聞こえるようにハキハキ大きな声で、語尾までしっかり声を出すよう指導されました。
　また、「自分の魅力は何ですか」と問いに関連して、「動物か花の名前を入れて自己紹介しなさい」という指示がありましたが、生徒からは「顔がリスっぽい」等のユニークな回答もあり、楽しく活動することができていました。
　中畑先生の言葉の中で印象的だったのは、「良い先生に、好印象の残る先生になって欲しい（＝有名になって欲しい）。有名な人の言葉には重みがあり、信用もされる。有名になるために、早く自分の長所を見つけて、磨いて欲しい。」という言葉です。話し方の指導が中心でしたが、中畑先生の人生論、教師論がうかがえました。
　次回は演劇実習の2回目です。中畑先生による「アクセントをつけた話し方などの実践練習」を予定しています。

　

　

　

　11/29(火)3・4限　今回の教育入門Ⅰは、民話絵本の制作です。ボランティアサークル「さんだガイド塾」の方々にもご指導いただきました。
　夏休み中の課題で調べていた三田市の民話を元にして絵本を作成します。10月から、「くわばらくわばら欣勝寺」など13作品の制作に取りかかり、今回やっと絵付けが始まったところです。
　三田市の民話研究をされている「さんだガイド塾」の方が生徒に対して積極的に声かけをしていただき、それぞれの民話についての由来や解釈などを話していただきました。生徒達は2時間連続の作業だったにも関わらず、とても熱心に取り組み、ゴールが見えてきたグループもあります。何とか冬休み前には完成したいと思います。
　出来上がった絵本は宮城県東松島市の大曲小学校・大曲保育所に贈る予定ですが、「さんだガイド塾」にも利用していただき、三田市の民話を紹介するお手伝いができればと思っています。
　授業終了後は、「さんだガイド塾」の7名の方々と生徒達が一緒にお弁当を食べました。食事中も民話について熱く語られるガイド塾の方の生き生きとした表情がとても印象的でした。

　

　 

　 

　

　11/22(火)3・4限　6回目の幼稚園・保育園実習を行いました。今回の実習で幼稚園・保育園実習は最後になりました。
　6回の現場実習で生徒達は大きく成長しました。6月に初めて行った実習では、午睡の寝かしつけで一緒に寝てしまったり、目の前でいきなりけんかが始まってうろたえてしまったり、何かある度にどうしたらいいのか分からず立ちすくむ姿が目立ちましたが、今回の実習では、園児達の楽器の練習の際に、手拍子で先生と一緒に指導していたり、子ども同士のトラブルにもそれなりにうまく対応できるようになっていました。
　実習後、各園で園長先生から6回の実習を振り返ってアドバイスを受けました。「人と接する時は、その人の世界に入ることが大切です。自分のペースではなく、相手のペースに入ってみると、その人のことが分かってきます。」「どのような場面でもポジション取りをしっかりして下さい。どの角度から見れば先生の動きや子どもの活動が良く見えるか意識して下さい。」など、数々の貴重なアドバイスに、生徒達もうなずきながら聴き入っていました。

　6回の実習を通して、どの園でも温かく生徒達を迎えていただきました。生徒達はますます子どものことが好きになりました。また同時に、将来の夢への思いをいっそう強くしました。お世話になった幼稚園・保育園の先生方に、この場をお借りして厚くお礼申し上げます。

 

　次回の教育入門Ⅰは、民話絵本の制作です。ボランティアサークル「さんだガイド塾」の方々にご指導いただく予定です。

 

 

　

　

　

　11/15(火)3・4限　5回目の幼稚園・保育園実習を行いました。今回の実習の目標は「保育士・幼稚園教諭の職務を理解する」ことです。

　生徒達は園児達とふれあいながら、先生方がどのように子ども達を援助しておられるか、またどんなことに留意しながらコミュニケーションを図っておられるか観察しました。

　半年にわたる4回の実習や夏休み中のインターンシップ、園児とのイモ掘り交流などで経験を積んだ生徒達は、全く戸惑うことなく園児達とふれあっていました。

　先週の事前指導では絵本の読み聞かせについて学びましたが、早速実践している生徒も見受けられました。これまでの経験の積み重ねと、新しいことに挑戦する意欲が生徒達を成長させているように感じられました。

　次回は11/22(火)に実施します。いよいよ最後の幼稚園・保育園実習です。

　

　

　

　11月8日（火）の教育入門Ⅰは、来週からの幼稚園・保育園実習に向けて事前指導を行いました。テーマは「絵本の読み聞かせについて」。講師は元保育士の玉田勝世先生です。
まず初めに、絵本の読み聞かせ指導について、方法や注意点を話していただき、『大きなかぶ』を範読していただきました。
　続いて、７人のグループを作って、読み聞かせのロールプレイを行いました。各自で練習後、グループ内で相互に読み聞かせをするのですが、注意点に気を付けながら初めての絵本を読むのは難しかったようです。それでも、全員立派に読み終えることができました。
休憩をはさんで、後半はグループ代表による読み聞かせ発表です。１グループ３分で全員の前で大型絵本を読みます。玉田先生から１人ずつ講評をいただきました。読むのに精一杯でなかなか聞き手の方を見ることができませんでしたが、最後の読み手は声も大きく、時折聞き手に視線を向けることもできており、高評価をいただきました。
　最後に、玉田先生に総括をしていただき、『大きなかぶ』のエプロンシアターも披露していただきました。同じ話でありながら、絵本を読むのとエプロンシアターを行うのとでは全く違った雰囲気になり、生徒達も玉田先生に引き込まれていきながら劇を楽しんでいました。
　来週からの２回はいよいよ最後の幼稚園・保育園実習です。生徒達の活動も”実りの秋”を迎えます。

　

　 

　 

　

　11月1日（火）の教育入門Ⅰは、「幼児期の遊び」をテーマに、大学教授の特別講義を受けました。講師は、神戸親和女子大学　発達教育学部　児童教育学科の坂根美紀子教授です。まずは手遊びを紹介しながら、頭と体のウォーミングアップから講義が始まりました。

　Ⅰ　遊びとは　Ⅱ　絵本とは　の２つの内容で講義が進められましたが、大学生手作りの幼児向けおもちゃや絵本が紹介され、生徒達にとって非常に理解しやすい内容でした。
　最後に「しっかりした絵を知り、しっかりした言葉を身につけるために、今のうちにいろいろな本を読んで下さい」とのメッセージを送られました。
　質疑応答では、「０歳児に絵本を読み聞かせても効果はありますか？」「先生はなぜ遊びを研究しようと思われたのですか？」など、数名から質問がありました。
　坂根先生からも丁寧なお答えをいただきました。ちなみに、最初の質問に対する答えは「すごく大切です。分かっていないように見えても、乳幼児期の体験が大きく育ってから現れるんですよ。」とのことです。
　子どもみらい類型の生徒達は、本日から、教職の探究Ⅰで三田市の民話を使った絵本の制作を始めます。次回の教育入門Ⅰは実習の事前指導として、元保育士・玉田勝世先生の実技講習を受けます。 

　
　

　

 10/25(火)今日の教育入門Ⅰは本校での実習です。3，4時間目に北摂中央幼稚園から年少82名の児童が来ました。生徒と出会って、お兄ちゃんと抱きついたりと、大変和やかな雰囲気でした。イモ掘りは、3つのエリアに分かれ、児童2人に生徒が1人つく形で行われました。採れる度に歓声が上がり、約800個ほどのイモが掘り起こされました。その後は中庭に移動し、折り紙で作った様々な形の物を探し出すゲームをしました。焼き芋が出来上がると、園児が一斉に集まり、熱々のイモを頬張りながら、満足そうな笑顔で交流を終えることができました。これまで4回の幼稚園実習を行うことで、園児との接し方も慣れて、生徒達も共に楽しみながら交流できました。

　

　

　

　10/4(火)3･4限　4回目の幼稚園・保育園実習を行いました。4週目にもなると、到着してすぐ園児達と活動し、積極的に話しかけたりする場面が見受けられました。園児も生徒達に慣れてきたようで、「お兄ちゃん久しぶりやな」と声をかけてくれ、明るい雰囲気でした。

　次回は11/15(火)に実施します。

  

  

   

　9/27(火)3･4限　3回目の幼稚園・保育園実習を行いました。今回から子どもみらい類型オリジナルのウェアを着用して実習に臨みます。多くの園が運動会間近ということで、秋空のもと遊技やリレーの練習に励む元気いっぱいの子ども達に囲まれ、生徒達も笑顔がはじけていました。
　園児達も高校生を覚えてくれていたようで、給食時には、「僕、お兄ちゃん先生のとこで食べる！」「僕も。」という声が聞こえてきました。生徒達の中には、夏休みを利用したインターンシップで1週間以上幼稚園や保育園の仕事を体験した者も多くおり、1学期よりも頼もしく感じられました。
　来週10/4（火）は4回目の実習です。より積極的な取り組みを期待したいと思います。

　
　

　

　9/13(火)　3･4限　「乳幼児期の心理」というテーマで、神戸海星女子学院大学・現代人間学部・心理こども学科・准教授の竹内　伸宜氏に講義をしていただきました。今回から授業の司会・進行を生徒たちに任せることにしました。
　乳幼児期はことば以前の時期からはじまり、「一方向的な反応」から「相互的な関係」を経て、まわりの世界に他者とともにかかわる「並ぶ関係」に進み、最終的に「ことばの世界」に発展していく、その間の様子を身近な玩具やプレゼンを用いて解り易く説明して頂きました。　

　講義後の質疑応答でも、積極的に手が上がり日頃から感じていた疑問をぶつける生徒もいました。「幼児を抱き抱えたかいたかいをすると非常に喜ぶけれど、あれはどのような心理状態なのか？」・「幼児がある方向を指し示し何かを訴えようとするが、その先に何も該当するものがないことがあるけれど、あれはどういうことなのでしょうか？」等々。幼稚園実習を済ませた生徒たちにとっては、体験に基づいた講義内容でしたので「乳幼児期の心理」についてスムーズに理解が深まったものと思われます。

　 

　 

　

　9/6(火)3限　夏季休業中の活動報告発表会を行いました。

 

　下野(1-5)と山下(1-5)の両名が7/19(火)に「ハイスクールと特派員登場」に出演し、子どもみらい類型の１学期の取り組みを紹介してくれました。

　山本(1-6)は7/23(土)のオープンハイスクールで、「子どもみらい類型の紹介」プレゼンの報告をしてくれました。その日同じプレゼンを３回行ったのだけれど、後になるほど抑揚もありペース配分も良くなり、上手になっていくのが自分でも感じられたと報告してくれました。

　蓑原(1-5)と中西(1-6)は8/29(月)の「防災教育全国交流大会」に参加し、舞子高校の震災復興支援活動の呼び掛けに応じて取り組んだ「応援メッセージ」の報告をしてきました。その後、被災児童らからお礼の手紙を頂き逆に勇気づけられたと発表してきました。

　その他、「インターンシップ」で夏季休業中5日～10日程度小学校・保育園で実習してきた報告等、いろんな分野で積極的に活動してきてくれました。一回り大きく逞しくなった様に感じました。

　7/19(火)17:15～17:45《ハイスクール特派員登場》、今回は"子どもみらい類型"の登場です。下野(1-5)･山下(1-5)の2名が今春スタートした"子どもみらい類型"の魅力をたっぷりと話してくれました。志望動機にはじまり、4月からの講義(活動)内容の紹介、為になった講義、保育園実習での困った事等いっぱい話してくれました。夏休みには、インターンシップとして保育園に実習に行くことになっており、ワクワクしております。

　　
　

　大学授業の聴講では大学3回生の学生たちが受けている授業に参加させていただき、90分の講義に真剣に聴き入っていました。昼食は学生食堂でとりましたが、短い時間で慌ただしい中、評判のジェラートに挑戦した生徒たちもいました。午後のキャンパス案内では大学の様々な施設を見学し、改めて高校との違いを実感したようです。
　最後に特別講義を受けましたが、講義を担当された佐藤教授からは「生徒の表情がよく、目的も目標も確かでした」と高評価をいただきました。講義中の佐藤教授の「目標に意味が加わって目的になる。大学に合格することは目標であってもいいけれど、それが目的ではいけない。何を学びたいかという意識をしっかりと持って大学を目指してほしい」という言葉が印象的でした。また「学ばない人が教えることは出来ない」というご指摘は、生徒たちの学習意欲をかき立てるものとなりました。

　当日は、同じく教育系の特色類型を持つ夢野台高校の2年生とも一緒でしたので、同じ志を持つ生徒とのふれあいを通して子どもみらい類型の生徒たちは充実した１日を過ごすことが出来ました。
　

　

　

　5月24日、子どもみらい類型の生徒たちが、東日本大震災で被災した子どもたちに応援メッセージを送りましたが、先日、メッセージを受け取った東松島市の小学校と保育所からお礼の手紙が届きました。一人ひとり丁寧に書かれた子どもたちのメッセージに、私たちも胸を打たれ、逆に励まされました。今後何らかの形で交流が続けられればと、アイディアを練っているところです。
　今回は活動の紹介とメッセージの披露を兼ねて、職員室前に展示をしました。オープンハイスクール当日は、「子どもみらい類型プレゼンルーム」に移動して展示します。是非ともご覧下さい。

2011.7.23(土)　11:50-　「子どもみらい類型プレゼンルーム」を開設します。

 

　　詳細については、　こちら　をご覧ください。

　次回の実習は9月27日（火）です。3ヶ月後の成長が楽しみです。

 

 

 

　6/14(火)3･4限　いよいよ幼稚園・保育園実習の始まりです。最初は硬い表情が目立ちましたが、園児たちの笑顔に逆に励まされ、しばらく経つと全員明るさを取り戻していました。
　1クラスに1～２名が入り、泥玉遊びやパズルなどを通して子どもたちとふれあい、昼食も共にしました。あっという間の２時間が過ぎ、各々が充実した表情で実習園を後にしましたが、今回は子どもたちとふれあうのが精一杯で、改めて現場の先生方の仕事ぶりに敬意を抱いたようです。

　次回の実習は21日（火）です。

　

　 

　

　

　6/7(火)3･4限　来週から始まる幼稚園・保育園実習を前に、「事前指導」というテーマで玉田勝世講師に事前に心掛けるべきポイントを指導をしていただきました。

　まず、生徒に「園児のイメージ」についてマインドマップに表現させ、実習に行った際に気を付けるべき点について各グループで発表しました。

　その後、玉田先生から、園児の運動能力・思考過程について話していただき、園児に対する接し方・指導方法を解説して頂きました。

　最後に、「手遊び歌」を通して園児との遊び方・触れ合い方も指導して頂きました。有難うございました。

　 

　

　

　今秋、幼稚園児・保育園児を「芋掘り」に招待する予定ですが、その準備です。みんな「芋植え」は初めての体験のようで、キャッキャッ言いながら楽しく作業に取り組んでおりました。収穫の秋が楽しみです。 

　

　

　心肺蘇生法の必要性から話していただき、迅速かつ絶え間ない心肺蘇生法の実施が人命救助に繋がることを力説していただきました。さらに、救命のリレー【より早い119番通報→早い応急手当(心肺蘇生法・AED)→早い救急処置(救急隊による救急処置)→早い救命医療(医療機関による救命医療)により尊い命が救われることの説明の後、実際に心肺蘇生法とAEDの使用法の実習を指導して頂きました。最初は、胸骨圧迫がぎこちなかったですが、徐々にリズミカルになっていきました。

　指導助手で来ていただいた池田さんは本校OB(７回生)で、非常に優しく後輩に接して頂きました。有難うございました。 

 

　

　

　

　

　東日本大震災で被災した子どもたちに向けて、子どもみらい類型の生徒たちが応援メッセージを送りました。はがき大のメッセージカードに各々の思いを込めてコメントを作成。小学生用と幼稚園・保育園用の2種類、計70枚できあがりました。メッセージカードは本校の先生たちも協力しました。現地で頑張っておられる先生方への応援メッセージです。
　また、模造紙への寄せ書きも作成しました。できるだけ元気になってもらえるようにとの思いから、カラーマジックを使って華やかに仕上げました。できあがった応援メッセージは5月28日（金）に出発する県立舞子高等学校の東日本大震災支援ボランティアに託して、宮城県東松島市の子どもたちに届けます。

　5/24(火)　3･4限　「野外活動」というテーマで、神戸YMCA余島野外活動センター所長の松田　康之氏に実習指導をしていただきました。

　今回の実習内容は、東日本大震災で被災した子供たちとキャンプを行うという設定で、そのキャンプの企画をグループでまとめるというものでした。被災した子供たちは、心に傷を抱えていたり、海や川など水辺では不安な気持ちになる子もいます。そういったことを踏まえながら「なぜするのか？」を考え、各グループ取り組んでいました。

　最後には、各グループでのプレゼンテーションがあり、短い時間の中で意見交換を行いながら楽しく、それぞれ企画を完成することができました。まだ前で発表することに慣れていないこともあり、緊張が伝わる中発表を終えることができました。

　　　　　

 

　　　　　

　5/10(火)　3･4限　「グループエンカウンター」というテーマで、神戸YMCA学生指導部長の井上　真二氏に実習指導をしていただきました。

　「エンカウンター」とは「出会い」という意味。少人数４～６人のグループで、いろいろなゲームやエクササイズ、話合いをすることにより、新しい自分と出会い、新しい仲間と出会う。その中で、自己理解・他者理解を深め、自己主張・他者受容が出来るようにする実習であることが、じわじわと伝わってきました。

　

　最初は、「12名の顔写真の写ったプリント」が１枚、各グループに配られました。グループ内で話し合いながら、人物の名前を記入していくゲーム。なかに校長先生の写真がありましたが、「？？あいこ？」などと言いながら、最終的には正解に辿り着いておりました。

　

　２問目は、「ローソン」・「クロネコヤマト」のロゴマークを描いてみましょう。頭の中にイメージはあるのだけれど、詳細な部分となると曖昧でなかなか描けない。ここでも、皆の協力。話し合いが必要になる。あーでもない、こーでもないと言いながら、最終的にはかなりの作品が仕上がりました。

　

　３問目は、「ムシムシデパート白地図」ゲーム。これもついつい引き込まれて楽しく取り組んでおりました。

　

　４限、場所を柔道場に移し、フラフープを使ってのゲーム。グループで手を繋いだままの状態で、フラフープを如何に早く一周させるかを考える。次に、両手の人さし指を出し、くっつけます。６人で輪になり、人差し指の上にフラフープを乗っけ、せーので一緒に下に下ろしていく。そのとき、片方の指でもフラフープから離れてはいけない。結構難しいようです。

　いろんな遊び・ゲームを通じて、自己理解・他者理解が深まったように感じました。

　

　 

　4/26(火)3･4限　　「学ぶ力を育てるマインドマップ」というテーマで、㈱キッズ・コーポレーションの上山　豊氏に講演と実習指導をしていただきました。

　「マインドマップ」という言葉を初めて聞いたという生徒が大半でしたが、解り易く丁寧に教えていただきました。イメージ(絵)と言葉(単語)と色(カラー)を組み合わせて、自分の考えを整理していく手法を、講義・クイズ・グループ活動等交えて楽しく指導していただきました。

　「マインドマップ」は表現したい概念の中心となるキーワードやイメージを図の中央に置き、そこから放射状にキーワードやイメージを繋げていくことで発想を延ばしていく図解表現技法である。この方法によって複雑な概念もコンパクトに表現でき、非常に早く理解できるとされ、注目され始めている。人間の脳の意味ネットワークと呼ばれる意味記憶の構造によく適合しているので理解や記憶がしやすい。

 

　
　

　今年度から新設の子どもみらい類型のオリエンテーションが、4/12(火)に行われました。春季休業中の課題（幼児向け玩具を制作）が提出されましたが、工夫をこらしたユニークな作品が多数見受けられました。

　また、4/19(火)の授業では若手教師パワーアップセミナー「元気が一番」塾主宰の仲島正教先生に、「教師の魅力」というテーマで講義をしてもらいました。これまで経験されたことを踏まえ、子供たちにこんな声かけや行動をしようと熱く語っていただきました。

　

　3/31(木)、兵庫教育大学と協定を締結しました。平成23年度から開設の「子どもみらい類型」の教育支援を目的としています。連携内容は、①高校生の大学授業への受入(大学訪問)、②高校生への講義等の実施、③高校による教育実習生の受入、④教育上の諸課題に対応する情報交換及び研究等です。

　　　　 

　

 

 　このような図を「マインドマップ」と言います。マインドマップとは、考えていることを見えるようにする思考ツールです。子どもみらい類型の活動をマインドマップを使ってまとめてみました。
　子どもみらい類型では、マインドマップを作成する講座も実施します。　印刷用

　 オープンハイスクールに来れなかった方、もう一度説明を聞きたい方
 迷っているので詳しく説明を聞きたい方のために、進学個別相談会を実施します。

生徒、保護者の方々の参加をお待ちしております。

 

日時

 平成22年12月18日（土）　10：00～12：00
 平成22年12月25日（土）　10：00～12：00　
 平成23年 1月  8日（土）  10：00～12：00
 平成23年 1月 15日（土）  10：00～12：00

場所

　県立三田西陵高等学校
  正面玄関までお越しください

その他

 参加申し込みは電話で、前日までに
 中学校名
 氏名
 保護者参加の有無
　　　　　をご連絡願います。
 　校舎見学、部活見学もできます.
 　電話での相談は随時受け付けております。

 

連絡先
　県立三田西陵高等学校
　079-565-5287　　担当　教頭または教務部長

　12/2(木)15:30～学校説明会を実施しました。本校では平成23年度より”子どもみらい類型”を開設し、特色選抜を実施します。また、学校全体の教育課程も見直しました。これらについて、三田・篠山市立中学校の先生に説明をさせていただきました。

 

　

　

　平成23年度の入試選抜における特色選抜実施が決まりました。

　詳細につきましては、兵庫県教育委員会のホームページをご覧ください。