子どもみらい類型

６月３日(水)の２年｢教育入門｣は、幼稚園・保育園実習の第２回目でした。台風の影響で臨時休業かと思われましたが、無事実習に行くことができました。

　各園での生徒たちは、２回目ともあってか、前回に比べ園児さんたちと積極的にコミュニケーションを取りながら緊張することなく、実習に取り組んでいたように思います。

　今学期はこれで終わりですが、しっかりと振り返り、今後の学びに活かしてください。

　頑張れ！チーム子みらい 

　６月２日(火)の３年教育探究は、前半に教育問題について考える④と題して、“家庭・地域社会の教育力低下に対するその改善”について意見を出し合いました。

　今回も難しいお題目であったので、家庭と地域の教育力低下の要因～その低下による影響～その改善策の順に意見を出し合い、班での考えをまとめました。改善策の意見の多くは行政による取り組み強化をあげていました。生徒たちはしっかりと考えて意見を出していたようです。

　後半は、前回に引き続き夏休み講座企画に取り組みました。企画書を夏休み講座に来ていただく幼稚園に提示して、助言をいただく予定です。

　５月27日(水)の２年｢教育入門｣は、年間８回実施する幼稚園・保育園実習の第１回目でした。雨天のため、本来ならば自転車で実習園に向かうところ、本日はバスと徒歩の移動となりました。

　各園で実習する生徒は、緊張することなく、積極的に取り組んでいたように思います（とても表情が良かったです！）。

　今回実習したことをしっかりと振り返り、次回（６月３日）の実習に活かしてください。

　頑張れ！チーム子みらい

　５月26日(火)の３年生｢教育探究｣は、前半に教育問題について考える③と題して、“子どもの偏食等について園でできること”について意見を出し合いました。今回は難しいお題目であったので、現状について検索した後に、自分たちなりの考えをまとめました。

　後半は夏祭り企画を本格的に取り組みはじめました。

　５月21日(木)の１年子みらい総合は、７日(木)に引き続き、絵本読み聞かせサークル「かたつむり」の方々をお招きして、読み聞かせの実演を体験しました。個人でイメージトレーニングをした後に、グループに分かれて実際に人前で読み聞かせを行いました。

　心地よい緊張感の中でそれぞれの生徒が精一杯頑張っていました。身近に小さい子がいれば、読み聞かせをしてあげてください。

　５月15日(金)、10月の芋ほり交流会に向けて、２年子どもみらい類型生徒有志による“芋の苗植えミッション”を実施しました。各実習園に分かれてそれぞれ畝を担当し、事前の説明どおりに手際よく完了しました。

　今後、しばらくの間はしっかりと水やりをしなければなりません。

　チーム子みらいのみなさん

　各実習園に割当てられた畝の水やり、草引きをお願いします。

　５月13日(水)の２年｢教育入門｣は、前半を“教育問題について考える②”として、｢保育の現場において保育士に求められる力とは｣の発表を行いました。

　実習幼稚園・保育園に分かれて、それぞれ意見を出し合い、代表者が発表しました。各班で出た求められる力は、「自己管理能力」「判断力」「子どもを理解する力」「コミュニケーション能力」「安心できる環境づくり（保護者も安心して子どもを通わせられる環境づくり）」などたくさん出ました。

　この発表をもとに、５月27日(水)から年間８回行われる実習に向けて活かしていって欲しいと思います。

　後半は、課題研究（模擬保育）に向けての「保育計画案」の作成をスタートさせました。

　５月12日(火)の３年｢教育探究｣は幼稚園実習でした。　昨年と同じ幼稚園に実習に行った生徒は、「すごく大きくなっていて（成長していて）、びっくりしました」と感動していました。

　今回お世話になった神戸親和幼稚園、三田あさひ幼稚園、三田けやき台幼稚園の先生方には心よりお礼申し上げます。

　今回の実習をもとに、課題研究に向けて頑張って欲しいと思います。

　５月７日(木)の１年子どもみらい類型総合「みらい教育の探究」は、絵本読み聞かせサークル「かたつむり」の方々をお招きして、読み聞かせ講座を行いました。この講座は、21日(木)の２回にわたって行います。

　この日は、先生方による読み聞かせの実演、絵本の選び方、読み方など座学を中心に行いました。

　次回の講座は、生徒たちによる読み聞かせ実演です。

　４月28日(火)の３年教育探究は、教育問題について考える②として、「保育士不足を解消するには？」について考えました。

　生徒たちなりに、なぜ保育士が不足しているのか？その要因は何かを多面的に意見を出し合い、その解消策を発表しました。教育系・保育系への進路を考えている生徒たちにとっては、身近な課題だったのではないでしょうか。

　今後もさまざまな教育問題について考えていきます。

　頑張れ「チーム教育探究」