創造科学科ブログより抜粋

本校同窓会館ゆ～かり館において、創造科学科５期生（１年）の生徒の半数ずつが６月２日と９日にわたって、６限目に創造基礎A、７限目に創造基礎Bの授業を実施した。まず6限の創造基礎Aでは、「わたしたちのこれまで/いま/これからの学びの探究」をテーマに、各自のSWOT分析（S:強み/W:弱み/O:機会/T:脅威）をして、創造基礎で学びたいことや伸ばしたい力について考えた。「機会」のヒントとして、グローカル型学習やSTEAM教育について本校教員より説明を受けた。

続いて、２日の７限の創造基礎Bでは、B班と、自宅学習のA班（出席番号前半）の生徒、自宅学習の創造科学科４期生（２年）をオンラインで結び、オンライン会議ツールzoomを使って「新入生オリエンテーション」を実施した。はじめに、自己紹介を含めてアイスブレイクを行い、４期生の生徒より、創造科学科１年の授業（創造基礎A、創造基礎B、RRE、課題研究）について説明を聞いた。

９日の７限の創造基礎Bでは、A班と自宅学習のB班（出席番号後半）の生徒、自宅学習の創造科学科４期生（２年）B班を、zoomを使って結び、２年生の司会進行のもと討論会を行った。A班１年生４人にオンラインの２年生がファシリテーターとして参加し、B班はzoomのブレイカウトセッション機能で同様のグループに分かれた。今回は「コロナでSDGsが達成できるか？」をテーマにディスカッションを行い、議論の内容について発表を行った。生徒からはテーマについて、達成が難しくなるものが多くあると予測する一方、経済停滞による二酸化炭素削減やテレワークによるディーセントワークへの見直しなどの意見がでた。