創造科学科ブログより抜粋

創造科学科11期生（1年生）が創造基礎LAで「模擬国連②」を実施しました。

それぞれの国の大使として「地雷問題の解決」をテーマにどのようにアプローチしていくかを検討しました。来週はクラスを２つの議場に分けて実際に模擬国連を実施します。どのような成果文書を生み出せるのか、11期生の対話力に期待したいと思います。

創造科学科11期生（1年生）が創造基礎LBで「データで見る地域」を行いました。

神戸市や長田区に関するデータを分析し、地域の強みを探しました。

担当の教員とも意見を交わしながら、最後に本日の分析結果を発表しました。あらゆる面から地域をとらえていますが、どの班もまだまだ分析が足りていない状況です。今日の分析をもとに、これからテーマをさらに深掘りし、多くのデータから地域の姿を見ていきます。

創造科学科11期生（1年生）が創造基礎LBで「データによる検証」を行いました。神戸市に関する8つの噂に関して、各班で噂の真偽について検証するため、根拠となるデータを探しました。限られた時間の中で、各班で協力して検証し、発表まで行いました。言葉の定義をきちんと立てたうえで必要なデータを考えて探した班、どのような根拠で示すか多角的な視点から考えた班など、多くの工夫が見られました。

創造科学科10期生11期生が4月18日午前中に学科交流会を行いました。

前半は11期生の入学準備課題で作成した統計グラフを用いたポスターを使って、10期生に向けて発表を行いました。10期生は11期生が使用するデータや着眼点、検証方法などについて的確なアドバイスをし、11期生にとっても学びになりました。

後半は10期生が2カ月前から準備を行っていた10期生企画イベントを開催しました。10期生と11期生が混在したグループでディスカッションを行い、発表、相互評価まで行いました。学年の枠を超えて１つのテーマについて楽しく話し合う光景が見られ、11期生にとっても創造科学科生としてのいいスタートを切れたのではないかと思います。

4月15日、創造科学科10期生(２学年)が、「創造応用Ⅰ」の初回ガイダンスを受けた。

創造応用Ⅰでは、1年次に学んだ「創造基礎L・S」での学びを土台に、生徒一人ひとりが興味・関心のある分野を選択し、探究テーマを設定し、1年間にわたって探究活動に取り組んでいく。物理・化学・生物・統計・身体科学・認知科学・環境・国際公共の8分野の紹介とそれぞれに具体的な研究テーマ例が示された。「身近な現象の解明」から「地域課題の改善策提案」まで幅広い探究が可能で、生徒たちは自分だけの問いを見つける第一歩を踏み出した。今後は研究計画の立案、中間発表、校内発表会、校外での発表と探究活動を進めていく。今年もどのような独創的な研究が生まれるのか楽しみである。