子どもみらい類型

　６月２日(火)の３年教育探究は、前半に教育問題について考える④と題して、“家庭・地域社会の教育力低下に対するその改善”について意見を出し合いました。

　今回も難しいお題目であったので、家庭と地域の教育力低下の要因～その低下による影響～その改善策の順に意見を出し合い、班での考えをまとめました。改善策の意見の多くは行政による取り組み強化をあげていました。生徒たちはしっかりと考えて意見を出していたようです。

　後半は、前回に引き続き夏休み講座企画に取り組みました。企画書を夏休み講座に来ていただく幼稚園に提示して、助言をいただく予定です。

　５月27日(水)の２年｢教育入門｣は、年間８回実施する幼稚園・保育園実習の第１回目でした。雨天のため、本来ならば自転車で実習園に向かうところ、本日はバスと徒歩の移動となりました。

　各園で実習する生徒は、緊張することなく、積極的に取り組んでいたように思います（とても表情が良かったです！）。

　今回実習したことをしっかりと振り返り、次回（６月３日）の実習に活かしてください。

　頑張れ！チーム子みらい

　５月26日(火)の３年生｢教育探究｣は、前半に教育問題について考える③と題して、“子どもの偏食等について園でできること”について意見を出し合いました。今回は難しいお題目であったので、現状について検索した後に、自分たちなりの考えをまとめました。

　後半は夏祭り企画を本格的に取り組みはじめました。

　５月21日(木)の１年子みらい総合は、７日(木)に引き続き、絵本読み聞かせサークル「かたつむり」の方々をお招きして、読み聞かせの実演を体験しました。個人でイメージトレーニングをした後に、グループに分かれて実際に人前で読み聞かせを行いました。

　心地よい緊張感の中でそれぞれの生徒が精一杯頑張っていました。身近に小さい子がいれば、読み聞かせをしてあげてください。

　５月15日(金)、10月の芋ほり交流会に向けて、２年子どもみらい類型生徒有志による“芋の苗植えミッション”を実施しました。各実習園に分かれてそれぞれ畝を担当し、事前の説明どおりに手際よく完了しました。

　今後、しばらくの間はしっかりと水やりをしなければなりません。

　チーム子みらいのみなさん

　各実習園に割当てられた畝の水やり、草引きをお願いします。