カテゴリ:その他

第１２回高校生鉄人化まつり開催に向けた第１回会議が本校同窓会館武陽ゆ～かり館で開かれた。このまつりは、平成２２年度に長田区主催の「第２回鉄人まちづくりイベント」に応募した本校総合科学類型１期生（創造科学科の前身）の提案が最優秀賞を受賞し、長田区に所在する高校のさまざまな活動発表の場として実施されるようになったものだ。本校からは創造科学科５期生7名、育英高校からは生徒会３名、神戸野田高校からは生徒会5名が実行委員として参加した。自己紹介のあと、役員決め、今回のテーマ、今後の大まかな予定について話し合われた。今年度は実行委員長を本校生徒が担うことになった。第１２回高校生鉄人化まつりは令和４年３月２０日（日）新長田若松公園鉄人スクエアで実施予定。

本校同窓会館武陽ゆ～かり館において、創造科学科5期生文系選択者（２年）９名が、パワーポイントを使用し、自身が取り組む課題研究についての口頭発表（発表８分、質疑応答３分）を行った。今回は、大阪大学大学院国際公共政策研究科教授の松繁寿和氏にご来校いただき、生徒の口頭発表に対してアドバイスをしていただいた。

発表タイトルは以下のとおり

「日本に宗教教育は必要か－「宗教都市神戸」を教材に－」

「防災グッズは持ち歩く時代へ－防災に対する意識－」

「いいクラスを作るには－学級崩壊の原因の検討に基づく提案－」

「義務教育下における中学生の不登校生徒へのよりよい対応環境」

「“3C”カードゲームによる在日ベトナム人に向けた言語学習 －Cool Japan, Card Game, Communication－」

「高齢者のICT交流促進に向けて」

「空き家×アーティストで描くサスティナブルタウン」

「色覚の個人差に関わらず見やすい誘導灯」

「数学の理解と好感度の関係」

東大寺近くにある東京庵本店において、創造科学科６期生（１年）５名が、奈良女子大学教育システム研究開発センター（連合教職大学院）主催、日本航空株式会社・産学連携部・意識改革推進部協力「協働探究ラウンド・テーブル奈良2021」に参加した。全国から64名の高校生が集まり、大学・高校教員等と大人と一緒に「ラウンド・テーブル」を実施した。アイスブレイクのあと、第一部「飛行機は どのように 運航されているのか」では、航空運航についてどのような職員が関わっているのかを確認したうえで、「グループワーク（１）定時性・快適性・効率性の三つをどう満たすのか」を実施した。生徒と大人で４人１組となり、テーマについて議論し、発表した。続いて第二部「ようこそJALOODAの世界へ」では、グループワーク（１）での発表を踏まえ、日本航空株式会社産業連携部の長谷川氏と同航空部機長の片桐氏から「JALOODA」について対談が行われた。そして第三部「『JALOODA』の翼に乗って飛び立とう」では、「グループワーク（２）そのとき、君は、君たちは？」で実際のトラブルを題材にワークショップを行い、発表した。最後にふりかえりとして、「翼」をモチーフにした工作を行い、参加者全員で記念撮影を行った。

〈生徒感想〉

僕は今回のラウンド・テーブルに参加して学んだことが２つあります。1つ目がピンチこそチャンスである、ということです。JALの機長さんがおっしゃっていて、ピンチや緊急事態のときこそ「〜するとチャンス」と考えることでプラス思考になることができ、マインドコントロールをすることができるようになる、というものでした。これはこれからの学校生活でも、例えばテストの点数が悪い時、部活の試合で自チームが負けているときや流れが悪い時、もしくは創造科学科の授業の中で何かトラブルが発生した時、「え、チャンスじゃね？」と思えるようになり、それをチャンスにしてより良い結果を導く、など実用していきたいものです。そして２つ目が協力すれば新たな案が出る、ということです。グループワークをやる中で住んでいる地域も年代も全然違う人と話し合い、その人たちと自分の意見を合わせることで新たな考えが生まれ、それがグループワークのお題であった「このような場合の解決策とは？」の答えに上手く繋げることができました。特に自分が最善だと思っていた案に他者の意見を聞き、それがとても良い案になったときは自分でも感心し、ワクワクしました。これからのグループワーク、リーダーシップの在り方について考えられる良い機会で楽しかったです。

私は今回のラウンドワークで知らない人とひとつのものを作るということへの考え方が大きく変わりました。今までは緊張ということが一番にきていたけれど、今はわくわくの気持ちの方が強いと思います。そう思えたのは、今回同じテーブルだった方が年齢の差を関係なく全員が平等な立場で接してくださったからだと思います。他県の高校生や自分の2倍以上も年の離れた方など普段の生活では絶対に関わることができない人と一緒に協議をさせていただいて自分の貴重な経験になりました。また、講義の中で最も印象に残ったのがプラス受信のお話です。マイナスなことがあってもそれをプラスと捉えてチャンスにする、というのはとてもおもしろい考え方だなと思いました。そうした方がきっと人生何倍も楽しくなると思うので実践してみます！

今日の奈良でのラウンド・テーブルでたくさんのことを学べたと思います。特に、初対面の人と話し合っていくことのむずかしさについてです。いつもなら見慣れた友達と話し合っているから円滑に進む部分もあるけど、やはり初対面の人と話し合うとなると発言もいつもよりはしにくかったので円滑とまではいきませんでした。そんな中でも話し合いを成立させていくことができ、濃い内容となったことはとてもいい経験になったと思います。今後の活動にこの経験を活かしていきたいなと思います。

初対面の方と話すことに最初は緊張しましたがすぐに話せるようになりました｡今回難しいと感じたことは歳の差がある方と会話することです｡私の方が年下な分､こんな意見では未熟すぎないかと考えてしまう時もありました｡でも発言しないと何も変わらないと思い発言すると､受け入れられ､足りない部分は他の方が補足してくださいました｡今後は自分自身の知識の増加と勇気を持つことを心がけようと思いました｡話し合い自体すごく楽しく､たくさんの方々の意見や雑談もできたので有意義な時間になりました｡奈良も楽しかったです｡来年も開催されるのなら参加したいと思いました｡

話を聞いて驚いたのは、限られた時間や条件の中で、よい行動を考え実行しているということに対してだ。円卓会議では、三つくらいアクティビティがあり、どれも「こういう状況であなたたちはどうしますか」というような内容だった。15分くらいで意見を出しあったが、結論はベストなものにはならなかったと思う。しかし、話によると、JALの方は、かなり差し迫った状況で最適な方策をできているようで、すごいと思った。どうすごかったかというと、私が、話し合っている途中で、「こうしたほうがいいか。でも、具体的にどうしようか」などと思っていたことが、みんな両立されていたと思う。パイロットは賢くないといけないなどと聞いたことはあったが、成る程その通りだと思った。パイロットになるにあたって、イレギュラーな事態への対応に関して勉強しているからこそではあるだろうが、それでもやはりすごいと思う。すっかり緊急時の対応の話のようになっていた気もするが、チームという面からいうと、「目的を共有する」とか、そういったことが参考になったと思う。アクティビティでいろいろと話し合ったが、初対面で緊張もありながらもある程度の話し合いになったのは、「与えられた課題をなんとかする」ということで一致していたからだと思う。目的の共有さえされてあれば、だいたいのチームは上手く動くと思う。

本校講堂において、県内外の中学生88名を対象に創造科学科説明会が行われた。受付後、創造基礎Bについてポスターションと、KOBE研修及び東京代替研修について口頭発表を行い、参加者は自由に観覧した。次に全体会では、学校長挨拶、学科長による学科概要説明、在校生による研究発表を行った。最後に、体験授業を行った。

全大会動画　ご視聴はこちら　

〈発表タイトル〉

創造基礎「長田坂“fun”クラブ」

課題研究「彗星の再現と分光」「髪の毛を傷めにくくするためには」「ひっつき虫と素材による違いの関係」

創造応用ⅠL（文系）「〝3C″カードゲームによる在日ベトナム人に向けた言語学習～Cool Japan, Card game, Communication～」「駒ヶ林町をアーティストのまちへ」

創造応用ⅠS（理系）「磁性流体の食品保存への利用方法を探る（化学）」「安全に降りられるパラシュートをつくる（物理）」

〈体験授業〉

１.ＲＲＥ（英語・社会）   Teens who May Have Changed the World

２.創造基礎（社会問題）   スタートアップ企業の資金調達を考えよう！

３.創造応用（多文化共生）神戸に住む外国の人たちの文化的背景を理解する

４.創造応用（数学）          日常生活における幾何学

５.創造応用（物理）          光から原子の様子を見てみよう

６.創造応用（化学）          豆腐の化学 ～えっ！？化学で豆腐って‥～

７.創造応用（生物）          ダンゴムシの行動

８.STEAM                         ドローンを飛ばそう！プログラミング教室

９.生徒質問会                    創造科学科について　他

本校講堂において、令和２年度学校の設定教科「創造」の集大成として「第１１回未来創造シンポジウム」を開催した。普通科グローバルリサーチ２～３年生と創造科学科４～６期生、県内の中学生とその保護者、他校教員らおよそ３００名を対象に実施した。プログラムは以下の通りである。

１　受付・ポスターセッション
２　学校長開会挨拶
３　基調講演　　「これからの時代に求められるリーダー像とは？」
　　Institution for a Global Society株式会社 代表取締役
慶応義塾大学経済学部 特任教授　福原 正大　氏
４　学校設定教科「創造」の取り組み　生徒発表
（１）グローバルリサーチ　「市街化調整区域とまちづくり　～神戸から３０分の秘境に迫る！～」
　　普通科グローバルリサーチ受講生（３年）
（２）創造基礎（社会科学分野）　「駒ヶ林×Art　～空き家活用プロジェクト～」
　　創造科学科５期生（２年）　社会科学研究３班
（３）課題研究（自然科学分野）　「半永久的！？第二のカビキラー　～イオン液体とカビ～」
創造科学科５期生（２年）　自然科学研究１班
（４）創造応用ⅠＬ（社会科学分野）　「Development of New Audible Traffic Signals」
　　創造科学科４期生（３年）
（５）創造応用ⅠＳ（自然科学分野）　「古池や　おゆまる飛び込む　水の音」
　　創造科学科４期生（３年）　物理研究班
５　パネルディスカッション　「これからの時代に求められるリーダー像とは？」
　　　　司　会　　　創造科学科４期生（３年）
　　　　パネリスト　福原 正大　氏
　　　　　　　　　　普通科グローバルリサーチ受講生（３年）※体調不良により当日欠席
　　　　　　　　　　普通科グローバルリサーチ受講生（２年）
　　　　　　　　　　創造科学科４期生（３年）
　　　　　　　　　　創造科学科５期生（２年）
　　　　　　　　　　創造科学科６期生（１年）

本校講堂において、本校創造科学科５期生（２年）が創造科学科６期生（１年）を対象に、新入生オリエンテーションを行った。初めに、学校設定教科「創造」のうち、「創造基礎A」「創造基礎B」「RRE」について概要を説明した。次にアイスブレイクのために、自己紹介ゲームやビンゴをして雰囲気づくりをして、名刺交換の練習を行った。続いて、ワークショップ「フードロスを減らすには？」を行い、１年４人組に２年１名がファシリテーターとして参加し、「えんたくん」を活用しながら議論した。フードロスに関連する問題の広がりと絞り込みをして、議論した内容についてワールドカフェ形式で他班と共有した。最後に、「給食の残飯を減らすには？」というテーマで同様に議論し、各班の代表者が発表を行った。入学間もない１年生に対して、創造科学科で必要なエッセンスを詰め込んで伝えることができた。

六間道商店街にて、ＫＯＢＥ鉄人ＰＲＯＪＥＣＴ主催「第11回長田区・高校生鉄人化まつり」が開催された。このまつりは、平成２２年度に長田区主催の「第２回鉄人まちづくりイベント」に応募した創造科学科の前身である総合科学類型１期生の提案が最優秀賞を受賞し、長田区に所在する高校のさまざまな活動発表の場として実施されるようになったものだ。本校創造科学科５期生（２年）４名と育英高校の生徒会、神戸野田高校の生徒会とで実行委員会を組織して企画、運営を行い、本校生が実行委員長を務めた。今回は雨天であったため、予定していた若松公園鉄人広場での実施を中止し、六間道商店街にて動画撮影し、後日オンラインで配信されることになった。
配信元（3月30日から5月9日まで配信予定）

078KOBE

KOBE_TV

 神戸野田高校にて、第１１回高校生鉄人化まつり開催に向けた第５回会議が開かれた。今回は21日当日が雨天の予報が出ているため、その対応について確認した。そして、神戸野田高校放送委員会とともに司会原稿の読み合わせ、実行委員会企画の最終確認をした。21日本番は六間道商店街にて無観客で撮影し、後日編集したものを以下のHPにて配信する予定である。

078KOBE

KOBE_TV

本校同窓会館ゆ～かり館において、令和３年度推薦入試に合格した本校創造科学科６期生（来年度 新１年）４０名を対象に、合格者説明会を行った。学校長および学科長からの挨拶の後、創造科学科３期生（３年、東京大学工学部推薦入試合格、京都大学教育学部特色入試合格）の生徒から、創造科学科で学んだことを踏まえて、創造科学科６期生としての心構えについて話をしてもった。最後に今後の日程と入学までの課題について説明を行った。