子どもみらい類型

　６月24日(水)の２年教育入門は、過日植えたサツマイモ農園の草引きをしました。生徒たちは支給されたマイ軍手をもって実習園ごとに一生懸命作業しました。これから定期的に各園の担当箇所の草引きなどをやってもらいます。

　後半は課題研究(模擬保育)の保育案づくりをしました。提出期限に遅れないよう頑張って作成してください。

　がんばれ！チーム子みらい

　６月23日(火)の３年教育探究は、前半に教育問題について考える⑥と題して、“幼稚園教諭・保育士に必要な働き方改革とは”について意見を出し合いました。

　後半は夏休み企画の追い込みでした。生徒たちも試行錯誤しながら良いものに仕上げようと頑張っています。

　６月17日(水)の教育入門は、カラータイプ教育アドバイザーの小田中美穂先生をお招きし、｢あなたのカラーは何色？｣と題して講話をいただきました。

　昨年に引き続き、今回は第２弾として、自分を知る、他者を知る学びを行いました。“決断タイプ”、“堅実タイプ”、“創造タイプ”、“協調タイプ”それぞれの個性が発見できたと思います。

　今回の学びを２学期の幼稚園・保育園実習に活かしてほしいと思います。

　頑張れ！チーム子みらい

６月９日(火)の３年教育探究は、前半に教育問題について考える⑤と題して、“小１プロブレムについて幼稚園側ができること”について意見を出し合いました。

　今回は、まず「小１プロブレム」とは何かを検索し、その対応について幼稚園側ができることを高校生なりに考えてみました。

　次回16日に、近隣のゆりのき台小学校において職場見学をさせていただきます。幼児教育を終えた小学１年生の学校生活をしっかりと見てきて欲しいと思います。

　後半は、夏休み講座企画に取り組みました。夏休み講座に来ていただく幼稚園からの助言をもとに修正・発展させていきました。

各班ででた考えを上手くまとめて発表できています。

６月３日(水)の２年｢教育入門｣は、幼稚園・保育園実習の第２回目でした。台風の影響で臨時休業かと思われましたが、無事実習に行くことができました。

　各園での生徒たちは、２回目ともあってか、前回に比べ園児さんたちと積極的にコミュニケーションを取りながら緊張することなく、実習に取り組んでいたように思います。

　今学期はこれで終わりですが、しっかりと振り返り、今後の学びに活かしてください。

　頑張れ！チーム子みらい 

　６月２日(火)の３年教育探究は、前半に教育問題について考える④と題して、“家庭・地域社会の教育力低下に対するその改善”について意見を出し合いました。

　今回も難しいお題目であったので、家庭と地域の教育力低下の要因～その低下による影響～その改善策の順に意見を出し合い、班での考えをまとめました。改善策の意見の多くは行政による取り組み強化をあげていました。生徒たちはしっかりと考えて意見を出していたようです。

　後半は、前回に引き続き夏休み講座企画に取り組みました。企画書を夏休み講座に来ていただく幼稚園に提示して、助言をいただく予定です。

　５月27日(水)の２年｢教育入門｣は、年間８回実施する幼稚園・保育園実習の第１回目でした。雨天のため、本来ならば自転車で実習園に向かうところ、本日はバスと徒歩の移動となりました。

　各園で実習する生徒は、緊張することなく、積極的に取り組んでいたように思います（とても表情が良かったです！）。

　今回実習したことをしっかりと振り返り、次回（６月３日）の実習に活かしてください。

　頑張れ！チーム子みらい

　５月26日(火)の３年生｢教育探究｣は、前半に教育問題について考える③と題して、“子どもの偏食等について園でできること”について意見を出し合いました。今回は難しいお題目であったので、現状について検索した後に、自分たちなりの考えをまとめました。

　後半は夏祭り企画を本格的に取り組みはじめました。

　５月21日(木)の１年子みらい総合は、７日(木)に引き続き、絵本読み聞かせサークル「かたつむり」の方々をお招きして、読み聞かせの実演を体験しました。個人でイメージトレーニングをした後に、グループに分かれて実際に人前で読み聞かせを行いました。

　心地よい緊張感の中でそれぞれの生徒が精一杯頑張っていました。身近に小さい子がいれば、読み聞かせをしてあげてください。

　５月15日(金)、10月の芋ほり交流会に向けて、２年子どもみらい類型生徒有志による“芋の苗植えミッション”を実施しました。各実習園に分かれてそれぞれ畝を担当し、事前の説明どおりに手際よく完了しました。

　今後、しばらくの間はしっかりと水やりをしなければなりません。

　チーム子みらいのみなさん

　各実習園に割当てられた畝の水やり、草引きをお願いします。