探究Ⅰ

令和７年５月27日（火），80回生の探究Ⅰでは探究の手法を用いて，アイデア拡張実習を行いました。

最初に「よい議論」と「悪い議論」とは何か考え，グループで話し合う上での「ルール」を学びました。

次にアイデアを出す手法としてブレインストーミングとKJ法の実習を行い，実際にグループで活動しました。

テーマは「龍野高校にこんな行事があったら」です。

ブレインストーミングは一つのアイデアにつき一枚の付箋に書き出していきます。それをKJ法で類似や相関，因果関係や対立関係など，様々にグルーピングしたり線を引っぱったりなどしてまとめていきます。

どのクラスも積極的に実習に取り組んでいました。探究の時間だけでなく，教科の時間やＨＲなど幅広く活用していくことを期待しています。

令和７年５月８日（木），80回生の探究Ⅰでは探究の基礎を学びました。

前半は探究をする意義や目的をおさらいしたあと，後半は研究倫理について学びます。

生徒はパワーポイントに示されたスライドや教員の講義をもとにワークシートに記入していきます。

最後には研究不正に関する事例研究を行い，具体的な場面を想定してペアで考え，発表しました。

使用教材：『課題研究メソッド2nd Edition』(啓林館)
　　　　　『中等教育の研究倫理』（一般財団法人公正研究推進協会）

令和７年４月22日（火），80回生普通科「探究Ⅰ」の時間に，78回生の探究活動の発表を聴講しました。

生徒たちは３組の口頭発表（スライド）と，日本語論文について１名の話を聴きました。

先輩方が２年間かけて行ってきた具体的な探究活動に関する話を聴くことで，１年生もイメージが湧いたようです。

【78回生発表タイトル（発表者）】

・小学校の統廃合に関する考察～どうする小学生？～（宮島さん）

・日本の街にゴミ箱が少ないのはいいことなのか（伊藤さん，西山さん）

・たつの市に大型施設～高校生の私が考えるモビリティのコントロール（山田さん）

・興味を引く広告の構成要素とは（沖さん）

令和７年４月15日（火），80回生普通科「探究Ⅰ」がはじまりました。

初回の授業は体育館でオリエンテーションです。

生徒たちは探究の意義や龍野高校での探究の進め方，そして探究と進路についての講義を受けました。

探究で身につけてほしい力は，「答えのない問い」に対して，論理的に考える力，課題解決のために動く力です

これから３年間探究活動を通してどんどん成長していきましょう。

途中でミニ探究のテーマである「紙飛行機を遠くまで飛ばす」ことにもチャレンジしました。

　普通科　探究Ⅰ・Ⅱ発表会を開催しました。

　普通科１・２年生が探究Ⅰ・Ⅱでの探究活動の集大成として、その成果を発表しました。
　１年生の探究Ⅰでは、SDGｓ６分野に分かれて活動を行いました。グループで研究した内容をポスターにまとめ、展示しました。ポスター展示は、各分野の代表が１つずつ行いました。
　２年生の探究Ⅱでは、個々の興味・関心に応じた９つの分野に分かれて活動を行いました。個人で研究した内容をスライド（Power Point）にまとめ、発表しました。スライド発表は、各分野の代表が１つずつ行いました。
　アドバイザーの先生方からの質問にも柔軟に対応していました。どの発表も、よく研究されており、聞いている生徒の反応からも満足度は非常に高く、これからの探究を進めるにあたり、大変有意義な時間となりました。