探究Ⅰ

令和７年９月２日（火），80回生の探究Ⅰでは夏休み中の課題として（株）フロムページが発行している『夢ナビ進路探究ワークBOOK』を用いて「自分の進路と探究をマッチさせよう」を行いました。

 高校１年生ではこの９月に２年生から文系・理系のどちらに進むかを決めます。将来の職業につながる大切な選択をするために，「自分のやりたいこと」から見つけ，大学でどんな研究しているかを調べていきます。

夏休みにオープンキャンパスに行ったり，大学の研究室の動画などを視聴することで将来について考えてきました。

是非来年のテーマは自分の将来に関わるようなテーマにしていってもらいたいです。

使用教材：『夢ナビ進路探究ワークBOOK』（株式会社フロムページ）

令和７年７月15日（火），80回生の探究Ⅰでは調査・研究の手法の一つとしてアンケートの作り方について学びました。

アンケート調査は定量的な調査と定性的な調査のどちらも可能ではありますが，注意しなければならないことも多く，今回はアンケート作成における注意点を学びました。

また実際に探究Ⅱで生徒たちが作成したアンケートに答えると当時に，アンケートの意義や目的がはっきりしているかどうかも検証しました。

令和７年７月１日（火），80回生の探究Ⅰではコミュニケーション実習を行いました。

探究活動は主にグループで課題に解決していくことがあります。他者に自分の考えを正確に伝えるためにも，コミュニケーションの重要性は高くなります。そのためにコミュニケーションとは何かを学び，気を付けなければならないことを，ロールプレイングや実習を通して学びました。

先生の指示に従って絵を描いてみました。グループで見比べると，一人一人の絵が違うことがわかります。

曖昧な言葉を使うと，相手に様々な印象を与えてしまうということを体験しました。

令和７年６月24日（火），80回生の探究Ⅰでは，前回実際に体育館で飛ばした紙飛行機の飛距離の集計や飛ばしたときの様子を動画で確認をして，次のように考察を行いました。

➀条件の中でどのような工夫を行ったか，➁その理由，➂結果，④反省点や改善点

考察を黒板にそれぞれが記入し，全体で共有したあとは，「これが一番よく飛ぶ紙飛行機」を各グループで考えて，画用紙に描きました。

使用教材：『課題研究メソッド2nd Edition』(啓林館)

令和７年６月17日（火），80回生の探究Ⅰでは前回の授業で考えた紙飛行機を実際に体育館で飛ばしてみました。

それぞれのグループがさまざまな工夫を凝らして作成しています。

画用紙で作成したグループもあれば，書道で使う半紙で作成したグループもありました。またクリップで全体の重さや重心を変えるグループでは，最大10個つけたり，紙飛行機を大きくするために模造紙を使用したグループもありました。

折った紙飛行機は体育館のステージの上から投げました。

なかなかまっすぐ飛ばないグループもありましたが，最大２５ｍくらいまで飛ばしたグループもありました。

最後には投げた回数の飛距離の結果をグループごとにまとめました。

次回はグループごとにまとめた内容を考察して，クラスで最もよい紙飛行機を考案します。