台湾サイエンスプログラム

12月11日、当日台南女子高級中学のみなさんと一緒に行う「樟脳の抽出」の実験を実際にやってみました。

３つの班に分かれて研究を進めており、そのうちの１班が行っている実験です。

残り２班は初めて行った実験でしたが、「樟脳の抽出」担当の班の生徒が実験方法等を説明し、実際に抽出を行いました。

日本の楠から抽出した樟脳と、台湾の楠から抽出した樟脳ではどのような違いがあるのか、当日共同実験するのが楽しみです。

また、台南高級中学の皆さんが主体となって行う共同実験の内容を確認しました。平衡定数を求める実験で、濃度を変化させると平衡定数はどう変化するか？変化しないか？仮説を立てました。

２年生は今まさに授業で習っている範囲なので、理解しながら楽しく実験ができそうです。

12月９日に、台湾サイエンスプログラムの第８回事前研修を行いました。

当日、成功大学で行う共同実験の内容を確認しました。偏光板を用いた実験をするのですが、２枚の偏光板の角度と光の透過度の関係について、班ごとに考えて仮説を立てました。

また、外部講師の方に来ていただき、中国語講座を行いました。読み方やアクセント等を教えていただき、一緒に発音して練習しました。

11月６日に、台南女子高級中学の皆さんとオンラインで交流をしました。

６つの班に分かれ、以前から練習してきた自己紹介をしあったり、質問したりして交流を深めました。初めは緊張もありましたが、慣れてくると積極的に英語で話しかけることができました。また、研究について話をできた班もありました。

英語の聞き取りが難しいことが分かり、出発までにもっと英語を勉強しようと意欲的でした。

12月に実際に会えるのが楽しみです。

令和７年10月17日に、台湾サイエンスプログラムの第７回事前研修を行いました。

来週の月曜日に台南女子高級中学との第１回オンライン研修を行うので、本日はその準備をしました。

英語で自己紹介を考え、英語の先生に聞いてもらい、アドバイスをいただきました。また、台南女子の生徒への質問も考えました。

来週、実際にオンラインで話ができることを、皆楽しみにしています。

令和７年９月30日に、第６回事前研修を行いました。

10月20日に台南女子高級中学の皆さんとのオンライン研修があるので、その準備を行いました。

各自プロフィールを作成し、自分の好きなこと等を伝えられるように準備をしました。

またそれぞれの研究班で進捗状況を確認したり、英語のスライドを作るための打ち合わせをしたりしました。

８月29日に、台湾サイエンスプログラムの第５回事前研修を行いました。

本日は、事前に「台湾の地質」「台湾の交通・新幹線」「国立科学工芸博物館」等について調べた内容を発表しました。

クイズ等もはさみながらプレゼンテーションを行い、楽しく台湾について学ぶことができました。

最後に社会科教員より台湾の政治や歴史についても補足説明を行いました。

令和７年８月５日に、第４回事前研修を行いました。

３つに分かれて行っている研究のまとめをしました。実験の整理をしたり、結果・考察等を紙にまとめたりしました。班によっては、英語で研究発表スライドを作り始めています。

実験のまとめができ次第、英語に直して発表や共同研究の準備をしていきます。

令和７年８月４日に、大阪府立高津高校、追手門学院大手前高校の皆さんとの共同研究で、揖保川の水質調査を行いました。

川の上からバケツをおろして水を汲み、右岸と中央と左岸でpHや電気伝導度等を測定しました。また、川の水が溜まっている場所の水質も調査しました。

学校へ戻り、パックテストを用いて調査・分析を行い、７月31日の芥川、８月４日の揖保川での調査結果と考察を発表しました。

調査方法や分析方法を教えていただき、学校間での交流もあり、大変充実した時間になりました。ありがとうございました。

今後は台湾での発表に向けて、まとめと英語発表準備を行います。

７月31日、大阪高槻市の芥川（あくたがわ）で水質調査を行いました。

12月台湾サイエンスプログラムの３研究の中の一つで、今年は大阪府立高津高校と追手門学院大手前高校の皆さんと合同で行いました。

芥川の５か所で水を汲み、気温・水温・色・においのほか、ｐH・電気伝導率・CODなどを調べました。同じ川なのに地点によって成分の違いがありました。

明日はオンラインで、神戸学院大学の先生から分析方法について教えていただきます。また８月４日には大阪の皆さんがたつのに来て揖保川の調査を一緒にするので楽しみです！

７月17日（木）に、台湾サイエンスプログラムの第３回事前研修を行いました。

３つの班に分かれて行っている研究の進捗状況を、英語で伝えて共有しました。それに対して英語で質問をし、答えることができました。班で話し合いながら、伝えたいことを英語に直して発表したことで、台湾へ行った時に自分の考えを英語で伝える練習になりました。

また、今後の予定やパスポートのとりかた等の説明を受けた後、各班に分かれて研究活動を行いました。