学校生活

今回は８つ研究テーマから３つ目、１つの研究を紹介します。

このゼミでは物理系の探究活動をしています。

彼らが興味関心に基づいて決めたテーマは、「マシュマロチャレンジ(パスタを用いた塔の高さを競う)」、「最速のドミノ倒しの条件とは」、「ホバークラフトで空気抵抗を科学する」、「空気砲を作ってみよう」です。

 とても主体的に楽しみながらやっていて、研究の成果が楽しみです♪

 ミニ課題研究の活動内容を少し紹介します。

今回は8つの研究テーマから2つの研究を紹介。

 一つ目は手作り日焼け止めクリームに挑戦！！

今年の猛暑もお世話になった日焼け止めクリーム。身近にあるもので作ろうとしているのかな？

３人２グループ計６名。彼女たちの挑戦が始まります。

 二つ目はシャボン玉をとことん探究！！

高校生になってから改めてふれてみるシャボン玉には疑問がいっぱい。

どのようなことを探究するのか6人の少年たちは目を輝かせていました。

今年度からスタートした2年生理型の理数探究基礎。2学期後半からはミニ課題研究に挑戦！

あらかじめ提示された8つの研究テーマから自らの興味関心にあったテーマを選択し，半年間かけて探究活動に取り組みます。

まずはテーマとなる現象について，実際に「手を動かしてやってみる」ことから。
あれこれ試しているうちに湧いてくる「疑問」を大切に。

次週以降は，具体的な研究計画の立案，観察・実験の実施と本格的に活動を開始します。

科学的に現象を捉え，物事を明らかにしていくとはどのようなことか，身をもって学んでくれることを期待しています。

１０月２６日（木）７時間目LHRの時間を活用し、３年生が地域のクリーン作戦を実施しました。短時間にもかかわらず本当にたくさんのゴミを拾って来てくれて、これには校務員さんも感心して何度も「凄いなぁ！」と言っておられました。まじめで誠実な44回生の学年カラーが表れており、生徒の良いところがいっぱい見られて、とてもすがすがしい気持ちで終えることができました。２学期末に２年生、３学期末に１年生が実施する予定です。

２年生理型の理数探究基礎，今回は「紙コップの不思議に迫る！」がテーマ。
身近な現象の解明に向けて，仮説設定とその検証を繰り返すのが目標です。

まずは，現象の観察から。熱湯を入れた紙コップを机の上に置くと，机の面上にコップの底の形になった丸い「くもり」ができていました。このくもりの正体は水！

この水はどこからやってきたのか？実験を繰り返しながら，正体に迫ります。

紙コップ以外の容器で試してみたり，ビニール袋で覆ってみたり…
仮説を検証するための実験が続きます。

最後には，実験結果を受けて考察した内容について各班の代表者が発表を行いました。

どんな実験をすれば，自分の仮説を検証できるのかが重要なポイント。よく考えて取り組んでくれました。

２年生理型の理数探究基礎，今回は仮説検定の考え方を学習します。

お題は，某お菓子の２つの味に質量の違いはあるか？

ひたすら，量っていきます。

平均値に現れた差は，統計的に有意な差と言えるのか検証しました。

少し内容としては，難しかったでしょうか…

今後の探究活動に活きることを期待しています。

9月27日（水）令和5年度体育大会を行いました。朝からよいお天気に恵まれましたが、9月末とは思えない暑さの中での体育大会となりました。

開会式では3年生の代表2名が、元気いっぱい選手宣誓を行いました。

その選手宣誓の通り、どの競技も熱戦が繰り広げられました。

今年は久しぶりに声出しの応援がＯＫとなったため、どのクラスの応援テントも盛り上がりました。

↓　ハリケーン

↓　リレー競技　

午後の最初には部行進や部活動対抗リレーも行われ引退していた3年生も久しぶりにユニフォームをしてリレーも走ります。

↓　棒引き　　赤組、白組の白熱した戦いが繰り広げられました。

↓　体育大会の最後の競技は騎馬戦です。　

赤組、白組それぞれが3年生の大将を中心に気合を入れて戦いに臨みました。

赤、白の白熱した戦いに大盛り上がりでした。

閉会式では、各学年の総合成績と全体の成績が発表されました。

結果は、総合優勝：２年２組　総合２位：３年１組　総合３位：２年６組　　おめでとうございます！

↓　表彰式

 今日一日、どのクラスも本当によくがんばりました。また、暑い中でしたが大きなケガ等もなく無事に終えることができました。この体育大会に向けて企画、準備、当日の運営を行った生徒会や委員会のみなさんもお疲れさまでした。

本年度は久しぶりに人数の制限なく保護者の方にご観覧いただくことができました。暑い中、本当に多くの保護者の方が来校してくださいました。本当にありがとうございました。また、ＰＴＡより生徒全員にスポーツドリンクの差し入れも頂きました。ありがとうございました。

気持ちを入れ替えて明日からの授業をがんばりましょう。

９月２６日（火）は体育大会の予行です。午前中に短縮で３時間の授業をした後に行いました。

天気予報は曇りの予報でしたが、思ったより日差しが強く９月末とは思えない天候の中での予行となりましたが、体調不良者もなく無事に終えることができました。

生徒会より各種目の集合と競技内容、退場の方法などの説明を受け明日の本番に備えます。

明日はいよいよ本番です。

生徒の皆さんはしっかりと体を休めて、最高のコンデションで本番を迎えてください。

明日は８：４０より開会式を行います。

観覧は保護者の方に限らせていただきます。保護者の人数制限等はありませんが、生徒用のテントを増やしたためグラウンドには保護者用のテントは一張しか準備できません。グラウンドのテントは競技生徒の保護者様優先となっていますので、競技生徒の保護者様以外はスタンドや通路等からの観覧となります。気温が高くなることも予想されますので、熱中症予防対策の上、御来校ください。

２年生理型の理数探究基礎，今回も引き続き科学探究におけるデータの取り扱いについてです。

今回測定するのは「振り子の周期」。前回とは違って，唯一の真の値が存在する物理実験において測定の精度を評価する方法を学びました。

 精度をできるだけ高めるための実験方法の工夫について，担当教師から説明があった後，生徒たちは黙々と測定に取り組みました。

 得られたデータを見てみると，あんなに頑張ってもデータにはバラツキが・・・

偶然誤差・系統誤差について説明を受けた後，誤差評価を含む測定値の提示の仕方についても学びました。

得られたデータの妥当性について考えるきっかけにしてもらいたいです。

２年生理型の理数探究基礎，２学期最初の授業は「科学探究におけるデータの取り扱い」がテーマ。

探究の過程で得られるデータは，議論を行ううえで根拠・証拠になる最も大切なもの。その扱い方を間違えば，議論の信頼性に関わってしまうので要注意です。

 活動では，腕の長さと身長を計測し，自分たちで得たデータをもとに散布図の作成を行いました。

 みんなのデータの共有はGoogleスプレッドシートの共同編集機能を使いました。

２つの変数の間に相関が見えてきたようですが，その計測方法に問題はなかったでしょうか？

今後の探究活動でも常に考えてほしいものです。