科学英語

5月15日(金)の科学英語の授業で、「エネルギー保存則」に関する実験を行いました。

糸に結び付けた物体を、各班が異なる高さから離して最下点で糸を切り、物体が水平に飛んだ距離を測定する実験です。

先週の授業で、英語による「エネルギー保存則」の講義を受けたあと、各班が何cm物体が飛ぶかを予測し、今日の実験に臨みました。

予測に近い結果が出た班からは喜びの歓声があがっていました。逆に予測とは異なる結果が出た班は、実験手順を見直して何度も測定を繰り返していました。

来週は各班のデータを持ち寄って、考察を深める予定です。

１月13日の科学英語は、生物分野のテストと前回の実験（肺活量）のレポート作成をしました。

テストは今まで習ったことの確認のみならず、バイオミミクリーに関する自由英作文もあり、英語だけでなく科学的な知識や思考力も問われる問題があり、生徒は難しそうにしていました。

テスト後に少し時間があり、前回の実験のレポートを作成しました。

１月９日、2026年の最初の科学英語は、肺活量の測定実験をしました。

以下の２つの方法で、測定を行いました。

１つ目の方法は、４Lの容器の中に水を入れてホースを使って息を吐き、残った水の量から肺活量を測定する方法。

２つ目の方法は、風船を一息で膨らまして、その直径から肺活量を測定する方法。

上記の２種類の方法で肺活量を測定し、測定方法によって肺活量が同じであるか、測定の精度を上げるためにどのようなことを改善すればよいか等を考えながら実験をしていました。

12月19日の科学英語は、クリスマスレッスンとしてペットボトルロケットを作成しました。

炭酸水素ナトリウムと酢酸の化学反応で発生する二酸化炭素をペットボトル内に発生させ、その圧力で発射させる仕組みです。

各班、クリスマスツリーの形やミサイル型等、各班デザインもこだわりながら、どのようにすれば高く飛ぶかを考えながら設計していました。

高く飛んだ班は２ｍ近くまで飛び、歓声が上がりました。

12月12日の科学英語は、絶滅危惧種について学びました。

レッドリストや今までに絶滅した動物にについて学びました。

その後現在絶滅に瀕している生物と何故絶滅しそうなのかについての英語のレポートを作成しました。

生物によって絶滅に瀕している原因は様々です。各自が情報を集め英語にまとめていました。