STEAM探究科ブログ

８月１日、２日の１泊２日でSTEAM探究科１年生が研修旅行に行ってきました。

このツアーは、兵庫県内の企業、大学、研究施設を巡り新しい知識を得たり、宿泊を通じて親睦を深めたりするのが目的です。

訪れたのは、神戸芸術工科大学、シスメックス（株）、西はりま天文台（宿泊）、理化学研究所（SPring-8）、兵庫県立大学の５施設です。

＝＝神戸芸術工科大学＝＝

ここでは３つの体験講座から生徒が希望した講座を受講しました。

　①身近な環境に関する数値を測定しよう。

②３Dプリンターでイラストの立体化

③常識に囚われないデザインをしよう

　　　　　　　　　　　　　　　　　　全員で集合写真。

＝＝シスメックス(株)＝＝

施設、最新の機器見学。社員に対する配慮やクリエイトな発想を促す工夫も紹介頂きました。

＝＝西はりま天文台＝＝

宿泊地。また日本一のサイズを誇る望遠鏡「なゆた」での天体観測、本校が所有しているデジタル望遠鏡「SeeStar」での天体撮影も行いました。

また夕食後は勉強したり、早朝には運動をしたりと自由に過ごしました。

==理化学研究所 　SPring-８　==

ここでは大型放射光施設SPring-8の見学や実際に勤務されている研究者から研究のプロセスやポイントをレクチャーして頂きました。（英語での講義のため、なんとかついていこうと必死でした(笑)）

＝＝兵庫県立大学姫路環境人間キャンパス＝＝

最後の訪問先。

ここでは兵庫県立大学工学部の教授からSTEAM探究の意義や出石にある「辰鼓楼」と明石にまつわる話を伺いました。

無事に全員帰校。

たくさんの先生方にお出迎えして頂きました 

 このツアーがSTEAM探究の生徒の知的好奇心への刺激や財産になればと思います

STEAM探究科1回生を対象に、高企連携授業を行いました！

日東コンピューターサービス株式会社 代表取締役の 石田 一成 様、管理部経営管理課の 中森 祐治 様にお越しいただき、「現在のITの仕事とDX」というテーマで講義をしていただきました。
　講義の冒頭で「コンピューターは私たちの生活に切っても切れないもの」と述べられ、
情報社会におけるITやAI、デジタルトランスフォーメーションについて力説していただきました。グループワークでは頼まれたレシピ通りに作る工程を通して、プログラムを組み立てるプログラマー体験をしました。
固定概念ではなく、必要な情報を選ぶ大切さや周りの人と協力してプログラムを作っていく事の必要性を教えていただきました。
生徒たちもとても興味をもち、たくさんの生徒の質問に対応していただき大変有意義な講義となりました。

6月21日、STEAM探究科のクラスで統計学入門の第2回目の授業を行いました。

今回のテーマは「データを根拠づけに用いる」

以前グループでの議論した「日本は移民の受け入れをすべきか否か」というテーマについて、

統計学入門の1回目の授業で学んだ知識を基に、適切なデータを用いて、自分たちの主張をよ

り説得力のあるものに改良することを目指しました。

授業の終わりにはその成果をポスターを用いて発表しました。

生徒たちからは「うまくデータを引用できた」「主張の裏付けとなるデータを見つけるのが難

しい」などという感想があがりました！

引き続き、課題研究の基礎となる手法や考え方を学んでいきます！

STEAM探究科１年生ではクラスでの展示に加えて、ドローンとVRゴーグル体験会を探究ルームで開催しました。

たくさんの人に来ていただき、最初は緊張しながらも使い方を教えて、楽しんでもらいました！

体験した人からは「おお、すげ！！」という声があがったり、「思ったよりもすごかった」とい

うような感想も寄せられました！

お越しいただきありがとうございました！！

「探究を探究する」というテーマで、甲南大学より甲元一也先生に講義をしていただきました。

講義内容は、探究活動の意義や重要性、探究活動によって培われる能力などでした。

現在、企業が採用したいのは、主体性と実行力がある人物、課題設定・解決能力を持っている人物、そしてチームワーク・リーダーシップを発揮できる協調性がある人物だというデータを示していただき、このような力を身につけるのに、文理の枠を超えた探究活動を重ねていくSTEAM探究科の学びは最適であるとも言っていただきました。

また、中盤には、必要な情報を検索して探し出したり、グラフの読み取りに挑戦する活動も体験して、あっという間の2時間でした。

今日の学びを普段の学びに結びつけてくれるでしょう。

スタートしたばかりのSTEAM探究科1回生、これからの成長が楽しみです！

３回目にあたるこの日、〈３DCADプリンター入門〉〈VR・ドローン入門〉〈対話的鑑賞法〉の３グループに分かれての活動が始まりました。どのグループも楽しそうに積極的な取り組みを見せていました。

〈３DCADプリンター入門〉は、設計に苦戦！誰一人、実際にプリンターにつなぐところまではいけませんでした。

〈VR・ドローン入門〉では、６時間目がドローン、７時間目にVRを体験。ドローンは簡単なプログラミングをして実際に操縦し、VRは２年生が作った３D動画を体験した後、ゲームをしながらVR空間の中で使い方を学びました。２時間とも大いに盛り上がりました！

〈対話的鑑賞法〉は２枚の絵画について、周りの人と話しながら鑑賞しました。校長先生も飛び入り参加！まず、自分なりのものの見方・考え方を見つけることを通して「自分なりの答え」を見つけ、その後グループ全体で意見交換を行いました。それぞれ着眼点が違っていて、その違いを知ることで自分の考えや答えも深化していったようです。

楽しんで熱心に取り組むＳＴＥＡＭ探究科１回生は、それぞれに学びの多い２時間になったようです。

次回はそれぞれ今日とは違う講座を体験します！

「日本は『移民の受け入れ』をするべきか否か」というテーマ課題について、グループワーク、ポスター発表に挑戦したＳＴＥＡＭ探究科１回生。

６時間目にグループワーク及びポスター作成、７時間目にポスター発表です。探究活動に必要な「話す力」「聞く力」「読む力」「書く力」「見つける力」「考える力」「質問する力」すべてが鍛えられた濃密な２時間でした。

全員が楽しく、一生懸命で、集中して活動していたことが印象的でした！

本日１２日（金）、６、７限にSTEAM探究科オリジナルの授業が１回生１年８組で行われました！！

内容は、自分が読んできた本を他人にわかりやすく伝える「ビブリオバトル」のあと、

「日本は移民を受け入れるべきか」という明確な答えのない問いに対して、情報を整理し、方針を決定して、どのような

根拠をつけるべきか？ということをグループで話し合いをしました。

生徒は、とても前向き活発に、しかも的確に活動する姿が見られ、今後の生徒の皆さんの成長が目に見える幕開けとなりました。 

来週の発表も楽しみです。

１２月９日（土）の午前中に「STEAM探究科」についての説明会・相談会を行いました。

　当日は中学生、保護者の方など８２名もの方にお越しいただきました。たくさんのご参加ありがとうございました。

　まず、来年度から新しく設置される「STEAM探究科」についての説明と特色ある学びについて紹介しました。説明会後、先端機器の体験、校長・教頭による相談コーナーや個別相談にもお答えしました。

　先端機器の体験では、VRゴーグル・３Dプリンター・ドローンの３つに分かれ、本校の理数探究類型１年生が担当して説明をしました。体験終了後も残って高校生にやり方を教えてもらっている中学生が多く、充実した体験会となりました。
　参加した中学生から、「先輩方も優しくて受かるために頑張ろうと思いました。」「体験コーナーでわからないことがあった時に先輩方が、優しく教えてくれて嬉しかった。」「この学校で学びたいと強く思った。」
保護者の方からは、「いろいろとお話を聞けて良かった。学校の雰囲気も見れて、とても良い雰囲気でした。」「親としても、通わせたいと思える学校でした。」などご感想をいただきました。

　明石高校「STEAM探究科」に興味を持った人は是非、受検をご検討ください！

　今回欠席された方や追加で学校案内や相談を御希望の方は、本校までお気軽にお問い合わせください。

【説明会・相談コーナー】
　
【VRゴーグル】
　
【３Dプリンター】
　
【ドローン】
　

5月20日(土)に本校講堂で、中学生・保護者対象としては初の新学科説明会を実施しました。

当日は、

① 校長挨拶

　明石高校の生徒の素晴らしさ、学校の色々なところに伝統を感じる素晴らしさなどを熱く語られる内容となりました。

② 学校全体説明

　本校の魅力について生徒アンケートの結果を使用しながら、生徒目線からの魅力について語り、参加者にたくさん質問をしてコミュニケーションを取りながら、和やかに進行していく内容となりました。中学生も積極的に質問に答えてくれていました。

③ 明石高校のSTEAM探究について

　なぜ「探究」をするのか？「用意された答え」のない問いに対して最適解を導き出していく経験の大切さや、探究活動をすることによって身に付く力が社会に求められている、大学入試などでもそのような力が問われる形が増えてきているということにふれながら、本校のSTEAM探究科の取り組みに関して話が進んでいきました。既存の方法では解決できない、１つの分野の知見だけでも解決できない社会問題がどんどん増えていく中で、教科横断的に学習を進めていくSTEAM教育を取り入れた探究活動が必要であり、本校ではそれに取り組んでいくという内容になりました。

④ 先端機器体験コーナー

　講堂での説明が終わった後、３つのグループに分かれて、講堂ではトイドローンの操縦体験、探究ルームでは３Ｄプリンター製作のための３Ｄ設計デザイン体験とＶＲゴーグルを使用しての明石高校の行事体験を行いました。どの先端機器に関しても、初めての体験であった中学生が多く、楽しんでくれている様子でした。