特色ある教育活動

3月10日（火）、1学次生の「産業社会と人間」の授業において、一般社団法人イドミィ代表理事の高橋惇さんをお招きし、キャリアプランに関する講演会を実施しました。

講演では、「一歩ふみだすことの大切さ」をテーマに、ご自身の経験をもとに、これからのキャリアを考える上で大切なことについてお話しいただきました。特に、自転車で日本一周をされた体験や、その旅の中で生まれた多くの出会いについてのエピソードは、生徒たちにとって印象深い内容となりました。

ユーモアを交えながら語られる高橋さんの言葉に、生徒たちは真剣に耳を傾けていました。講演後の休み時間には、高橋さんのもとへ質問に行く生徒の姿も見られ、今回の講演が生徒たちにとって大きな刺激となったことがうかがえました。

自分のやりたいことに挑戦し続ける高橋さんの姿勢は、生徒たちにとって大きな学びとなったようです。今回の講演を通して、生徒たちが自分自身の将来について考え、将来に向けて一歩を踏み出すきっかけになることを期待しています。

〈生徒の感想〉

・惇ちゃんは、自分の思うままに今しかできないことに挑戦していて輝いて見えた。そんな惇ちゃんでも失敗があり、だからこそ今があるのだと知り、失敗を恐れずに挑戦していきたいと思った。

・一歩を踏み出すことで、「経験」「知恵」「人との出会い」の３つを得ることができると知って、自分も勇気を出して一歩を踏み出していこうと思えた。

・今回の講演で、「思う」「動く」「言う」ことによってチャンスが来ること。一歩を踏み出すことによって広がる自分に視野があることがわかりました。失敗を恐れずに、今しかできないことを、人目を気にせず全力で楽しく取り組んでいきたいと思いました。

2月6日（金）、1学次生の「産業社会と人間」の授業において、「2分間スピーチ」が行われました。生徒たちは、この一年間で学んだことや気づきを振り返り、2分間にまとめて発表しました。 

　スピーチの内容は多岐にわたり、成長した点を振り返る生徒もいれば、新たに気づいた自分の課題を率直に語る生徒もいました。それぞれが自分自身と向き合い、この一年の学びを言葉にすることで、さらに理解を深める機会となりました。 

　また、友人の発表を聞くことがいい刺激になり、改めて自分の目標に向かっていく決意が固まった生徒もいたようです。

＜生徒の感想より＞

・クラスの人の話を聞くことで、自分自身の新たな気づきを知る機会となり、また学習に対する姿勢や夢への情熱が語れるとてもいい機会になった。

・クラスの人がどのような目標を持っているのか、これからの高校生活の過ごし方や人生像などを知るよい機会となりました。

・普段あまり話をしない人の夢を知ることができて楽しかったし、みんなの前で宣言することでこれまで以上に頑張れると思うのでとてもいい時間でした。

　12月15日(月)３，４時間目に1年次「産業社会と人間」の授業で、クロスカリキュラム探究の成果発表を行いました。今年度のクロスカリキュラム探究では、他教科の教員が協同し、生徒たちがフィールドワークで地域社会に出かけ、各分野の専門家と繋がって、ものごとに対する深さと広さの両面的な学習を念頭に実践してきました。

　班のメンバーで協力して、学んだ成果をまとめたポスターは、生徒たちが探究活動で様々なことを吸収したことがわかり、生徒自身がそれぞれの課題に向き合い、考えた成長の姿が見受けられました。現場に出て実社会の問題に向き合った生徒たちは、入学した時と比べて逞しくなり、いきいきとした表情を見せていました。　

　例えば小学生に防災を伝える上で、防災の重要性を自分ごととして捉え、楽しく取り組めるために劇やカルタゲームを取り入れたり、段ボールや新聞で防災グッズ（スリッパ）を作成するなど自分たちの目線で防災に向き合っていました。又須磨の海オリジナルTシャツを作って人との繋がりを通じて地域の活性化を図る、須磨アルプスの良さを外国人にも理解してもらうために英文で広報する、高齢化社会における「幸せな暮らしのためのちょっとの交流」として個人のペースを大切に地域に関わっていくことなど発想に高校生としての新鮮さが活かされていました。一方で実践段階での時間配分の反省など社会や人に真摯に関わることで、自らの力でより良くしようとする向上心を垣間見ることが出来ました。以前にも増して自己評価を客観的に行い、自らの反省点を把握して、改善策を考えていることが大きな実りであったと思います。

　継続的な学びの第二段階として来年度の課題研究に向けて、学びの広がりを感じ取ることができました。本校の特色である「探究」をしっかり各自の成長に繋げられることを期待しています。

　今回のクロスカリキュラム探究で興味が湧いたこと、疑問に思ったこと、もっと調べたいと感じたこと、改善したいと気づけたことを大切なものとし、段階的に学びを深めることができる本校での学習活動をそれぞれの今後の学びに活かしてほしいと思います。

 〈生徒の感想〉

・ポスターは見やすいことが命だから、余計な文はできるだけ省くようにした。タコラッチでの実践では、内容を覚えていたおかげで原稿を見ずに話すことができた。またタイトルを工夫したり、絵を入れたりして、興味を持ってもらえるように意識した。

・ポスターの余白を意識して内容を細かく分けたり、フォントをデザインに合わせて変形させた。レイアウトはターゲットを明確にし、シンプルに拘り目線を意識した。発表では笑顔でのアイコンタクトや自分の発表を客観的に確認して自然な身振りや手振りを加え、専門用語はわかりやすい言葉に言い換えて具体例や体験談を付け加え、つなぎ言葉を減らすようにした。自分の気づきを大切にしてポスターと発表に工夫を重ねた。

　クロスカリキュラム探究「里山改造計画」の講座では、「科学が発達した現代社会において“里山”は必要なのか」「“里山”を“里山”として維持し続けるためには、どのような方法が考えられるのか」という問いを軸に探究活動を行っています。

　この活動の一環として、学校近隣に位置する横尾山を訪れ、フィールドワークを実施しました。当日は、「よこおみち森もりの会」代表の持田様にご協力いただき、里山の特徴や管理の実際についてお話を伺うとともに、横尾山の案内をしていただきました。

〈生徒感想〉

・横尾山で自然を使ったBINGOゲームをしていると聞き驚きました。もっと里山が活用されるには運搬ができるくらいの整備が必要だと聞き、深く共感しました。今すぐに里山を60年ほど前の姿に戻すのは難しいかもしれませんが、活用方法について考え、「持続可能な社会をつくる」ことに協力したいと思いました。

・里山はただの自然ではなく、人の手があって初めて保たれる環境であると気づいた。ボランティアの方々が自分たちの地域の森を本当に大切にしていることが伝わってきた。地域の自然を守る活動は、地味だけどすごく重要だとわかった。高齢者が多く活動している現状から、私たち若い世代が関わることは大切だと思う。

　11月21日（金）、クロスカリキュラムの一環として、多井畑小学校にて防災に関する出張授業を行いました。小学生が楽しみながら学べるよう、本校生徒は班ごとに分かれ、カルタやクイズ、体験活動などを取り入れた防災授業を実施しました。

　活動の最後には、生徒による劇が行われ、これまでの学習内容を振り返る構成となっていたため、小学生も一体となって参加する様子が見られました。

　授業後には、小学生が楽しそうな表情で学んだ防災知識を先生方に伝える姿が印象的で、それを見守る本校生徒の表情からも、大きな達成感や喜びが感じられました。今回の活動を通して、生徒自身にとって、防災と教育、両者への理解を深める貴重な学びの機会となったと思います。

　10月10日（金）、１年次「産業社会と人間」において、今年度のクロスカリキュラム探究がスタートしました。クロスカリキュラム探究では、一つのテーマを複数教科の視点から学ぶことで、多角的な考え方を育てます。
　今年度は、生徒たちが全9ゼミに分かれ、「地域のSafety Coreとしての学び」をコンセプトに、地域と連携した探究活動に取り組みます。地域が抱える実際の課題に向き合い、関連機関の方々と協働しながら学びを深めていきます。
初回となる導入授業では、ゼミごとのテーマ紹介が行われ、生徒たちはこれからの活動への期待を膨らませていました。

今年度の９つのゼミテーマはこちらです。
① 避難と暮らし～ゾーニングについて学ぼう～
② タコラッチで避難所を快適に！
③ 高齢期における幸せな暮らし～私たちにできることとは？～
④ 須磨アルプスを発信しよう！
⑤ 食と生活と自然から須磨の海の未来を考える
⑥ 平家物語から紐解く、須磨
⑦ 里山改造計画
⑧ 小学生に「防災・災害」を伝える
⑨ SMTクロカリ Report

１０月３日（金）に、職業研究の全体発表会があり、体験した職場ごとの発表で選出された代表者２１名が、１年次生全体の前でプレゼンテーションを行いました。

発表者は、様々な職場で感じ、学んだことから自分の職業観の基盤を作り上げ、堂々としていました。スライドや声の抑揚など自分の気づきを言葉にして、自分の経験を皆に分かりやすく伝える工夫をしており、聞いている生徒も良い刺激をたくさんもらえたようです。あまり思い通りにいかなかったなと思っている人は、まだ模索中なので当然のことです。他の人の話を聞いて、改めて自分の考えに気づけることも大切な学びです。発表の機会は今後もあるので、今回の経験が全員の今後の活動に活かされることを期待しています。

〈生徒の感想〉

・発表を聞いて、様々な考え方があることを知りました。それぞれがこれから大切にしたいことや進路選択に活かしたいことを明確にしていて良かったです。特に自分と違う意見も受け入れるという言葉が印象に残っていて自分も実践しようと思います。

・自分が発表をしたときには、緊張して周りを見ることが出来なかった。今回の発表では前々からの準備や目標設定が大切だと感じた。一人ひとりがわかりやすく見やすくパワーポイントが工夫されていて、更にそれだけに頼るのではなく、自分の言葉で考えたこと、感じたことを言語化していて素敵だった。

9月18日（木）の5・6限目に、2年次生が課題研究の全体中間発表会を行いました。

昨年は6グループ（系列ごと）に分かれての実施でしたが、今年はより多くの生徒が大学の先生からのフィードバックを得られるよう、10のグループでの発表としました。各ゼミから代表者3名（合計6名）が研究成果を発表しました。

当日は11名の大学の先生方にお越しいただき、専門的な立場からアドバイスや講評をいただきました。

【お越しいただいた大学】（五十音順） ・芦屋大学 ・大阪教育大学 ・神戸市立看護大学 ・神戸芸術工科大学 ・神戸常盤大学 ・園田学園大学 ・兵庫医科大学 ・兵庫教育大学 ・兵庫県立大学・流通科学大学

代表生徒は5分間で研究の途中経過を発表し、その後約5分間の質疑応答を行いました。

質疑応答では、大学の先生方からの的確な質問に答えながら、研究をより良くするためのアドバイスに真剣に耳を傾ける姿が見られました。代表生徒以外の生徒も、自分の研究に置き換えて考えながら真剣に聴いていました。

今回の中間発表会を通じて、生徒たちは自分たちだけでは気づけなかった新しい視点をたくさん得ることができました。2年次生全員にとって、自分の研究を見つめ直し、今後の方向性を修正する貴重な機会となりました。

７月10（木）・11（金）・25（金）の３日間、職業研究の一環として、様々な立場の会社、団体、学校様にご協力を頂いて、職場訪問を実施しました。多方面でご活躍される方々のご好意により、働くことの本質である「社会貢献」「職業人としての在り方」「生き方やキャリア選択」を目の当たりにし、次世代の主役になるための心構えを養うことができました。　

本年度は3日間で、23の企業・施設・学校にご協力頂きました。しっかりと事前の調べ学習や折り紙などの創作物を準備して訪問しました。現役で働く方々へのインタビュー、又その働く姿から多くのことを感じ取り、学びました。　多くの方々に頂いた機会としての探究活動を今後の自分自身の糧として、各自の学びの柱に繋げてほしいと願います。

〈生徒の感想〉

・スタッフの方々が声を掛け合い、協力して働く姿が印象的でチームワークの大切さを学びました。又お客さんを第一に考えた心遣いにとても感動しました。私も将来人のために行動し役に立てる人になれるよう、今できることをしっかりこなして成長し、今後の学校生活の中でも協力することを意識し感謝の気持ちを持って行動したいです。

・私が見ていた行動だけでも安全、体調に目を配り優しく声掛けしている場面がたくさんあり、見えない気配りが素敵だと思いました。今回学んだ責任感や気配りの大切さを忘れず、今後の生活でも自分から気を配るよう心掛け、信頼される人になりたいです。こどもの素直さ、無邪気さ、表情全てがとてもかわいく、保育士のやりがいを体験できてよかったです。子ども達の「お姉ちゃん先生」という声や笑顔、もらったものは忘れられない思い出です。

・髪や肌に優しい商品を作っているだけでなく、会社全体でCO2削減を心掛けていることに驚きました。又「お客様に喜んでもらいたい」という思いを持って商品づくりをしている姿を見て、私も将来人の役に立てる人間になりたいと感じることができました。普段何気なく使っているシャンプーやへアケア製品の裏には、たくさんの人の工夫と努力があることに気づけてとても勉強になりました。

・ラジオ番組体験を通して「どのようなことを考えながら話しているのだろう」という疑問を解決することができた。「伝えよう」と意識しているのではなく「伝えたい」と勝手に思うのだと実感した。今後発表で言葉に合った強弱をつけたり感情を込めたりしたいと思う。生放送では臨機応変に対応することが大切だと学んだ。どのような仕事でも臨機応変に対応する力が必要なので、今から身に着けておきたいと感じた。ラジオのようにたくさんの人々に寄り添える考えを持ちたいと思う。

 　《ご協力頂いた企業・施設・学校》

 独立行政法人　国際協力機構 関西センター　　 エムシーシー食品株式会社                          オリバーソース株式会社

Japan International Cooperation Agency

（JICA）

 神戸市立名谷きぼうの丘幼稚園　コストコホールセールジャパン株式会社　　株式会社ナンバースリー

　　　　　　　　　　　　　　　　神戸倉庫店　

　　一般社団法人　ことばの道　　　　　　　　　　　　　　神戸フィルムオフィス　　　　　　　株式会社M.Lab（ミムラボ）

　　　　株式会社ラジオ関西　　　　　　　　　神戸聖隷福祉事業団　愛生園　　　　　　神戸市立王子動物園

 兵庫県立美術館　　　　　　　　　　　　　神戸地方裁判所　　　　　　　　　　　　　　三井住友銀行須磨支店

 小泉製麻株式会社　　　　　　　　　　　　株式会社千代田精機　　　　　　　　神戸市立多井畑小学校

 兵庫トヨタ自動車株式会社　　　　　　　　社会福祉法人　北須磨保育センター　　　全日本空輸株式会社（ANA）　

 　　　　　　　株式会社　伍魚福　　　　　　　　生活協同組合コープこうべ横尾店　　

7月14日に、京都芸術大学より吉田大作先生を講師としてお招きして、プレゼンテーション講演会を行いました。　　プロダクトデザイン学科クロステックデザインコース准教授、株式会社クロステック・マネジメント代表取締役という現代社会で多才にご活躍されている吉田先生の興味深いお話に、皆夢中になって聞き入っていました。急速に日々変化するリアルな社会において、「自ら学び取って生きる力」が大切だという根本的なことを教えて頂きました。先生がパワーポイントを用いて発表する時に大事にしていることは、「上手に作る」ことではなく「いかにその目的を伝えられるか」という、人として基本的な相手を想う気持ちでした。また機知に富んだ具体例、純粋な好奇心に突き動かされて研究されている先生のお話は終始魅力的であり、生徒たち自身も人に伝えることの醍醐味を肌で感じられました。今後課題研究に向き合う中で、このような貴重な学びを得られたことを、それぞれが各自の色で表現できるように活かしていきましょう。

〈生徒の感想〉

・講演会を聞いて、プレゼンテーションの考え方が大きく変わりました。これまで私はうまく話すことばかりを意識していましたが、「相手にどう伝わるか」が大切だということが印象に残りました。特にプレゼンテーションは「相手の心を動かすもの」という言葉が心に響きました。相手の立場に立って伝えることの大切さを学べた貴重な時間でした。

・プレゼンテーション作成において重要なことは、情報収集だと学び、プレゼンが出来ないということは情報収集が甘く苦手なのではなく知らないだけだということを知りました。自分の経験や他の人の経験を基に対象をよく知ることが大切なのだと思いました。プレゼンの有無に関わらず、色々なことに興味を持ち調べることはとても大切だと思うので、今後習慣づけたいです。

・今回先生に「プレゼント」というキーワードを教えてもらい、正しい入口へ少し扉が開けたと思います。又これまでは発表を終えて自分のことについての反省ばかりしていましたが、反省すべきは相手が自分のさせたかった気持ちになれたかどうかだということ。本番では、目標とした「狙った」届けたい人に、自分のさせたかった気持ちにさせたいです。

6月11日（水）、「比較文化」を受講している生徒が流通科学大学を訪問し、同大学に在籍する6名の留学生と国際交流授業を行いました。流通科学大学の留学生との交流は今年で7年目を迎えます。

今回は、アメリカ、インドネシア、タジキスタン、中国（香港）、ベトナム、ミャンマー出身の６名の留学生と交流しました。グループ形式で、それぞれの「テーマ」に沿って文化や価値観について意見を交換し、活発なディスカッションが行われました。

今回のテーマは、「伝統料理」「学校生活」「自国の有名人」「恋愛観」「魅力的だと思う男性像」など、国や文化を超えて同世代が関心を持ちやすい内容が取り上げられました。最後には、各グループで話し合った内容を模造紙にまとめ、発表を行いました。

生徒達の明るくフレンドリーな姿勢に思わず笑みがこぼれ、新しい環境や人に溶け込む速さに驚き、笑顔で元気に「積極的に知ろう」とする姿勢に担当者も学び、感心することの連続でした。こうした時間が、生徒にとって実り多い経験となっていれば嬉しく思います。

６月１４日（土）に開催された友高祭（一般公開）には、交流のあった留学生が訪れてくれました。来校した留学生を迎える生徒たちの笑顔には、再会の喜びがあふれていました。わずかな時間の交流であっても、人と人とのつながりが確かに育まれていることを感じる、心温まるひとときとなりました。

6月3日（火）にスペイン語の授業が行われました。この授業は各務先生が講師を務め、毎週開講されています。今回の授業では、自分の出身地などをスペイン語で相手に伝えるワークに取り組みました。生徒たちが、積極的にスペイン語でコミュニケーションを試みる姿勢が印象的でした。日本語や英語とは異なる文法や発音、表現に戸惑う場面もありましたが、ワークを進める中で徐々に慣れていく様子が見られました。今後のさらなる成長が楽しみです。

異文化理解に強い関心を持つ3年生が選択している「比較文化」の授業では、世界のさまざまな国々に触れる機会を大切にしています。1学期のテーマは「イスラム教国」。キリスト教との関わりも視野に入れながら、イスラム圏の国々への理解を深めていきます。

5月の最終週から2週間にわたり、「イラン」について受講生全員が一人ひとり異なるトピックを選び、調べた内容を発表しました。

英語圏の国々については、英語学習を通して自然に知識が増えていきますが、イランについてはなかなか触れる機会が少ないのが現状です。そんな中で、生徒たちは「イラン」をどのように捉えたのでしょうか。

発表された主なトピックは以下の通りです。

イランへの卒業旅行プラン
イランの家の構造・インテリア
イランの高校
イランの災害事情
イランの食文化
イランのお風呂
ラマダンについて　　　など
 

発表では、自国・日本との比較も意識しながら、「イランにはアメリカのファストフード店はあるのか」「地震が多い日本とイランにはどんな共通点があり、国としてどのように支援に関わっているのか」「ラマダンの本当の意味とは」「日本に暮らすイスラム教徒の子どもや学生は、給食のある学校でどのようにラマダンを実践しているのか」など、興味深い問いが次々と投げかけられました。

インターネットの情報にとどまらず、生徒自身の興味や視点からテーマを深掘りしていく姿は、さすが3年生。友が丘高校総合学科で積み重ねてきた学びの成果が鮮やかに感じられる、実りある時間となりました。

5月28日（水）、看護とケアの授業で新生児ケアに関する講義が行われました。講師は、産婦人科で実際に働いている山﨑先生です。この講座では、専門的な知識を学ぶだけでなく、現場の生の声を聞くこともできます。今回は新生児ケアとして、新生児の抱き方やおむつ替え、着替え、体調チェックの方法などを、実践を交えながら学びました。新生児の抱き方やおむつ替えの仕方ひとつとっても、誤った方法では新生児に危険が及ぶことを知り、生徒たちは驚きながらも、真剣に新生児との接し方を学んでいる様子でした。本講座では、新生児ケアだけでなく、さまざまな要看護者への対応の仕方も学びます。今回の学びが今後の授業に生かされるであろうことが、生徒たちの姿から感じられました。

5月27日（火）にハングルの講座で、テコンドー体験を行いました。ハングルを担当してくださっている陸先生と、韓国の様々な文化を講義してくださる講師の方々で、この講座は毎週開講されています。今回はテコンドーの体験ということで、突きや蹴りなどの武術的な動きを通して、韓国の文化を学びました。生徒たちは韓国語で返事をしたり、数を数えたりしており、日々の授業の成果が見られました。今後も韓服体験など、韓国文化に触れる機会が数多く用意されているこの講座で、生徒たちが何を学び、どのように成長していくのか楽しみです。

　５月３０日（金）に１7の大学・専門学校から２０学部（学問分野）の講師の方々を本校にお招きし、「学問分野別講演会」を行いました。それぞれの興味、関心がある学問や、大学でどんなことを学び、将来どんな職業に繋がるのか、今の大学での学びや講師の先生がその学問を始めたきっかけなどを伺いました。期待や不安が混在する中、様々な学問についての話を伺い、これから長く続く深い学びの道の入口に、それぞれが希望を持って立つことのできた良い機会となりました。

（生徒の感想）

・私は2校の大学の先生の話を聞いて、大学を選ぶ時は高校を選ぶ時と違って、自分の興味があることや好きなことが出来る学校を選んだり、将来の夢を実現するために学校を選んだり、高校以上に幅広い選択ができることを改めて知ることが出来ました。

 ・教員についての話を聞いて、一人でなんでも解決するのではなく、チームとして他の人と協調性を持つことで互いの足りないところを補って、更に素直に人の意見を受け入れることでより良い自分に成長できるのではないかと思いました。

　５月１６日に、本校の卒業生を含む１１名の職業人の方々を講師としてお招きして、「職業人講演会」を行いました。生徒たちは事前学習としてキャリアプランニングの授業で、自分に向いている職業や適性を知り、それぞれの興味がある職業の講師の方々からお話を伺いました。職業の内容に加えて、「働く意義」「魅力や苦労」「コミュニケーションの重要性」「挑戦することの価値」など様々な観点から仕事に向き合える有意義な時間となりました。今回の講演会で、自分の未来を想像して、夢に向かって努力を重ねる第一歩を踏み出すことができたようです。

〈生徒の感想〉

・働いている人の職業について聞くことが初めてで、とても貴重な時間でした。「こだわり」って大事なんだなと思いました。「こんな風になりたい」のように目標があると夢がみつかる。そして、自分自身のやり方が見えてくるなと思ったからです。

・２つのお話を聞いてそれぞれ強い思い入れや願いがあることに気づいた。どの職業も未来のことを見据えて仕事をしていて、海苔を作る人は環境問題が影響しており僕たちも協力しないといけないと感じた。1人では成り立たないということが分かったので、周りのことを考え責任感を持って生活をしようと思った。

4月25日(金)、１年次の「産業社会と人間」の授業では、京都産業大学より佐藤賢一先生をお招きし、「自ら問いを立てる学び方を実践し、対話するハテナソン授業」と題したワークショップを行いました。

　生徒たちは、日常から何気なく浮かんだ「ハテナ」に対して、互いに問いを投げかけ、議論や思考を深めていくといった「問い重ね」と呼ばれるワークを行いました。日常生活に溢れているどんな些細な「ハテナ」でも、問いをぶつけていくことで議論や思考が深まったり、いつもは話さない友達と活動することで、いつもの自分では気が付かない発見に触れ、視野が広がったことを実感できたと思います。

問いが閉じているか開いているかは簡単にはわからないけれども、人、モノとミスマッチが生まれていないかを考えることが大切なことと教わりました。そして「問いの焦点」によって問い自体を掘り下げることで、新しい焦点を見つけることができ、より深く考えることができることを学びました。　

また佐藤先生の、ヒトのがん細胞を使った原がん遺伝子サークの研究の様子を動画で拝見しました。気さくな話しぶりの裏側にある探究活動の素晴らしさと先生の偉大さを知ることができて、生徒の興味関心を大いに引き出して頂けた講演会でした。

3月6日（木）に産業社会と人間の時間で「with…　若き女性美術作家の生涯」を鑑賞しました。本校卒業生である佐野由美さんの生き方をテーマにしたドキュメンタリー映画です。

今年は映画の監督をされた榛葉健監督にもお越しいただき、映画鑑賞の後、講演会をしていただきました。映画が作成されたその後のお話も聞くことができ、生徒たちはそれぞれの感想を持ったようです。佐野さんの生き方・考え方に触れ、自分自身のこれからの指標としてほしいと思います。

〈生徒の感想〉

・私自身、佐野さんのようにたくさんの人から愛されることはきっとないと思う。しかし、周りの人に少しでも愛されるような人生を送りたいと願う。そして、自分自身が生きててよかったと思える日を迎えたい。

・自分で描いた絵を通して、ネパールの人たちとつながるきっかけになったり、佐野さんの絵でたくさんの人が心を動かされたと感じました。

・文化や言葉が違っていても、絵を描くことで人と人がつながることができるということをこの作品を通して感じました。

・自分の好きなことを「役に立たない」と決めつけるのではなく、そこから立ち直って自分の好きなことを極め続けるというのがものすごく大切なことなのではないかと思った。

・人生は一度きりだから、失敗を恐れずに行動することがとても大事だとこの映画を通して学ぶことができました。

・ただ他者を助けることだけでなく、互いに支えあうことの重要性を改めて認識させられました。

　1月31日（金）、1学年の「産業社会と人間」の授業において、「2分間スピーチ」が行われました。生徒たちは、この一年間で学んだことや気づきを振り返り、2分間にまとめて発表しました。 

　スピーチの内容は多岐にわたり、成長した点を振り返る生徒もいれば、新たに気づいた自分の課題を率直に語る生徒もいました。それぞれが自分自身と向き合い、この一年の学びを言葉にすることで、さらに理解を深める機会となりました。 

　この経験を通じて得た気づきや学びを活かし、来年度の課題研究でも大いに成長し、その成果を発揮してくれることを期待しています。今後も学びを深めながら、一人ひとりが自らの目標に向かって歩みを進めてほしいと思います。

〈生徒の感想〉

・今回の発表を通して、今回の反省点をすぐに克服することはできないけど、次にどう活かせるか考えていきたい。

・一年間、一緒に産業社会と人間を学んできて、みんなの考え方が違っていたことに驚いた。

・この発表会を通して、他の皆がどんなことを学び、これからどう活かしていくのかを聞くことができて、共感した部分も多かった。