学年・専門部

前日までの大雨から一転、気持ちのいい晴れの天気です。

2週間前に植え付けしたスイートコーンも大きくなってきました。

今日は「追肥」・「中耕」・「土寄せ」をしました。

「追肥」は生育に合わせて途中で施す肥料のことです。

「中耕」は土の表面を軽く耕すことで、通気性や水の通りが良くなり除草もできます。

「土寄せ」は株元に土を寄せることで風などで倒れるのを防ぐ効果があります。

まずは肥料についての説明です。窒素・リン・カリウムが三大要素で植物の

生育には欠かすことができない要素です。

受講生の方と生徒が協力して実習を進めていきます。

次は担当区域の誘引です。前回の追肥の効果が現れて成長スピードも早く

なってきました。誘引する道具（テープナー）を使い誘引をしていきます。

生徒たちは慣れた手つきで受講生の方と誘引実習を進めていきました。

足元の悪い中での実習でしたが、皆さんお疲れ様でした。

３年野菜班の実習も軌道にのってきました。

トマトのえき芽取り、ナス・キュウリの誘引、キュウリの収穫とすることは

たくさんあります。野菜の成長に合わせて生徒の技術力も成長しています。

次にジャガイモの収穫です。有馬高校では、「キタアカリ」・

「メークイン」・「ポロシリ」を栽培しています。

本当はジャガイモ自体を大きくするためには花を摘み取ります。学校では

授業で「科」の分類で使用するために少し残しています。

ジャガイモと同じ「科」はトマトやナスです。色は違いますが

花の形は同じです。

皆さん、いい笑顔です。たくさん収穫することができました。

　人と自然科では、ベリーA、ピオーネ、マスカット3種類のブドウを栽培しており、２年生の果樹と緑の授業でベリーA、３年生果樹と緑で高級ブドウのピオーネを、そして「総合実習」の授業を中心に全学年でマスカット・オブ・アレキサンドリアの栽培技術を学んでいます。

　人と自然科教育課程表はこちら.pdf

　４月の芽かき作業から栽培はスタート、生徒は毎週ブドウ畑に足を運び技術を習得しています。

　今年もブドウ栽培スタートしました・・に関する記事はこちら

　そして５月に入るとブドウは一気に成長し、様々な管理作業に追われています。たとえば上に伸び、屋根に突き当たろうとしている枝を折らないように、ねじりながら下に向ける｢捻枝｣、テープナーという道具を使って針金にとめていく｢誘引｣作業や１本の枝に２つ～３つついている花穂（つぼみの塊）を１つにしぼる「摘穂」、房の形を整える「整房」などなど、毎回実習は充実していますね。

　そして５月下旬に入り、いよいよジベレリン処理を学びました。ジベレリンは植物ホルモンの一種。主に無核化（種なしにすること）を目的に行い栽培期間中２回実施します。

　まずは２年生によるベリーAのジベレリン処理です。

　ベリーＡの場合、ジベレリンの濃度は100ppm。実施時期は開花前約２週間です。判断方法の一つとして、蕾の幅が約１．８ｍｍを超えてきたた頃。タイミングを逃すと果実にに種が残ってしまうため、中間考査終了後、短時間残って実習を行いました。カップに入れ、花穂（つぼみの状態の房）を一つ一つ丁寧に液に浸していきます。

　しっかり処理できましたね。２回目は開花後訳１５日後が適期です。しっかり取り組みましょう。

　その一週間後・・・今度は３年生の生徒ピオーネのジベレリン処理を行いました。

　ピオーネの１回目の処理適期は満開から約５日後。濃度は12.5ppmです。さすが３年生。昨年ベリーAの栽培を学んだだけあって、慣れた手つきです。

　ちなみにピオーネの２回目ジベレリン処理時期は1回目の10～15 日後です。

　３年生がジベレリン処理を行った翌日には、２年生総合実習で、着粒促進のためにマスカット・オブ・アレキサンドリア のフルメット処理も行いました。

　これからブドウ栽培は最大の難関「摘粒」（粒を一粒一粒落として房の形を整える作業）へと移っていきます。ブドウを待っている皆様（有馬高校の生徒・保護者限定販売です）のために頑張りましょう。

　昨年度の　ブドウ販売会の様子はこちら
 

５月27日（月）山口学園ECC国際外国語専門学校より講師の高橋先生をお招きして、面接講座を開催しました。

就職・公務員希望の生徒は勿論、早期に総合型選抜等で面接指導が必要な生徒も参加して、第一印象の大切さや挨拶・お辞儀など、ロールプレイングをしながら学ぶことができました。

アシスタント3名がとても良い見本を示してくれたおかげで、参加者はイメージを掴みやすかったのではないでしょうか。進路実現に向けて、面接で良い印象を残せるように頑張っていきましょう！

２７日（月）の５，６限に行われた２年生の「ARIMA探究Ⅰ」では、探究活動の第一歩として、キーワード発表会とキーワードマッピングを行いました。

５限目に行われたキーワード発表会では、クラスを３つのグループに分け、その中で各自が現在興味・関心を持っている事柄とその理由についてそれぞれ説明しました。また、その説明を聞いたグループのメンバーは、質問したり意見を述べたりするなど、活発に交流していました。

６限はその続きとしてキーワードマッピングを行いました。思いついたキーワードに関連する語句をどんどん書き出し、イメージを膨らませました。今後の探究が楽しみです。