最新情報

　本館の昇降口を入ってすぐの場所に、校内平面図が展示されています。生徒の皆さん、登下校の際に気づいたでしょうか。

　これは、昨日卒業した森林環境科学科３年生が、課題研究で作成した校内平面図です

　授業を通して学んだ測量技術を活かし、一から全て生徒たちが作成しました。測量について、よく知らない１・２年生にもわかりやすいように、測量方法の説明も書いてあります！

↑　作成した森林環境科学科３年生

　来校された際には、ぜひご覧ください

　本日（３月１日）、第74回卒業証書授与式を挙行しました。新型コロナウイルス感染拡大防止のため、１年生は代表者のみの参加となりましたが、厳粛かつ盛大に式を行うことができました。

　第74回生　森林環境科学科35名、生活創造科37名、普通科151名の計223名に卒業証書が授与されました。

　校長式辞では、社会へ歩みだす卒業生に向け、「命や心を大切にできる人であり続けてほしい」「平和を愛する人であり続けてほしい」というメッセージを話されました。また、今年度の学校行事の中で、多様な性のあり方を学び、自分らしく生きることについて考えた「生き方を考える講演会」や、地雷探知犬をテーマにした演劇を鑑賞し戦争の愚かさや平和の大切さを学んだ「芸術鑑賞会」などを振り返って話されました。生徒たちに広い視野を持ち、力強く進んでほしいと想いを伝えました。

　卒業生の答辞では、新型コロナウイルス感染拡大の影響を大きく受けた３年間の学校生活を振り返りました。修学旅行をはじめ、多くの行事が縮小、中止となり、辛いことや残念なことも多かったけれど、コロナ禍を乗り越えることで大きく成長することができたと、堂々とした答辞でした。また、保護者の方、教職員、そして友達、と多くの方への感謝の気持ちを伝えました。涙を流す生徒も多く、会場が感動に包まれました。

　第74回生の皆さん、卒業おめでとうございます

　第74回生の皆さんの進む未来に幸多からんことを祈っています。

↑　卒業証書授与　各クラス担任の呼名に大きな声で頼もしく返事をしていました。

↑　在校生送辞　卒業生への感謝と尊敬の思いを伝えました。

↑　卒業生答辞

↑　卒業証書授与式後、各クラスでは担任による最後のHRがありました。

別れの寂しさ、卒業の嬉しさ、感謝の想い、どの教室でも笑顔と涙があふれていました。

　卒業式を明日に控えた本日（２月28日）、第74回卒業記念品贈呈式並びに表彰式を行いました。

　卒業生は卒業記念品としてテント１張りを学校に寄贈しました。また、同窓会やPTAから、卒業生に卒業記念品が贈呈されました。同窓会の卒業記念品として、山崎高校の校歌・生徒会歌のCDが贈呈されました。このCDは、2021年12月11日（土）に神戸新聞松方ホールにて録音を行ったもので、2027年の創立120周年に向け、山崎高校同窓会の事業として作られました。また、PTAからは卒業証書を保管する卒業証書ホルダーが贈呈されました。

　表彰式では、森林環境科学科・生活創造科で優秀な成績をおさめた者や、検定取得に励んだ者、学校農業クラブや家庭クラブで功績のあった者などが表彰されました。

　また、３年間を通して無遅刻・無欠席であった者には皆勤賞が贈られました。

　さらに、校風の向上や発展に貢献し、出席状況が極めて良好で、学業・人物その他について他の模範と認められる優秀な生徒には、「山高賞」が贈呈されました。山高賞を受賞した者には、表彰状に加え、記念の盾が贈られます。今年度の山高賞の盾は、森林環境科学科で製作した木製のもので、山崎高校だけのオリジナルです。

　いよいよ明日は卒業証書授与式です。３年間の想いを胸に、晴れやかに卒業の時を迎えてほしいです

　2月28日（月）に本校校長室にて県庁緑化展示の感謝状贈呈式を行いました。この感謝状は、昨年７月26日から8月31日までの約１ヶ月間、森林環境科学科3年生の課題研究リース班が兵庫県庁に緑化作品を展示したことで授与されました。本来であれば、２月２日に兵庫県庁にて、他の農水産高校11校の代表生徒とともに教育長から授与される予定でしたが、新型コロナ感染症拡大防止の観点から中止となり、各学校にて校長先生から授与していただくこととなりました。本日、武田校長先生から４名の生徒へ授与をしていただきました。

県庁展示作品「調和～趣（おもむき）に彩り（いろどり）～」　展示期間後は本校玄関に展示（校長先生と）　

2月28日　校長室にて授与　　武田校長先生・吉田先生（リース班担当）とともに。

　昨年４月に入学した森と食科の第１期生は、１年を通して様々な授業に取り組んできました。樹木や林業について学んだり、しいたけを栽培したり、野菜を収穫したり、調理実習をしたり…

　そして３学期は、２・３年生に向けてさらに発展的に学びを深めています。農業情報処理の授業では、３年生で行う課題研究に向け、プロジェクト学習について学びました。

　プロジェクト学習では、自ら課題を設定し、目的をもって自ら行動し、学びます。授業の中では、プロジェクト学習の進め方や、成果の記録・整理の重要性について教員が説明しました。

　プロジェクト学習は、学校農業クラブのプロジェクト発表にも繋がります。生徒たちは熱心に話を聞いていました。