理探ニュース

10月29日(土)に甲南大学岡本キャンパスの講堂で開催された数学・理科甲子園2022（科学の甲子園全国大会兵庫県予選）に理数探究類型の生徒６名（2年生4名、1年生2名）が出場しました。

昨年度は工事中で使用できず、別会場での開催でしたが、新しく完成した屋根の下、午前中は予選、午後から本選、決勝が行われました。
予選は個人戦（3名）と団体戦（3名）があり、数学、理科の思考力を問う問題を制限時間内に解いていきます。個人戦は厳しい戦いとなりましたが、団体戦は健闘を見せ、上位進出校と対等の戦いをしてくれました。

惜しいところで連続しての本選出場（上位13校）を逃しましたが、楽しみながら問題を解き良い経験となりました。

また、ボランティアスタッフとして５名の生徒が自主参加し、大会運営に尽力してくれたことに本当に感謝しています。来年こそ、本選出場権奪回を目指してリベンジします！！

10月18日(火）の午後、理数探究類型２年生を対象に高大接続推進事業として神戸大学大学院保健学研究科の三好先生を講師に高大連携授業をオンラインで実施しました。

三好先生には「臨床検査技師ができること」というテーマで、お話をしていただきました。

科学的な数値に基づく客観的で信頼性の高い生体情報を提供する臨床検査技師の仕事は不可欠であり、臨床検査が果たす役割の重要性や、臨床検査に限らず幅広い視点から講話を伺うことができ、貴重な時間となりました。

参加生徒の中には看護医療系大学への進学希望者もおり、最後には質問をするなどして終了しました。

明石市のプロジェクトチームが明高生の意見聴取

樹木伐採などで揺れる明石公園について、運営の在り方を検討する明石市のプロジェクトチームが、７月19日、明石高校を訪れ、理数探究類型の明石公園の植物研究班のメンバーの意見を聴取しました。

神戸新聞７月20日付

明石市が聴取した意見を公開

この度、明石市のプロジェクトチームが、聴取した意見を取りまとめ、明石市のホームページ上で公開しました。

• 明石公園に関するプロジェクトチーム
• ヒアリング内容（PDF)

そのうち、明石高校理数探究類型研究班の意見は、以下の通りです。（「ヒアリング内容（PDF)」から、許可を得て引用）

明石高校 理数探究類型 （7/１９ 75 回生 7 名 76 回生 2 名）

• 石垣の保護や景観のために伐採が必要なことは理解できなくはないが、切りすぎたことによる弊害があると感じている。（貴重種への影響、生態を変えてしまう、樹木の伐採により昆虫が減ることにより、虫好きな子どもたちの楽しみが減るなど）
• 今回自分たちはこの研究をしたことで、明石公園の樹木や植物の大切さに気付けた。大多数の人はそれに気付いていないので伐採に興味を持たない。伐採が絶対にだめだとは言い切れないが、伐採を止めるためには、明石公園の植物の魅力を伝えていく必要があると感じた。
• 伐採は残念なことだと思うが、この問題があったからこそ、自分たちの研究を通じて明石公園の自然の魅力を伝える機会になった。
• 公園の施設を整備するために、どんどん樹木が伐採されるのは悲しい。
• 市民の反対の声もある中で、公園のリノベーションのために、このようにたくさんの樹木が伐採されてしまったのは悲しいことだと思う。リノベーション計画の中に自然環境の要素を入れてほしい。
• 子どもたちが自然を学べる場として、このように樹木を伐採してしまうことは良くないことだと思った。
• 研究の中でも①千畳芝東側の子どもの小川周辺、②桜堀周辺、③石垣の南の園路と西のエリア、④藤見池周辺の４つの野草保護・観察エリアを提案しており、このエリアは明石公園の自然の中でも特に重視している。
• 水辺の環境や子どもの村（緑の中で遊べる環境）が魅力的と感じた。

【今後明石公園に期待すること】

• 安全に自然を学べる環境にしてほしい。
• 市民の意見をできるだけ取り入れて、多くの人に愛される公園にしてほしい。
• 安全に遊べる、自然いっぱいの公園であってほしい。
• 植物、スポーツ、史跡どの面においても自慢できる公園になってほしい。
• 植物の保全と景観を両立させてほしい。
• 身近にあり、大きくてスポーツ施設もあり、非常に便利な公園である。さらに、「自然も豊か」という要素がプラスされることで、より色々な人が行きたくなる公園になると思うので、「自然」の要素も増えるといいと思う。
• 今後も多くの種の植物を保護し、さらに子どもたちが楽しく安全に遊べる公園であってほしい。
• 多様な植物を大事にし、さらにそれらに触れられる場として続いてほしい。
• 自然だけでなく、運営にあたっては、片方だけの意見が通らない仕組みが必要。両方の意見でしっかり話し合いをし、すり合わせをして運営を進めていける公園がいいと思う。

7月22日（金）「神戸大学との高大連携特別講義」

本校生が、大学の雰囲気に慣れ親しむとともに、将来の進路選択に資する目的で神戸大学と連携して実施する「高大連携特別講義」に参加しました。国際人間科学部では「生活文化とランドスケープの形成」、医学部では「細胞の運命を操る技術の基礎と応用」、工学部では「沸騰で冷却する技術」など、学部毎に講義テーマが設定され、生徒は文系・理系を問わず、４学部の講義を各１時間受けました。大学での学びにふれる貴重な機会となりました。

神戸新聞7月27日付

小学生教室を実施

７月26日（火）、明石高校の小学生教室の一環として、小学生と一緒に手作りの銘板を明石公園の樹木につける取り組みを実施しました。

取り組んだのは、明石高校理数探究類型２年生で、生物の課題研究を選択している12人の生徒です。現３年生が、昨年度に取り組んだ研究を引き継ぎました。明石公園の豊かな自然を活かし、明石公園を学びの場にしようという研究の提言の実現を目指した取り組みの一環です。

当日は、5家族12人の保護者・小学生が参加。11人の高校生と教諭2名、市民の方2名が参加しました。

準備がんばった！

市民の方や教諭と一緒に、明石公園二の丸・東の丸エリアのフィールドワークを行い、102本、19種類の樹木をアプリに登録。その中で数の多い12種類の樹木についての解説スライドを作成しました。

また、銘板の板は、明石公園を管理している園芸・公園協会が、桜の剪定ででた枝を丁寧に切り出したものを提供して下さいました。明石高校で、生徒たちが、乾燥、研磨、ニス塗り、金具付けを行いました。

まずはお勉強

まず、準備してきたスライドで、数の多い12本の樹木について学習。その後、独自開発したアプリの学習機能を使って、その12本の樹木の特徴を考えながら、名前を覚えました。

銘板に木の名前を書く

そして、銘板にマジックで割り当てられた樹木の名前を書きました。小学生の大胆な筆致には感心しました。イラストを添えたり、色を変えたり、縁取りをしたり、自分たちで考えて、かわいい銘板を完成させました。他の参加者も、記念に１枚ずつ銘板に書き込みをしました。

木さがしゲームをしながら銘板を木に取り付ける

いよいよ、木さがしゲームをしながら、できあがった銘板を木に取り付けます。独自アプリに登録された位置情報をGoogleマップで表示、木の場所を探します。記念撮影をして、いざ、出発！！目的の木の周辺に来たら、写真と見比べて、目的の木を探し、銘板を取り付けました。

力を合わせて41枚の銘板を取り付け！

みんなで力を合わせて、41枚の銘板を取り付け、予定通りの時間に終了しました。

以下は、参加した人の感想です。

感想文

高校生の説明について

• 子どもにわかりやすい言葉を使ってくれてると感じました。（保護者）
• わかりやすく、やさしく、教えていただきました。（保護者）
• 一生懸命でとてもよかったです。わかりやすかったです。（保護者）
• はきはきと発表しており、聞きやすかった。（一般）

独自アプリについて

• ゲームで学んだ後、実物を見れたり、写真と見比べながら実物を探したりできたので、楽しみながら、興味を深めることができました。（保護者）
• ゲームみたいに面白かった。木のしゅるいがわかってうれしかった。たのしかった。（小学生）
• なかなか樹木の名前が主得られなかったのですが、アプリで繰り返し、特徴を知って行くと、だんだん分かるようになりました。すごく面白いアプリだと思います。（一般）
• 今ドキ感があって楽しかったです。（保護者）
• アプリを使って位置を見ることができて、すごく探しやすかった。あと何分なども出ていて、わかりやすかった。クイズは、仲を深めるにもとてもよかった。（高校生）
• とてもわかりやすく、びっくりしました。クイズになっていて、遊び感覚の中で、樹木の名前が分かり、とてもよかったです。
• 全問せいかいできてうれしかった。アプリが木をさがすのをできるなんてしらなかった。（小学生）
• 地図を使って木を探せるようになっていて、探検のようで楽しかった（高校生）

取り組み全般について

• 名札をつける際も、先生方がどなたか一人は近くにいて、安心して時間を過ごすことができました。樹木に名札をつけれる体験などめったにできず、また一生残るものでしたので、参加できてよかったです。（保護者）
• 木についてあまり気にとめてませんでしたが、今日少し学んだことで、興味を持つことができました。自然に触れながら、身体も頭も使えて、すごくよかったです。（保護者）
• せつめいがわかりやすいので、またきたいと思っています。とってもたのしかったです。（小学生）
• とても暑かったけど、外で樹を探すために（小学生が）走っていたり、木以外の虫やキノコにも興味を持ってくれていたので、良かった。特にドングリに興味を持ってくれて、絵を描いたりして遊んでくれたので、やってよかったと感じました。（高校生）
• ３時間があっと言うもに感じるほど、バランスよく工程が時間配分されており、子どもも無理なく楽しめました。また、秋、ドングリの生長を見に来たいと思います。（保護者）
• 小学生と一緒に活動をして、だんだんと仲が良くなっていったし、沢山お話ができて楽しかったです。最初は木の名前が分からなくても、分かるようになると笑顔で教えてくれてうれしかったです。名札を作っているときも楽しそうにしていて、自分も楽しくなりました。（高校生）

２学年の理数探究類型クラスの生徒が１学期に課題研究のテーマ検討・予備実験などを行い、現段階でのテーマが決定しました！！

これから本格的な研究が始まっていくので、どのように発展していくのか楽しみです。乞うご期待を！！

今年度も本校2学年・理数探究クラスが課題研究に取り組んでいます。

物理、化学、生物、数学・情報の５グループに分かれ、さらに各生徒が興味・関心のあることからテーマを設定し、情報収集や基礎実験、モノづくりからスタートしています。

これから研究がどのように進んでいくかお楽しみに～！！

（今月末には、現段階での研究テーマが確定するのでＨＰにアップ予定です）

3月18日（金）の午後、理数探究類型１年生を対象に、甲南大学フロンティアサイエンス学部の西方敬人教授を講師に迎えて今年度最後の高大連携授業を実施しました。
「生命倫理」という高校の授業だけではなかなか学習できない内容を、「再生医療」をテーマにしながら分かりやすくお話していただきました。

３月３日（木）の午後、理数探究類型２年生を対象に高大接続事業として神戸大学大学院保健学研究科の先生２名を講師に高大連携授業をオンラインで実施しました。

齋藤いずみ教授には「医療職にはどんな職種があるのだろうか。見てみよう」というテーマで、医療現場には多くの職種があり、それぞれの職種の役割や人数、資格の取得方法など日本の医療の基本的なお話をしていただきました。特に看護師、助産師についてはさらに詳しいお話を聞くことができました。

和泉比佐子教授には「保健統計・医療制度」というテーマで、保健師としてさまざまな統計資料があり、多くの情報からその地域の医療方針などがを決定するという内容を、実際に大学で行われているレベルでお話していただきました。

どちらのお話もとても細かい資料を提示され、その情報量の多さに生徒も圧倒されながらも、真剣に聴講していました。生徒からの質問も出て、有意義な講義となりました。

２月18日（金）の午後、理数探究類型１年生を対象に高企連携授業を行いました。講師にハリマ化成株式会社の中西研介氏を講師に迎え、企業における開発研究について講義していただきました。ハリマ化成は松脂を使った製品開発を中心とした企業です。その中でも「はんだ」などの電子材料について、実際の電子基板やはんだペーストを見せていただきながら、お話していただきました。研究開発はほとんどうまくいかないが、新しいことにチャレンジすることの楽しさや、失敗しても人や社会に役立つモノづくりができたときの面白さが魅力だと語られていました。生徒からは「なぜハリマ化成に就職されたんですか？」や「一番つらかった研究は何ですか？」という質問も出て、有意義な講演会となりました。

２月１１日（金）の午後に、「HYOGO×WKCフォーラム高校生SDGs探究発表会2021」が開催され、理数探究類型２年生が学校からオンラインで視聴参加しました。

フォーラムでは基調講演として、WHO西太平洋地域事務局コンサルタントの坂元晴香さんの、先進国と途上国での保健の格差についてお話がありました。
高校生によるLIVE発表では、県内の高校生は国際問題を解決するべく取り組んだ研究活動の報告がありました。残念ながら事前の選考によって本校からLIVE発表はできませんでしたが、視聴していた生徒はメモをとりながら、チャットを使って積極的に質問もしていました。自ら主体的に課題研究に取り組んだことによって、他の研究を見て考えたり、評価する力が身についたようです。

理数探究類型２年生が授業で取り組んでいる課題研究も、発表に向けての最終段階です。３学期に入って、各グループが研究のまとめをしているなか、大阪大学 全学教育推進機構の山口和也教授に指導助言をしていただきました。１月24日、25日、31日、2月1日の4回に分けて全12グループがオンラインで発表を見ていただきました。

どのグループも緊張しながらの発表でしたが、先生からアドバイスをいただくと、熱心にメモをとり、分からないところは質問もしていました。指導をいただいてからも、発表スライドの修正や追加実験を毎日のように放課後に残って活動しています。発表まであと少しです。

1月14日（金）の6、7時間目に理数探究類型１年生を対象に高大連携授業を行いました。
講師は昨年３月に京都教育大学教育学部教授をご退官され、現在関西大学で非常勤講師をされている大竹博巳先生です。「算額　～ 江戸時代の数学 ～」と題して、江戸時代に各地の神社に奉納された数学の問題に挑戦しました。主に円を用いた図形問題について、問題を解くためのヒントを教えていただきながら、生徒は楽しみながらも真剣に問題を解いていました。

２学期の終業式の後、理数探究類型２年生が物理と化学の２分野に分かれて実験講座を行いました。物理分野では「エネルギーの保存～Excelを用いて～」、化学分野では「酸化還元滴定」の実験を行いました。

物理ではタブレットPCを使って、計測したデータを入力しグラフを描いて結果を表し、考察を行いました。どんなグラフを描くとよりよく考察できるかを考えさせました。

化学では多くの実験器具を使用し、正確に薬品を調整したり、目盛りを読む実験操作を行いました。得られた結果から与えられた薬品の濃度を計算し、考察を行いました。ほとんどの班で正しい結果を出すことができました。

12月19日（日）に、甲南大学が主催しているリサーチフェスタ2021に理数探究類型２年生が参加しました。
昨年度に引き続きオンライン開催となりましたが、県内外から４００件ほどの発表があり、本校からも課題研究を行っているすべてのグループ12班が発表を行いました。

オンラインなので、画面でスライドを共有しながら発表をしました。慣れない操作に戸惑いながらも一生懸命発表していました。大学の先生や高校生からも研究のアドバイスをいただき、これから行う課題研究のまとめ方や発表の方法などにとても役立ったようでした。本校の生徒もたくさんの発表を聞いて、質問をしたり審査を行いました。

12月9日（木）の期末考査最終日の午後、理数探究類型２年生を対象に京都大学学びのコーディネーターによる出前授業を行いました。
この事業は京都大学が高大接続、高大連携活動の一環として全国的に展開している学びコーディネーター事業で、大学院生などの若い研究者に講義をしていただけるということで、本校では毎年利用させていただいています。
今年は「人工太陽がエネルギー問題を解決する！？」という演題で、エネルギー科学研究科の武藤幹弥氏にお越しいただき、講義をしていただきました。
世界中でエネルギー問題が叫ばれている今、人工太陽の実現に向けて、人工太陽の有用性や実現までの課題などをとても分かりやすく、丁寧にお話していただきました。
生徒もとても興味をもち、多くの生徒が積極的に質問もして大変有意義な講義となりました。

１２月４日（土）、理数探究類型体験入学会・相談会を開催しました。校長挨拶、理数探究類型説明、特色選抜入試概要に続き、「酸化と還元」の実験講座を開き、本校の授業の一端を体験していただきました。終了後は個別相談の場を設け、受検に関する相談のほか、学びの特徴、卒業後の進路、通学方法などについて相談を受けました。

11月27日（土）にアクリエ姫路で開催された数学・理科甲子園2021（科学の甲子園全国大会兵庫県予選）に理数探究類型の生徒６名（2年生4名、1年生2名）が出場しました。

新しく完成したばかりの姫路市文化コンベンションセンター　アクリエ姫路の大きな会場で、午前中は予選、午後から本選、決勝が行われました。
予選は個人戦（3名）と団体戦（3名）があり、数学、理科の思考問題を制限時間内に解いていきます。団体戦では１問ごとに制限時間があるので、３名のメンバーで意見を合わせなければなりません。結果は残念ながら予選敗退となりましたが、楽しんで問題を解いていたようでした。

また、ボランティアとしても参加してくれた生徒もおり、大会運営に尽力してくれました。

11月19日（金）、明石公園の自然観察・保護をされている髙野哲司先生（阪神シニアカレッジ講師）を招いて、特別講義と校庭のフィールドワークを実施しました。

髙野先生は、事前に明石高校の校庭を回り、校庭内の興味深い植物（ケイヌビワ、ハラン、ツルドクダミ、キカラスウリ、タンキリマメ、ヒヨドリジョウゴ等）を確認。それを生徒に示しながら、植物観察のポイントと面白さを縦横に語りました。生徒はしっかりとメモをとりながら、聞き入っていました。

ツルドクダミは、昔は、薬としてお城の周りに植えられていたもので、それが校庭内にあるということは、明石城と明石高校のある荷山に何らかの関係がある可能性を示していると指摘。植物と郷土史を重ねると興味深いと話しました。

明石公園の自然については、｢多様な自然がある貴重な環境。それに魅せられて、自然観察・保護を進めてきた。身近な環境だが、観察するといつも興味深い発見がある」と、その面白さを語りました。

自然保護に関しては、絶滅が危惧されているフジバカマについて話してくれました。1965年に明石公園にフジバカマが生育しているという記録が残っているが、2000年頃、明石公園では絶滅寸前になり、2009年から、保護を始めて、現在では、多くの株が生育し、10月～11月に多くの花をつけ、アサギマダラという渡り蝶が乱舞するに至っています。

生徒からは、｢明石公園の野草の多様性をまもるには、どのような草刈りの方法が望ましいか？｣という質問がだされ、｢花が咲く前の草刈りは控えて、種子散布を終えた後の時期に、土まで削る機械狩りではなく、髙刈りにする｣と、具体的に教えてくれました。

講義のあと、校庭内のフィールドワークを実施しました。とりわけ、資料館の南側のエリアには、貴重な植物が多く生育していることを観察しました。開花するのは数十年に１回と言われる３年前に新聞に載った珍しいクロチクの花（このページの一番下に掲載）が、今年も咲いていました！！また、明石公園に１本だけ生育する珍しいケイヌビワがこのエリアにあることを確認。その他にも、極めて貴重・希少である可能性のある植物の存在も確認され、今後の調査研究と保全の必要性を確認しました。

｢明石公園の植物図鑑プロジェクト｣が撮影した、
明石公園のフジバカマとアサギマダラ

 ササの葉の細かい毛の生え方を手触りで確認し、植物名を同定する。

今年も花をつけた資料館南のクロチク。
花が咲くのは、数十年に１度と言われているが、今年も花をつけていた！！

日の暮れるまで熱心にフィールドワーク。
明石高校名物の美しい夕日。

この日は、｢ほぼ皆既月食｣の日でした。
多くの明高生が赤い月に見入っていました。

 神戸新聞2019年2月1日付朝刊明石版　
この紙面は、神戸新聞から著作物使用許可を得て掲載しています。

10月6日（水）の７時間目に理数探究類型２年生が課題研究の中間発表を行いました。

理数探究類型の２年生４１名が１３グループに分かれて４月から課題研究を行っており、半年の研究の成果を発表しました。実験をしてうまくいかなったことや失敗したこともありましたが、残りの期間でその原因を追究し、２月の校内発表では大きな成果を発表できるように研究を続けていきます。

令和３年度研究テーマ一覧

８月２６日（木）に理数探究類型１年生が、甲南大学フロンティアサイエンス学部（ポートアイランドキャンパス）を訪問し、模擬講義と施設見学を行いました。

模擬講義では、遺伝子薬学研究室の川上純司教授に「毒学・薬学」というテーマで講義をしていただきました。分子レベルから生物のからだの話まで、とても分かりやすくお話いただき、薬学といっても化学だけではなく、物理や生物の知識も必要だということでした。

また薬と毒の境界はなく、健康な人にとっては毒でも、病気の人にとっては薬になるという話では、生徒もうなずきながら聞いていました。

講義のあとの施設見学では、甲南大学フロンティアサイエンス学部の実験室や研究室の見学をさせていただき、恵まれた環境で大学生活や研究活動ができることが実感できました。

７月２１日（水）の午前中、理数探究２年生が夏期実験講座を行いました。
化学と生物の２分野で２時間ずつ実験、実習をしました。

化学分野では「化学実験の基本操作」という内容で、実験器具の基本的な使用方法からレポートの書き方まで、実験の流れを学びました。普段何気なく使用している器具も、１つ１つ操作を確認しながら使用すると、より正確に実験を行うことができました。

生物分野では「ゲノム編集技術と新しい品種の作出」という内容で、グループワークをしながら実習を行いました。身近なトマトの品種を取り上げ、ゲノム編集技術をできるだけ難しい言葉を使わずにグループワークを通して学びました。生徒の疑問点を多角的にとらえ、整理し、科学的に正しい情報をもとに、メリットやデメリットを出し合い、理解を深めました。