１年リーガルマインド類型生徒の活動風景

1学期中間考査最終日の5月21日（木）朝日新聞社より講師の先生をお招きし、「2030 SDGsカードゲーム」を行いました。

「2030 SDGsカードゲーム」は、SDGs（持続可能な開発目標）の達成に向けて、経済・環境・社会のバランスを考えながら行動することの大切さを体験的に学ぶゲームです。参加者はチームごとに異なるミッションを与えられ、限られた時間や資源の中で、交渉や協力を通して目標達成を目指します。ゲームを通して、「自分たちの行動が世界全体にどのような影響を与えるのか」を実感できる内容となっています。

ファシリテーターの説明を受けた後、生徒たちはチームごとに作戦会議を行いました。どのチームも、「どうすれば自分たちのミッションを達成できるのか」を真剣に考え、前半戦がスタートしました。

ゲーム前半では、「経済」は大きく成長した一方で、「環境」や「社会」の状況が悪化する場面も見られました。しかし、ファシリテーターからの助言や各チームでの振り返りを経て、後半戦では生徒たちの動きに変化が見られました。

休憩時間にもチーム内で作戦を再確認し、他チームとの交渉を積極的に進める姿が見られました。後半になると、チーム同士の協力の輪が広がり、すでにミッションを達成したチームが、未達成のチームをサポートする場面もありました。

その結果、ゲーム終了時には、前半終了時と比べて「経済」「環境」「社会」のバランスが取れた世界へと変化しました。ファシリテーターからも、「前半よりも、全体の状況をよく見ながら行動できていた」と高く評価していただきました。

ゲーム後の振り返りでは、SDGsについて感じたことや新たな気づきを全体で共有しました。発表した生徒たちは、自分の考えをしっかりと言葉にして伝えることができ、学びを深める有意義な時間となりました。

これから本格的なSDGs探究活動が始まります。今回の体験を通して得た学びや気づきを、今後の探究活動にぜひ活かしていってほしいと思います。

本日、49回生リーガルマインド類型の授業が本格的にスタートしました。

はじめに、生徒一人ひとりが全員の前で自己紹介を行いました。初対面の生徒も多い中でしたが、それぞれがこれからの学校生活への期待を胸に、堂々と自分の言葉で思いを伝える姿が印象的でした。

続いて、アイスブレイクとして「バースデーチェーン」に取り組みました。互いに声をかけ合いながら協力し、見事一度で誕生日順に並ぶことができ、自然と笑顔が広がる時間となりました。

最後に、リーガルマインド類型部長の古川先生よりガイダンスが行われました。今後の活動や取り組み、そして学校生活において大切にしてほしいことについてのお話があり、生徒たちは真剣な表情で耳を傾けていました。

この24人は、これから3年間を共に過ごす大切な仲間です。互いに支え合いながら、それぞれが力を発揮し、充実した学びと成長の時間を築いていくことを期待しています。

４月９日（木）の放課後、リーガルマインド特色類型の対面式を図書室にて行いました。

本年度入学生24名と、在校生を代表する2・3年生2名が一堂に会し、新たな学びのスタートにふさわしい時間となりました。

はじめに校長先生より、リーガルマインドを学ぶ意義や、これからの社会で求められる力についてのお話があり、新入生への温かい激励の言葉が送られました。

続いて、2・3年生の代表生徒からは、これまでの学びや経験を踏まえた実感のこもったメッセージが語られ、新入生にとって大きな刺激となりました。

また、新入生代表の挨拶では、これからリーガルマインド類型の一員として主体的に学び、成長していく決意が堂々と述べられました。

式の中で、新入生たちは真剣な表情で教員や先輩の話に耳を傾け、うなずきながら聞く姿が印象的でした。

来週からはいよいよリーガルマインドの授業が始まります。それぞれが志を胸に、仲間と切磋琢磨しながらどのように成長していくのか、今後の活躍が大いに期待されます。

3月5日（木）午後、リーガルマインド類型1年生の校外学習として、日本銀行神戸支店にお邪魔しました。中学校の公民や、今年度学んだ公共での日本銀行の役割を再確認できました。また、2024年7月より新札に入っている様々な偽造防止技術などを実際に生徒それぞれが持っていたお札をルーペで確認しました。そののち、様々な資料が置いてある部屋で説明を受け、実際に一億円の束がどれくらいの重さなのかを手にして、重さを体感していました。阪神淡路大震災の時の日本銀行の対応についての資料が置かれている展示については、生徒は神妙にお話を聞いていました。また、金融リテラシー、資産形成の基本、金融トラブルなどについて、金融経済教育推進機構より講師の方に来ていただき、簡単に講演をしていただきました。講演後、講師の先生に質問をしている生徒もいました。最後に、現在は使用されていませんが、旧金庫を見学させていただきました。なかなか、高等学校にて、お金のことを具体的に学ぶ機会は少ないですが、今後の人生、リーガルの活動の糧にして欲しいと思います。

本日は、三学期2回目のリーガルマインド特別授業でした。2月3日（火）7限の中間発表、3月18日（水）のSUMAHI-DAYに向けて、各班準備が着々と進んでいます。役割分担を行い、パワーポイントの作成、発表原稿の作成が行われています。頑張ってほしいですね。

インタビューもこれまで４つの班がお話を伺ってきました。

今日は「防災」について探究しているグループが「人と防災未来センター」に伺いました。

山﨑主任研究員に防災意識や避難所での生活についてお聞きしたり、質問したりしました。

生徒たちは防災意識があっても、実際に行動につながらない点や、中高生が地域で

防災に取り組むことなどを質問しました。

災害を自分事として考えることについて、自分が誰かの大切な人であると思えることで

日々の行動が変わっていくなど生徒たちにとっても気づきの多いインタビューになりました。

インタビューを受けていただきありがとうございました。この探究学習だけでなく、伺ったことを

日々の生活に活かしていきたいと思います。

ジェンダー問題の探究を行っている班が、インタビューに行ってきました。

兵庫県ガールスカウト連盟に伺いました。

実際に活動されている中で感じるジェンダーの問題について伺ったり、生徒たちが

考えたことについて意見をいただいたりしました。

パープルリボン運動など私たちが知らないこともあり、まず「知ること」が大切だということを

学ぶことができました。

インタビューを受けてくださりありがとうございました。伺った内容を元を活かしていきたいと思います。

　リーガルマインド類型１年生の生徒たちは現在ＳＤＧsに関する探究活動を行っています。

　その中の班で、すべての人に健康と福祉をという項目に興味を持った班は、12月16日(火)には西部少年サポートセンターへ、ジェンダー平等を実現しようというテーマで探究を進めようとしている班は、17日（水）に、本校の制服を取り扱っていただいている学生専科京川に行ってきました。それぞれ、探究の種になるようなお話を聞かせていただきました。

このの度は、貴重な時間を割いて取材を受けて頂いた、西部少年サポートセンターの皆様、学生専科京川の皆様ありがとうございました。

リーガルマインド類型１年生の生徒たちは現在ＳＤＧsに関する探究活動を行っています。

その中の世界の貧困問題を探究している班がインタビューに行ってきました。

写真家でルワンダのスラムで貧困問題を取材し、脱貧困に取り組んでいる森岡さんに

お話を伺うことができました。

「スラム」について生徒たちは事前に調べて頭の中でイメージするものがあったのですが、

実際にお話を伺うと私たちが考えている「スラム」とは異なるものでした。森岡さんが撮影した

写真や現地の子どもたちが撮影した写真を見せていただき、そこに写る子どもたちの目の輝きや

表情には生徒たちも新鮮な驚きを感じていました。

１時間半ほどインタビューにお付き合いくださった森岡さん、本当にありがとうございました。

このインタビューを活かしてよりよい発表にしていきたいと思います。

11月18日（火）7限目に本校の学校評議委員でもあり、神戸学院大学で教鞭を執っておられる下中和人先生をお招きして、特別講義をしていただきました。

テーマは、問題行為への適切な対処法を法的視点から考えてみようということで、コインパーキングの不法駐車を巡って、最適解、納得解を導くということを行いました。積極的に意見を出し合い、様々な視点から各班で話し合って、演習を行っていました。今後のリーガルマインドの活動に生かしてほしいですね。

10月21日（火）午後、朝日新聞社より講師の先生をお招きし、インタビュー講座が行われました。

まずは、メモの取り方からインタビューのコツまで教わり、その後、実践。3人一組でインタビュワー、取材される側、カメラマンに分かれて、人物を深掘りするインタビューを行いました。相づちを打ちながら相手のことを深掘りできたグループ、なかなか話が深掘りというところまで行かなかったグループさまざまでした。現在、SDGsの17のテーマより、各グループが決めたテーマで探究学習をしています。12月の特別編成時間割の時にグルーのテーマに合う各分野のスペシャリストにインタビューに伺って、探究学習に生かします。この講座が、いい取材を行うきっかけになればいいですね。

7月16日（水）午後、リーガルマインド類型1年生の校外学習が行われました。

JICA関西の職員の方から事業の説明を受けたのち、実際にフィジーに小学校教員としては派遣された林氏に貴重な体験談を聞きました。現地の様子、フィジーの言葉、フィジータイムなど日本との違いに驚いていました。また、SDGｓについて、JICAの方のお話、展示室にあった数々の資料から、今後、探究活動に関わることにも学びを深めることが出来ました。

２学期から本格的にスタートする探究学習に活用してほしいですね。

6月10日（火）は、先週に引き続き、オンラインで東京の朝日新聞社の講師をお迎えし、「好き」からSDGsを考えるというテーマで、次のテーマ別の班に分かれて探究活動をする前に、自身の興味関心が何処にあるのか考え、細かく関連事項を取り上げました。次回授業では、探究テーマ別に班に分かれていきます。どのようなテーマについて、探究していくことになるのでしょうか？

6月3日（月）、オンラインで東京の朝日新聞社につなぎ、講師の先生にご指導いただき、新聞を活用する授業を行いました。先週に引き続き朝日新聞社の方を講師にお招きしました。リモートでの授業です。

先週のSDGsゲームの振り返りを短時間で行った後、新聞を用いての授業です。まずは、それぞれが6/3（火）の新聞の見出しからSDGsに関連する記事を探し、その記事がSDGsのどの目標に当てはまるかを考え、SDGs付箋を貼っていきます。その際に一言のつぶやきも書き添えていきました。「思考の見える化」を行いました。

まずは、新聞記事に真剣に向き合うこと15分。次にグループで共有していく作業に移ります。

自分が付箋を貼らなかった記事に付箋を貼ってあるなど気づきがあったようです。

次は、教室を取り囲むように貼ってある新聞に自分の付箋を貼り替えていきます。その後、貼られた付箋をみて、共感する付箋に"いいね"シールを貼っていきます。

この写真はたくさんの共感を得たコメントを書いた生徒が発表している様子です。たくさんの付箋が貼ってある記事や、同じ記事でも違う付箋が貼られているものもありました。一つの問題の中に多くのSDGsの要素が絡んでいる。様々な視点が必要であることに気づけたようです。同じ記事のコメントでも生徒により違いがあり、生徒たちも真剣なまなざしでコメントをチェックしていました。来週からそれぞれが興味関心を持ったテーマに関してグループを組んで、探究活動を開始します。探究活動を通じてSDGsについて深く理解できるよう願っています。

1学期中間考査最終日の5月27日（火）午後、朝日新聞社より講師の先生をお招きし、「2030　SDGsカードゲーム」を行いました。

今回、行われたカードゲームはSDGｓの17目標を達成するために、現在から2030年までの道のりをシュミレーションするというものです。ゲームでは与えられたお金と時間を使って、プロジェクト活動を行い、最終的に各チームに与えられたミッションを達成します。しかし、どのプロジェクトを実行するかで世界の状況（経済・環境・社会）が刻々と変わっていきます。この24名のリーガル生の考え方や行動により世界が作られていきます。

ファシリテーターより簡単な説明を受けた後、チームごとに作戦タイムです。 

どのチームも真剣です。どのうすればミッションが達成できるかを考えます。そして前半のゲーム（8分）がスタートしました。

あれれ？前半は、経済は伸びていますが、環境・社会が…。

ファシリテーターのアドバイスを受けて、休憩を挟んで後半です。

休憩時間ですが、チームで作戦を再確認し、後半戦に向けて他チームとの交渉に余念がありません。

後半になると交渉の輪が少しずつ大きくなっていきました。すでにミッションを達成しているチームは未達成のチームを助けている様子も見られました。結果は…。

前半終了時より、バランスのいい世界の状況になりました。

後半は、ファシリテーターからも全員が全体の様子をよく見て動けていたと誉めていただきました。ゲーム終了後の振り返りの時間では、SDGｓについての気づきや考え方についてより深め、全体で共有をしました。発表者の人たちは感じたことや新たな気づきをしっかりと自分の言葉で表現できていました。これから本格的なSDGｓ探究活動が始まります。今日のゲームでは大きな学びがありました。今回の学びをこれからの探究活動に活かしていきましょう。

５月13日（火）に弁護士の先生によるいじめをテーマとした授業が行われました。

いじめは許されないものであるという理解は出来ているものの、何故駄目なのか、何が駄目なのかを

法律家の目線から丁寧に説明していただきました。

最後に生徒たちは、少しでもいじめを減らすにはどうすればいいかグループワークで考えていました。

また、リーガルマインド類型でめざしていくマインドというものを確認し、今回の授業を終えました。

 4/28(火)の授業は、元ドジャースの大谷翔平選手が高校生の時に大きな目標達成のために必要な要素を埋め、具体的にしていくことで有名になったマンダラートを使って、目標達成のための行動の具体化を図るきっかけに自分を見つめる授業です。

　まだまだ、現時点で自分が何者になりたいかが明確になっていないので、全てのますを埋めることが難しかったようです。

その目標を設定した理由や、気持ちを４人グループで発表し共有し、それについて、質問したりして、色々な考え方を共有しました。

まだ、入学後、間もなくこれからどうしていこうといったことが決まっていない生徒が多いですが、色々な場面で考えるきっかけにして欲しいですね。

48回生のリーガルマインド類型の授業が、本格的にスタートしました。まずは、各グループでの自己紹介に始まりました。

次は、バースデーチェーンでアイスブレイク。ジェスチャーのみで、誕生日順に並びました。少々時間はかかったものの、見事1回で正しく誕生日順に並べました。

入学前課題で各個人が取り組んだ興味のあるSDGsの課題について、各部ループで3分間発表をしました。最初の発表者は、なかなか3分を使い切って発表をすることは難しかったですが、1回目の発表の後、古川先生よりアドバイスをもらい、次第に発表は、グループで協力して話していくこと、また、聞く姿勢などが向上していきました。最後には、3分間の発表も充実したものになっていたように思います。

今後の、様々な発表の場面でも活かしてほしいですね。

４月９日（水）の放課後、リーガルマインド特色類型の対面式を図書室にて行いました。

本年度入学生の２４名と２、３年生の代表生徒が集まりました。

最初に教頭先生からリーガルマインドを学ぶ意義や今後の活躍を期待するメッセージをいただきました。

そして２、３年生代表生徒による挨拶が続きます。

自分たちがリーガルマインドを学んできた経験をもとに、新入生たちにエールを送りました。

新入生代表生徒による挨拶です。

リーガルマインド類型の生徒として学んでいく決意をしっかりと自分の言葉で話しました。

その後、リーガルマインド担当教員より１年間の授業内容の概要が説明されます。

ＳＤＧs探究や校外学習の内容など真剣な面持ちで、教員の話を理解しようと耳を傾けます。

いよいよ来週よりリーガルマインド１年生の授業が開始します。

今年度の１年生はどのような成長を見せてくれるか楽しみです。

３月６日（木）の午後、日本銀行神戸支店へ校外学習に行きました。最初は普段なかなか入ることのできない施設に生徒たちは少し緊張気味・・・。最初に実際仕事をされている場所を見学させていただきました。その後は会議室で日本銀行の業務についてDVDで学びました。

その後は行内の見学です。展示ルームでは、今までの日本銀行のあゆみや昨年発行された新札についての説明を受けました。説明後は体験タイムです。

↓　１千万円と１億円の重さを体験しました。

 ↓　行内の金庫も見学しました。金庫内では４５億円とともに記念撮影！

最後には「高校生のための金融リテラシー講座」と題してお話をしていだきました。今後のライフプランや金融に関する契約についてなど様々な角度からお話をしていただきました。とても貴重な時間となりました。今後にぜひ活かしていきましょう。

 お忙しい中ご対応いただきました日本銀行神戸支店の皆さま、本当にありがとうございました。