１年リーガルマインド類型生徒の活動風景

本日は、三学期2回目のリーガルマインド特別授業でした。2月3日（火）7限の中間発表、3月18日（水）のSUMAHI-DAYに向けて、各班準備が着々と進んでいます。役割分担を行い、パワーポイントの作成、発表原稿の作成が行われています。頑張ってほしいですね。

インタビューもこれまで４つの班がお話を伺ってきました。

今日は「防災」について探究しているグループが「人と防災未来センター」に伺いました。

山﨑主任研究員に防災意識や避難所での生活についてお聞きしたり、質問したりしました。

生徒たちは防災意識があっても、実際に行動につながらない点や、中高生が地域で

防災に取り組むことなどを質問しました。

災害を自分事として考えることについて、自分が誰かの大切な人であると思えることで

日々の行動が変わっていくなど生徒たちにとっても気づきの多いインタビューになりました。

インタビューを受けていただきありがとうございました。この探究学習だけでなく、伺ったことを

日々の生活に活かしていきたいと思います。

ジェンダー問題の探究を行っている班が、インタビューに行ってきました。

兵庫県ガールスカウト連盟に伺いました。

実際に活動されている中で感じるジェンダーの問題について伺ったり、生徒たちが

考えたことについて意見をいただいたりしました。

パープルリボン運動など私たちが知らないこともあり、まず「知ること」が大切だということを

学ぶことができました。

インタビューを受けてくださりありがとうございました。伺った内容を元を活かしていきたいと思います。

　リーガルマインド類型１年生の生徒たちは現在ＳＤＧsに関する探究活動を行っています。

　その中の班で、すべての人に健康と副使をという項目に興味を持った班は、12月16日(火)には西部少年サポートセンターへ、ジェンダー平等を実現しようというテーマで探究を進めようとしている班は、17日（水）に、本校の制服を取り扱っていただいている学生専科京川に行ってきました。それぞれ、探究の種になるようなお話を聞かせていただきました。

このの度は、貴重な時間を割いて取材を受けて頂いた、西部少年サポートセンターの皆様、学生専科京川の皆様ありがとうございました。

リーガルマインド類型１年生の生徒たちは現在ＳＤＧsに関する探究活動を行っています。

その中の世界の貧困問題を探究している班がインタビューに行ってきました。

写真家でルワンダのスラムで貧困問題を取材し、脱貧困に取り組んでいる森岡さんに

お話を伺うことができました。

「スラム」について生徒たちは事前に調べて頭の中でイメージするものがあったのですが、

実際にお話を伺うと私たちが考えている「スラム」とは異なるものでした。森岡さんが撮影した

写真や現地の子どもたちが撮影した写真を見せていただき、そこに写る子どもたちの目の輝きや

表情には生徒たちも新鮮な驚きを感じていました。

１時間半ほどインタビューにお付き合いくださった森岡さん、本当にありがとうございました。

このインタビューを活かしてよりよい発表にしていきたいと思います。

11月18日（火）7限目に本校の学校評議委員でもあり、神戸学院大学で教鞭を執っておられる下中和人先生をお招きして、特別講義をしていただきました。

テーマは、問題行為への適切な対処法を法的視点から考えてみようということで、コインパーキングの不法駐車を巡って、最適解、納得解を導くということを行いました。積極的に意見を出し合い、様々な視点から各班で話し合って、演習を行っていました。今後のリーガルマインドの活動に生かしてほしいですね。

10月21日（火）午後、朝日新聞社より講師の先生をお招きし、インタビュー講座が行われました。

まずは、メモの取り方からインタビューのコツまで教わり、その後、実践。3人一組でインタビュワー、取材される側、カメラマンに分かれて、人物を深掘りするインタビューを行いました。相づちを打ちながら相手のことを深掘りできたグループ、なかなか話が深掘りというところまで行かなかったグループさまざまでした。現在、SDGsの17のテーマより、各グループが決めたテーマで探究学習をしています。12月の特別編成時間割の時にグルーのテーマに合う各分野のスペシャリストにインタビューに伺って、探究学習に生かします。この講座が、いい取材を行うきっかけになればいいですね。

7月16日（水）午後、リーガルマインド類型1年生の校外学習が行われました。

JICA関西の職員の方から事業の説明を受けたのち、実際にフィジーに小学校教員としては派遣された林氏に貴重な体験談を聞きました。現地の様子、フィジーの言葉、フィジータイムなど日本との違いに驚いていました。また、SDGｓについて、JICAの方のお話、展示室にあった数々の資料から、今後、探究活動に関わることにも学びを深めることが出来ました。

２学期から本格的にスタートする探究学習に活用してほしいですね。

6月10日（火）は、先週に引き続き、オンラインで東京の朝日新聞社の講師をお迎えし、「好き」からSDGsを考えるというテーマで、次のテーマ別の班に分かれて探究活動をする前に、自身の興味関心が何処にあるのか考え、細かく関連事項を取り上げました。次回授業では、探究テーマ別に班に分かれていきます。どのようなテーマについて、探究していくことになるのでしょうか？

6月3日（月）、オンラインで東京の朝日新聞社につなぎ、講師の先生にご指導いただき、新聞を活用する授業を行いました。先週に引き続き朝日新聞社の方を講師にお招きしました。リモートでの授業です。

先週のSDGsゲームの振り返りを短時間で行った後、新聞を用いての授業です。まずは、それぞれが6/3（火）の新聞の見出しからSDGsに関連する記事を探し、その記事がSDGsのどの目標に当てはまるかを考え、SDGs付箋を貼っていきます。その際に一言のつぶやきも書き添えていきました。「思考の見える化」を行いました。

まずは、新聞記事に真剣に向き合うこと15分。次にグループで共有していく作業に移ります。

自分が付箋を貼らなかった記事に付箋を貼ってあるなど気づきがあったようです。

次は、教室を取り囲むように貼ってある新聞に自分の付箋を貼り替えていきます。その後、貼られた付箋をみて、共感する付箋に"いいね"シールを貼っていきます。

この写真はたくさんの共感を得たコメントを書いた生徒が発表している様子です。たくさんの付箋が貼ってある記事や、同じ記事でも違う付箋が貼られているものもありました。一つの問題の中に多くのSDGsの要素が絡んでいる。様々な視点が必要であることに気づけたようです。同じ記事のコメントでも生徒により違いがあり、生徒たちも真剣なまなざしでコメントをチェックしていました。来週からそれぞれが興味関心を持ったテーマに関してグループを組んで、探究活動を開始します。探究活動を通じてSDGsについて深く理解できるよう願っています。

1学期中間考査最終日の5月27日（火）午後、朝日新聞社より講師の先生をお招きし、「2030　SDGsカードゲーム」を行いました。

今回、行われたカードゲームはSDGｓの17目標を達成するために、現在から2030年までの道のりをシュミレーションするというものです。ゲームでは与えられたお金と時間を使って、プロジェクト活動を行い、最終的に各チームに与えられたミッションを達成します。しかし、どのプロジェクトを実行するかで世界の状況（経済・環境・社会）が刻々と変わっていきます。この24名のリーガル生の考え方や行動により世界が作られていきます。

ファシリテーターより簡単な説明を受けた後、チームごとに作戦タイムです。 

どのチームも真剣です。どのうすればミッションが達成できるかを考えます。そして前半のゲーム（8分）がスタートしました。

あれれ？前半は、経済は伸びていますが、環境・社会が…。

ファシリテーターのアドバイスを受けて、休憩を挟んで後半です。

休憩時間ですが、チームで作戦を再確認し、後半戦に向けて他チームとの交渉に余念がありません。

後半になると交渉の輪が少しずつ大きくなっていきました。すでにミッションを達成しているチームは未達成のチームを助けている様子も見られました。結果は…。

前半終了時より、バランスのいい世界の状況になりました。

後半は、ファシリテーターからも全員が全体の様子をよく見て動けていたと誉めていただきました。ゲーム終了後の振り返りの時間では、SDGｓについての気づきや考え方についてより深め、全体で共有をしました。発表者の人たちは感じたことや新たな気づきをしっかりと自分の言葉で表現できていました。これから本格的なSDGｓ探究活動が始まります。今日のゲームでは大きな学びがありました。今回の学びをこれからの探究活動に活かしていきましょう。

５月13日（火）に弁護士の先生によるいじめをテーマとした授業が行われました。

いじめは許されないものであるという理解は出来ているものの、何故駄目なのか、何が駄目なのかを

法律家の目線から丁寧に説明していただきました。

最後に生徒たちは、少しでもいじめを減らすにはどうすればいいかグループワークで考えていました。

また、リーガルマインド類型でめざしていくマインドというものを確認し、今回の授業を終えました。

 4/28(火)の授業は、元ドジャースの大谷翔平選手が高校生の時に大きな目標達成のために必要な要素を埋め、具体的にしていくことで有名になったマンダラートを使って、目標達成のための行動の具体化を図るきっかけに自分を見つめる授業です。

　まだまだ、現時点で自分が何者になりたいかが明確になっていないので、全てのますを埋めることが難しかったようです。

その目標を設定した理由や、気持ちを４人グループで発表し共有し、それについて、質問したりして、色々な考え方を共有しました。

まだ、入学後、間もなくこれからどうしていこうといったことが決まっていない生徒が多いですが、色々な場面で考えるきっかけにして欲しいですね。

48回生のリーガルマインド類型の授業が、本格的にスタートしました。まずは、各グループでの自己紹介に始まりました。

次は、バースデーチェーンでアイスブレイク。ジェスチャーのみで、誕生日順に並びました。少々時間はかかったものの、見事1回で正しく誕生日順に並べました。

入学前課題で各個人が取り組んだ興味のあるSDGsの課題について、各部ループで3分間発表をしました。最初の発表者は、なかなか3分を使い切って発表をすることは難しかったですが、1回目の発表の後、古川先生よりアドバイスをもらい、次第に発表は、グループで協力して話していくこと、また、聞く姿勢などが向上していきました。最後には、3分間の発表も充実したものになっていたように思います。

今後の、様々な発表の場面でも活かしてほしいですね。

４月９日（水）の放課後、リーガルマインド特色類型の対面式を図書室にて行いました。

本年度入学生の２４名と２、３年生の代表生徒が集まりました。

最初に教頭先生からリーガルマインドを学ぶ意義や今後の活躍を期待するメッセージをいただきました。

そして２、３年生代表生徒による挨拶が続きます。

自分たちがリーガルマインドを学んできた経験をもとに、新入生たちにエールを送りました。

新入生代表生徒による挨拶です。

リーガルマインド類型の生徒として学んでいく決意をしっかりと自分の言葉で話しました。

その後、リーガルマインド担当教員より１年間の授業内容の概要が説明されます。

ＳＤＧs探究や校外学習の内容など真剣な面持ちで、教員の話を理解しようと耳を傾けます。

いよいよ来週よりリーガルマインド１年生の授業が開始します。

今年度の１年生はどのような成長を見せてくれるか楽しみです。

３月６日（木）の午後、日本銀行神戸支店へ校外学習に行きました。最初は普段なかなか入ることのできない施設に生徒たちは少し緊張気味・・・。最初に実際仕事をされている場所を見学させていただきました。その後は会議室で日本銀行の業務についてDVDで学びました。

その後は行内の見学です。展示ルームでは、今までの日本銀行のあゆみや昨年発行された新札についての説明を受けました。説明後は体験タイムです。

↓　１千万円と１億円の重さを体験しました。

 ↓　行内の金庫も見学しました。金庫内では４５億円とともに記念撮影！

最後には「高校生のための金融リテラシー講座」と題してお話をしていだきました。今後のライフプランや金融に関する契約についてなど様々な角度からお話をしていただきました。とても貴重な時間となりました。今後にぜひ活かしていきましょう。

 お忙しい中ご対応いただきました日本銀行神戸支店の皆さま、本当にありがとうございました。

本日2月4日(火)にリーガルマインド47回生がＳＤＧs探究の中間発表を行いました。

この中間発表は、３月に実施される「SUMAHIDAY」に向けて、お互いにアドバイス

しあい、改善することを目的として行いました。

６つの班がそれぞれ取材した内容やそこから考察したことをパワーポイントに

まとめ、７分以内に発表します。原稿に目が行きがちになったり、早口になったり

と発表の仕方は改善する点が多く見られましたが、こちらが思っていたよりも

上手にスライドにまとめていて感心しました。

ここからあと１ヶ月ほどでさらにブラッシュアップさせ、本番を迎えたいと思います。

1月7日(火)にリーガルマインド１年生の４人が神戸親和大学にインタビューに行きました。

教育問題、特にいじめについて関心を持って探究を行っているグループで、神戸親和大学の

金山先生にお話を伺いました。

いじめの現状やインターネット（SNS）の問題点など実際にあった事件を挙げながら

わかりやすく話をしてくださいました。中でも「いじめ防止対策基本法」の問題点や

「無自覚ないじめ」に対しては生徒たちも知らないことが多く、多くの学びを得られました。

今回の学びを今後の探究活動に活かして行きたいと思います。

金山先生、本当にありがとうございました。

12月27日(金)にリーガルマインド１年生の中で、ＳＤＧsの「海の豊かさを守ろう」に焦点を当て

海洋ゴミについて探究しているグループが、兵庫県環境整備課の方々に兵庫県の現状や対策について伺いました。

兵庫県では３Ｒに加えてRenewableの観点も加えた資源循環の取り組みを強化していることや、

ゴミ拾いＳＮＳ「ピリカ」を導入して海洋へのゴミの流入を抑制しようとしていることなどを

知ることができました。

年末のお忙しい時に時間を割いていただきありがとうございました。

今回のお話を参考に、よりよい探究を行っていきます。

12月26日（木）の午前、リーガルマインド1年生の2班が甲南大学文学部社会学科の准教授関めぐみ先生のもとへ取材に行きました。関先生は「ジェンダーとセクシュアリティの社会学」などを研究されています。2班はSDGｓのゴールの内「５．ジェンダー平等を実現しよう」に焦点をあて、学校生活の中にあるジェンダー問題などについて考え探究活動を行っています。

先生はとても温かく迎えてくださり、最初は緊張して硬くなっていた生徒たちもすぐに緊張がとけ、質問をするだけではなく自分たちの考えや経験などもしっかりと話をしていたのが印象的でした。関先生は、生徒たちの一つひとつの質問にとても丁寧に答えてくださり、1時間の予定が2時間近く取材をさせていただきました。

今日の取材は生徒たちにとって、大変充実した時間となり、今後の探究活動に向けて大きな刺激となったようです。今回の取材で得たことをしっかりとまとめて、より充実した探究にしていきましょう。

年末のお忙しい中、取材にご協力いただきました関先生、本当にありがとうございました。