生徒の活動

　12月12日(月)放課後に臨時の全校集会を実施し、おおぞら高等学校梅田キャンパスで開催されたFLL  Challenge大阪予選大会で全国大会への切符を獲得したことと、姫路市民会館で開催されたはりま漫才グランプリで優勝を果たしたことが報告されました。いずれも12月11日(日)に開催され、３年生の生徒が活躍しました。

　FLL Challenge大阪予選大会では、出場18チーム（うち１チームは棄権）の内上位５チームと、FLL Challengeの出場経験が少ないものの今後の活躍が期待できるチームを審査員が推薦する「審査員推薦」１チームの合わせて６チームが全国大会に進むことができます。本校のLEGOチーム「県大ロボ研 ver.14」は上位入賞は叶いませんでしたが、「審査員推薦」の出場枠を獲得し、初出場で全国大会への切符を手にしました。はりま漫才グランプリでは、西播磨地域の小学生・中学生・高校生がSDGsをお題としてネタを考え、披露しました。本校の漫才コンビ「空想ロケット」は１年生のときから行事ごとに漫才を披露してきた経験を生かして、16組の出場者の中から見事優勝に輝きました。空想ロケットのメンバーには、はりま漫才グランプリで行った漫才を全校生にむけて披露してもらいましたが、さすがは優勝者です。生徒たちも大うけでした！

☆FIRST LEGO League Challenge 2022-2023

　県大ロボ研 ver.14　北本翔太朗さん・小野健心さん・谷口翔真さん・肥後理さん

　全国大会は、令和５年２月１９日(日)東京大学本郷キャンパスにて開催予定

☆第１回はりま漫才グランプリ　空想ロケット　上野蒼生さん・佐野優冴さん

　12月５日(月)４時間目に、国際理解教室にて兵庫県立大学大学院理学研究科　地球科学講座の後藤忠徳教授が、11月24日に引き続き、２年生に向けて独自科目「探究科学」の授業の一環として特別講義をしてくださいました。今回のテーマは３つ。①「わかりやすい発表」とは？　②「結果」と「議論・考察」の違い　③「課題発見」と「課題解決」です。後藤先生には令和2年度と令和3年度の2年間、13回生の地下探査をテーマとしたプロジェクト学習をご指導いただきましたが、各テーマの具体例として今年の１月に行われた13回生のプロジェクト学習口頭発表を振り返る形式でお話をして頂きました。

　1つ目のテーマでは、実際に口頭発表で使用されたスライドをもとにした発表を２種類行って頂き、どのような順で発表をするとより分かりやすいかを教えて頂きました。２つ目のテーマでは、「結果」では実験で得られた事実だけを分かりやすく表やグラフにまとめ、それらから読み取れる特徴だけをまとめること。「議論・考察」では結果の特徴から何が予測できるか、解釈できるかを考えて書くこと。また、「議論・考察」が無いと研究とは言えないこと。以上のことを教えて頂きました。３つ目のテーマでは、課題は「発見」してから「解決」するものと考えがちであるが、実際には「課題解決」をしてから「発見」を行っていることの方が多いことを教えて頂きました。また、そもそも課題を見つけるためには事前にかなりの勉強が必要となることと、解こうとしても解けないことが多いことも教えて頂きました。

　生徒たちは、プロジェクト学習の中間報告として来年の２月にポスターセッションを行います。３年生の口頭発表と形式は異なるものの、研究のまとめ方など今後のプロジェクト学習や探究科学の授業で活かせることをたくさん教えて頂きました。前回の特別講義も含め、後藤先生のお話とアドバイスを活かして各々の探究の質をレベルアップさせてほしいと思います。

　お忙しい中、附属中学校２年生にむけて２回の特別講義を引き受けて頂いた後藤忠徳先生、ありがとうございました。

　１２月５日(月)１時間目に、夢創館にて全校集会を実施しました。

　生徒会長の定森さんからは、自身が着用しているベストになぞらえて「私は今ベストを着ていますが、この１年間ベストを尽くせました。皆さんもベストを尽くせたでしょうか？」と、ユーモアを交えて挨拶を行いました。

　校長先生からは、2022年の残り1か月をどのように過ごすかということと、兵庫県公立大学法人芸術文化観光専門職大学の平田オリザ学長が兵庫県公立高等学校ＰＴＡ連合会研究大会で講演された内容についてお話をして頂きました。平田学長によると、センス、マナー、コミュニケーション能力、美的感覚、感性、味覚などの「身体的文化資本」がますます重要になってくるとのことです。

　生徒会執行部からは、11月末に開催された専門委員会及び中央委員会での決定事項を全校生に共有・伝達しました。また、中央委員会主催の「クラス対抗！チャイム前着席王決定戦」では、全クラスとも99％以上の割合でチャイム前着席ができたことが報告され、同率で１位となった１年１組・１年２組・３年２組の３クラスが表彰されました。現在の第14代生徒会執行部が中心となって進行する最後の全校集会であったため、全校生の前に立つ生徒会執行部の人たちは皆誇らしげな表情を浮かべていました。

　表彰伝達では、夏季休業中の課題を中心にたくさんの生徒が表彰伝達を受けました。以下は表彰伝達を受けた生徒の一覧となります。

◆市村アイデア賞　奨励賞　菅藤康平さん

◆生命保険文化センター主催第60回中学生作文コンクール

　都道府県別賞　兵庫県佳作　青田祐葵さん・嶋津聡一郎さん・萩原初音さん

　※学校として多数応募賞も受賞

◆第72回全国小・中学校作文コンクール都道府県審査中学校の部　佳作　定森佑夏さん

◆西はりま天文台ガイダンスキャンプポスター総選挙

　金賞　宮本野々花さん　銀賞　小島航太さん　銅賞　新谷脩容さん

◆上郡町小中学校読書感想文審査会

　入選　定倫太郎さん・松本莉緒さん　佳作　西村舞さん

◆第68回青少年読書感想文兵庫県コンクール　佳作　定倫太郎さん

◆ふれあい文化の祭典兵庫短歌祭　佳作　平田唯華さん・船引海音さん

◆令和4年度西播磨短歌祭（学生の部）

　奨励賞　テルファ美葡さん　入選　岩戸愛華さん

◆令和4年度西播磨俳句祭　入選　小島航太さん・髙野永翔さん

　１２月１日(木)始業前に、夢創館にて科学の甲子園ジュニア全国大会2022及びFLL  Challenge予選大会に向けての壮行会を開催しました。

　科学の甲子園ジュニアは、科学好きの裾野を広げるとともに、未知の分野に挑戦する探究心や創造性に優れた人材を育成することを目的として、全国の中学生が都道府県を代表して筆記競技と２種類(事前掲示と当日発表)の実技競技に取り組む大会です。８月１９日(金)に開催された数学・理科甲子園ジュニアで昨年に引き続き見事準優勝に輝き、全国大会への切符を手にしました。同大会の優勝校である福崎町立福崎東中学校と兵庫県代表として合同チームを組み、２年生の生徒３名が出場します。

　FLL Challengeは、FIRST LEGO League Challengeの通称であり、9歳～16歳の青少年を対象とした世界最大規模の国際的なロボット競技会です。競技は自律型ロボットで2分30秒の間にミッションの攻略を目指す『ロボットゲーム』と「イノベーションプロジェクト」「ロボットデザイン」「コアバリュー」の3分野の『プレゼンテーション』で構成されます。ロボットは、大会名にも含まれているようにレゴ社製のロボットキットを使用し、各チームが規定の範囲内でサイズや使用するセンサなどを工夫して製作します。本校では独自科目「探究科学」の授業に教育版レゴマインドストームによるロボットのプログラミングを取り入れてきましたが、FLL Challengeへのエントリーと出場は初めてです。今回は、昨年度に単独で全日本小中学生ロボット選手権に出場し全国大会での受賞経験もある生徒を含む、３年生の有志の生徒４名が出場します。

　科学の甲子園ジュニアに出場する代表生徒からは、「方針の違いで途中仲間割れすることもあったが、協力して大会を楽しみたい」、FLL Challengeに出場する代表生徒からは、「初めての出場で分からないこともたくさんあったが、大会本番で悔いの無いようにしたい。」と、それぞれ力強く決意表明をしてくれました。校長先生からは、「科学の甲子園ジュニアのルーツとなる大会は兵庫県から始まり全国に広がっていったので、地元開催の年に全国大会に出場出来て誇らしい。また、FLL Challengeのような初めてのことに挑戦する姿勢はとても素晴らしい。」と激励して頂きました。

　両大会に出場する生徒たちは、放課後や休日にオンライン形式も活用しながら練習に取り組んでおり、第４回定期考査１週間前となっていますが大会直前まで時間の許す限り練習・調整を続けます！

☆大会日程☆

・第１０回　科学の甲子園ジュニア全国大会2022

　令和４年１２月２日(金)～４日(日)　姫路市文化コンベンションセンター　アクリエひめじにて

・FLL Challenge 2022-2023予選大会

　令和４年１２月１１日(日)　おおぞら高校梅田キャンパスにて

　１１月２４日(木)４時間目に、国際理解教室にて兵庫県立大学大学院理学研究科　地球科学講座の後藤忠徳教授が、２年生に向けて独自科目「探究科学」の授業の一環として特別講義をしてくださいました。テーマは３つ。①「勉強」と「研究」の違い　②ニュートンのリンゴ　③つぶれるケーキと学問　でした。

　「『勉強』と『研究』の違い」では、答えが分かっているのが「勉強」、答えが無いのが「研究」ということを改めて教えて頂きました。後藤先生が生徒に質問した際にはほとんど同じ意味のことを答えた生徒もいましたが、改めて２年生全員が両者の違いを意識できたのではないでしょうか。

　「ニュートンのリンゴ」では、リンゴが落ちるのをみて万有引力の法則を見つけたという、ニュートンに関する有名な逸話を示して頂いた後に、その逸話は真実ではないこととニュートンの周りの人物についても紹介をして頂きました。ニュートンの業績を通じて、謎解きや発見のためには、①過去の記録を詳しく調べること②多くの人と相談し、互いに協力すること③分かったことを、何らかの形にまとめることの３点が大切になるということを教えて頂きました。また、調べ方やまとめ方についても教えて頂きました。さらに、「ある実験の結果として失敗しても別の実験として考えれば正解だった」ということが研究ではよくあることも教えて頂きました。

　「つぶれるケーキと学問」では、買い物に行った際にケーキやふわふわのパンの上にお米の袋を置いて買い物をしている人を見かけた場合を例にしてお話をして頂きました。この例で考えると、理学的視点では、なぜ物は潰れるのか、教育学・心理学・社会学的視点では、なぜ物が潰れるのに気にしないのか、さらには、潰れたって良いじゃないか、などという疑問について考えることで学問に繋げることができるということです。日常生活においても疑問を抱き、その疑問こそが探究の「エンジン」となることを教えて頂きました。

　生徒たちは４月からプロジェクト学習に取り組んでおり、また、２年次の探究科学の授業も１０月から始まっています。「研究者」の立場から探究をすることについて教えて頂き、生徒・教員ともに探究について考え直したり理解を深める良い機会になりました。後藤先生、今回はお忙しい中特別講義をして頂き、ありがとうございました。なお、後藤先生には次回の探究科学の授業でも特別講義をして頂きます。次回もどうぞよろしくお願い致します。