カテゴリ:授業の様子

9月28日（日）にアントレプレナーの授業を選択した3年次の生徒が、三木山総合公園で実施された防災フェスティバルに、イベントスタッフとして参加しました。

普段の授業では、自分たちで考えた商品やイベントを企画、販売を目指し取り組んでいます。今回は地域に役立つ取り組みと同時に、イベントの雰囲気や実際に体験する機会として参加しています。今年も各ブースに分かれて、生徒たちが受付や景品の配布準備などの業務を行いました。休憩中に防災に関する体験をした生徒もおり、様々な体験をすることができました。

９月22日（月）、多目的ホールにてキャリア探究ｓⅠ「職業人インタビュー全体発表会」が行われました。

職業人インタビューは、自分たちの興味のある職種の人に自らアポイントメントをとり、訪問してインタビューを行う取り組みです。インタビューした内容を１枚の新聞にまとめ、一人一人が発表をします。

９月17日（水）にゼミ別での発表会を実施、ゼミ内の優秀者１名がこの全体発表会で発表をしました。

校長先生や教頭先生など多くの先生方や１年次生全員が聞いているなか、代表者は堂々とした態度で話し、それぞれの学びや考え、様々な職種についてわかりやすく発表しました。

どの発表者も素晴らしい発表でした。最優秀賞の生徒は、１年次の代表として総合学科発表会でも発表を行います。

次回からは、班別職業研究に向けて班ごとに取り組んでいきます。

今回の学びを活かし、12月にある全体発表会に向けて、班で協力しながら積極的に取り組んでもらいたいと思います。

９月19日（金）、出前授業として神戸医療福祉専門学校 三田校 義肢装具士科四年制の鎌田 恭子 先生をお招きし、「職業としての義肢装具士」というテーマで講義をしていただきました。

義肢装具の歴史や方法、今流行りの義足など教えていただき、興味・関心が高まりました。

また、グループに分かれて義手を装着する体験や義手を使ったジェンガを行いました。体験を通して、義手を使いこなすの難しさと、自分の手が思った通りに動かせるありがたみを感じました。

9月11日（木）５・６時間目に「キャリア探究Ⅱ　成果発表会」が実施されました。

2年次の、進学部門（８ゼミ）とインターンシップ部門（３ゼミ）の代表者11名が発表しました。進学部門は進学先での学びや学部学科の違い、オープンキャンパスに参加して体験したことなどについて、インターンシップ部門はインターンシップ先での経験や学びについて発表しました。

各部門で1位に選ばれた生徒は1月に実施される総合学科発表会で発表します。

９月10日（水）、出前授業として姫路医療専門学校 臨床工学技士科の三村 佳祐 先生とオティム 美千子 先生をお招きし、臨床工学技士について講義をしていただきました。

「臨床工学技士のマナビを体験」するためにグループに分かれて人体クイズ大会をしました。命にかかわる臓器（心臓、腎臓、肺）に関する問題が１０問出題されました。「心臓が１日に送りだす血液の量はどのぐらい？」「魂の重さはどのぐらいといわれているか？」などの問題に頭を悩ませながら、チームごとに相談し解答していきました。

授業を受けるまで、臨床工学技士を知っている人はほとんどいませんでしたが、体験や講義を通して臨床工学技士が「医療機器で患者さんの命を助ける」専門職であると理解することができました。

９月８日（月）、出前授業として神戸医療福祉専門学校 中央校の 王子 由佳里 先生と 西村 果純 先生をお招きし、鍼灸師について講義をしていただきました。

練習用の鍼（はり）とまくら（鍼を刺すもの）を使って、実際に鍼を刺すときの手順や注意点について教えていただきました。

真っ直ぐ鍼を刺すのは難しく苦戦する人もいましたが、上手に鍼を深く刺すことができる人もいて、「初めてにしてはとても上手にできている」と先生に褒めていただきました。

また、正しいツボの押し方について学びました。顔にある快眠のツボや女優フェイスになれるツボなど、実際にツボを押して位置や痛み、効果を体感することができました。

９月５日（金）、特別非常勤講師活用講座として、神戸医療福祉専門学校中央校の由良 和也 先生をお招きし、２回目の特別授業をしていただきました。

講義では、食事や入浴について教えていただきました。支援する人の生活習慣を考えることや高齢者に対するイメージを変えていくことが大切であるを学びました。

実技では、生涯スポーツである「ラダーゲッター」を体験し、楽しみながらレクリエーションを学ぶことができました。

また、手浴を体験し、お互いの顔を見ることで実際に体が温まっているかを読みとることができました。お湯のなかに少しのバスミルクを入れるだけで匂いを感じてリラックスでき、肌もしっとりしました。実際に体験することで、手浴の効果を肌で感じることができました。

福祉の仕事は、その人を治すことはできないけれど、その人の生活習慣を守り一緒に笑い合うことができる魅力ある仕事であることを2回の授業を通して学ぶことができました。

　7月11日(金)、理数探究の授業において、音楽と数学に関するテーマとして、音階のしくみ、振動数で決まる音程、ギターの弦の長さにおける音程のしくみについて学習しました。

　音階のしくみ：ピアノの鍵盤を例として、低い「ド」から高い「ド」までの１オクターブの間には１２個の音が出ている

　振動数で決まる音程：周波数の単位『Hz（ヘルツ）』を用いて、低い「ド」の振動数は高い「ド」の振動数と比べて、１オクターブの間では２倍の大きさである

　ギターの弦の長さにおける音程のしくみ：実際にギターを見せながら、低い「ド」から高い「ド」までは、１オクターブの間では半分の長さで決められている

　振動数やギターの長さにおける音程のしくみは、電卓アプリを利用し、実際にそれぞれの値に近くなっている事を確認しました。

　学習後、実際に「ド」「レ」「ミ」「ファ」「ソ」の５音の紙笛を作り、作った紙笛で演奏会も行いました。男女２グループに分かれ、短い時間の中『かえるのうた』『かっこう』『よろこびの歌』を練習し、全体で演奏を披露しました。

７月11日（金）、引き続き「音」について学習をしました。

この日に用いたのは、グラスハープと呼ばれる楽器。
ワイングラスに水を入れて指で擦ると、とても澄んだ音を鳴らせます。

まずは音を鳴らすことを楽しんだ後、水の量を変えて音の変化を調べました。
また、音が鳴っている状態のグラスハープをよく観察すると、水面が振動しているのがよくわかります。
グラスの種類や水の量、擦る強さで水面の揺れ方が変わることも確かめました。

最後にオシロスコープで波形を観察すると、前回よりも規則正しい波形が現れることに生徒らは驚いていました。
 

７月９日（水）、音楽理論の授業で音について学びました。

音は「大きさ」「高さ」「音色」の３つの要素から成り立っていると考えられています。
また、物理の考え方では「高さ＝振動数」「大きさ＝振幅」「音色＝波形」とされており、オシロスコープを使えば音そのものを波の形で捉えることができます。

まずは、周波数アプリで、周波数と音の高さの関係を知り、その後は学んだことを生かして「大きな波をつくるには？」「細かい波をつくるには」などの課題に取り組みました。

声を出したり、手拍子をしたり、手持ちのものをうまく使って音を鳴らしたり……時にはペアでさまざまな音を試しながら、音そのものへの理解を深めました。