- 看護科ブログ随時更新中です。看護科の様子をご覧ください。
また、看護科の見学はいつでも可能です。
興味がある方、ご連絡ください。 - 第115回 看護師国家試験
14期生 全員合格しました。
ご指導ありがとうございました。
看護科とは
高等学校3年と専攻科2年の5年間で看護師国家試験の合格を目指します。
看護職には、看護師の他に保健師・助産師・養護教諭があります。
これらは専攻科卒業後、専門学校等で学ぶことで資格取得ができます。
看護科5年一貫教育とは
看護科は、看護師養成教育です。専攻科2年間と合わせて看護を学び、最短年齢で看護師国家試験の受験資格を得ることができます。
看護師国家試験合格率
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卒業生 |
合格率 |
| 平成26年度(龍北3期生) | 100% |
| 平成27年度(龍北4期生) | 100% |
| 平成28年度(龍北5期生) | 100% |
| 平成29年度(龍北6期生) | 100% |
| 平成30年度(龍北7期生) | 100% |
| 令和元年度(龍北8期生) | 100% |
| 令和2年度(龍北9期生) | 100% |
| 令和3年度(龍北10期生) | 100% |
| 令和4年度(龍北11期生) | 93% |
| 令和5年度(龍北12期生) | 100% |
| 令和6年度(龍北13期生) | 100% |
| 令和7年度(龍北14期生) | 100% |
スクール・ミッション:
「進取 練磨 貢献」の理念のもと、地域のニーズに応える実践的なスペシャリストとしての自信と誇り、豊かな人間性や感性を備え、地域の活性化に貢献できる人材を育成する。
スクール・ポリシー(三つの方針):
育成をめざす資質・能力に関する方針(グラデュエーション・ポリシー)
① 看護師としてふさわしい倫理観をもった人材を育成する。
② 他者と協働でき、社会人としてのスキルを身につけた人材を育成する。
③ 専門的な知識・技術を身につけ、豊かな心をもつ人材を育成する。
④ 予測困難な時代に適応し自己研鑽ができる人材を育成する。
⑤ 自分の意見をもち、自ら考えて看護できる人材を育成する。
教育課程の編成及び実施に関する方針(カリキュラム・ポリシー)
① 自ら学ぶ姿勢を身につけ、主体的に問題解決をする能力を育成する教育を展開する。
② 専門的な知識が定着を図れるよう、実践的な演習やICTを活用した授業実践、段階を踏んだ授業展開を行う。
③ 地域で働く方々と連携し、地域理解や地域貢献の意識を高める授業を展開する。
④ 外部や地域で暮らす人々との交流や臨地実習により、人間的な成長を促す。
⑤ 真摯に患者に向かう姿勢と専門的な知識の活用によって、臨機応変に対応し看護を実践する能力を育成する。
入学者の受入れに関する方針(アドミッション・ポリシー)
① 何事も一生懸命に取り組み、粘り強く広い視点で物事が考えられ、素直に人の意見に耳を傾けることができる生徒を募集する。
② 人に関心をもち、愛情をもって他者に接することができる生徒を募集する。
③ 看護に興味関心があり、学ぼうとする強い意志、困難に立ち向かえる強さを備えた生徒を募集する。
看護科課程
行事
・看護科集会(全学年)
・宣誓式(2年生)
・赤ちゃん先生(3年生)
・体育大会
・龍北祭
授業
・解剖生理(1年生)
・解剖生理(2年生)
・臨床看護総論(3年生)
・基礎看護技術(1年生)
・基礎看護技術(2年生)
・校内実習
・オープンハイスクール
・地域拠点型防災訓練
・町ぢゅう美術館(ハンドマッサージ、血圧測定)
・外部講師(歯科衛生士)
看護専攻科課程
看護専攻科は、5年一貫教育の後半の2年間の課程です。ここでは看護に関するより専門性の高い分野を学びます。
専攻科1年生は主に学校で講義を受け、専攻科2年生は主に臨地(病院や施設)で実習をします。
専攻科を卒業後は、看護師として地域の医療機関に大いに貢献してくれることを期待しています。
・臨床看護総論Ⅱ(専攻科2年生)
・災害看護実習(専攻科2年生)
・看護研修旅行(専攻科2年生)
・臨地実習事例報告会(専攻科2年生)
・授業(専攻科1年生)
・地域拠点型合同防災訓練
・神戸研修(専攻科1年生)
・先輩に聞く会(専攻科1年生)
★「看護科Blog」「看護専攻科トピックス」をご覧ください!
就職先・進学先
就職先:
| 県立はりま姫路総合医療センター 県立加古川医療センター 姫路聖マリア病院 姫路北病院 赤穂中央病院 公立宍粟総合病院 神戸大学医学部付属病院 |
兵庫医科大学付属病院 広畑センチュリー病院 公立豊岡病院 神戸低侵襲がん医療センター 済生会 兵庫県病院 ありまこうげんホスピタル 加古川中央市民病院 |
高砂西部病院 明和病院 |
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進学先:
| 兵庫県立総合衛生助産学科 鳥取県立倉吉看護専門学校助産学科 ユマニテク看護助産専門学校 名古屋医専助産学科 聖バルナバ助産師学院 |
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看護科blog
看護科集会
7月13日(月)@アセンブリホール
令和8年度、第2回看護科集会を行いました。
各学年より1学期の振返りの発表がありました。1年生は、看護の授業を受ける中で、「看護師になりたい」という意欲が高まったと同時に挨拶や課題の提出など基本的なことを指摘されることが多かったと振り返りました。9月の実習に向け、不安もあるが実習生として必要な態度を身に付け、今できることを精一杯取り組みたいと発表しました。
2年生は、宣誓式を通して相手の立場に立って考え、困ったときはお互いに成長しあうクラスになったと発表しました。また、専門科目が増え、知識を単に暗記するだけでなく、どのように関連しあっているのかを考える重要性を学んだ1学期であったと話してくれました。
3年生は、6月の病院実習での学びや反省について発表しました。知識や技術力の不足、積極的に患者さんとコミュニケーションを取れなかったことを挙げ、今後の実習に向け、学習に励み、患者さんの状態を十分に想定し、技術練習をしたいと抱負を述べました。
また、看護科長より看護師になるために今何をしなければならないのか、この夏休み中の過ごし方についても考えるよう話がありました。
厳しい話もありましたが、その後のレクリエーションや学年間交流では、夏休みの過ごし方について話し、有意義な時間を過ごすことができました。
看護専攻科トピックス
小児看護学概論発表
2026年9月1日(火)@看護専攻科1年生教室
看護専攻科1年生は、「小児看護学概論」の授業で、小児の成長・発達の理解と子どもおよび養育者への適切な関わり方について学びました。授業の集大成として、学生たちはグループごとに発達段階に応じたスライドを作成し、成果発表を行いました。発達段階は 3カ月・6カ月・1歳・2歳・3歳・4歳・5歳・10歳 を設定し、成長の特徴が視覚的に伝わるよう、動画を取り入れた資料を作成しました。動画に登場する子どもの 身体的機能、感覚・運動機能、知的・情緒的機能、社会的機能 について解説し、各時期における子どもや養育者への関わり方も丁寧にまとめました。発表では、幼少期の写真や動画を活用したり、子どもになりきって撮影した映像を取り入れたり、親しみやすい漫画キャラクターを例に発達を説明するなど、学生たちの創意工夫が随所に見られました。発表時間は各班14〜15分と長めでしたが、互いに協力しながら、充実した内容のプレゼンテーションを行うことができました。
<学生の感想>
・年齢順に段階を追って発表を聞くことで、成長・発達の特徴がよく理解できた。小児の成長・発達には個人差があるため、年齢だけで判断するのではなく、一人ひとりの成長・発達を捉える必要があることを再認識した。
・発表の中に動画を取り入れることで理解しやすかった。動画を流してから説明すると、説明の内容がより頭に入りやすいと感じた。
・各発達段階の特徴を知識として理解するだけではなく、実際に子どもの様子を見て、個性に合わせて関わることが大切だと学んだ。
・ただ身体的なサポートをするだけではなく、小児の各発達段階の特徴を把握したうえで、その特徴にあった看護を提供すること、小さな変化に気付くことができる看護師になりたいと思った。
看護科通信
| 名前 | 更新日 | |
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看護科通信55号.pdf
6765
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2025/07/22 |
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看護科通信56号.pdf
6665
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02/25 |
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