- 看護科ブログ随時更新中です。看護科の様子をご覧ください。
また、看護科の見学はいつでも可能です。
興味がある方、ご連絡ください。 - 第115回 看護師国家試験
14期生 全員合格しました。
ご指導ありがとうございました。
看護科とは
高等学校3年と専攻科2年の5年間で看護師国家試験の合格を目指します。
看護職には、看護師の他に保健師・助産師・養護教諭があります。
これらは専攻科卒業後、専門学校等で学ぶことで資格取得ができます。
看護科5年一貫教育とは
看護科は、看護師養成教育です。専攻科2年間と合わせて看護を学び、最短年齢で看護師国家試験の受験資格を得ることができます。
看護師国家試験合格率
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卒業生 |
合格率 |
| 平成26年度(龍北3期生) | 100% |
| 平成27年度(龍北4期生) | 100% |
| 平成28年度(龍北5期生) | 100% |
| 平成29年度(龍北6期生) | 100% |
| 平成30年度(龍北7期生) | 100% |
| 令和元年度(龍北8期生) | 100% |
| 令和2年度(龍北9期生) | 100% |
| 令和3年度(龍北10期生) | 100% |
| 令和4年度(龍北11期生) | 93% |
| 令和5年度(龍北12期生) | 100% |
| 令和6年度(龍北13期生) | 100% |
| 令和7年度(龍北14期生) | 100% |
スクール・ミッション:
「進取 練磨 貢献」の理念のもと、地域のニーズに応える実践的なスペシャリストとしての自信と誇り、豊かな人間性や感性を備え、地域の活性化に貢献できる人材を育成する。
スクール・ポリシー(三つの方針):
育成をめざす資質・能力に関する方針(グラデュエーション・ポリシー)
① 看護師としてふさわしい倫理観をもった人材を育成する。
② 他者と協働でき、社会人としてのスキルを身につけた人材を育成する。
③ 専門的な知識・技術を身につけ、豊かな心をもつ人材を育成する。
④ 予測困難な時代に適応し自己研鑽ができる人材を育成する。
⑤ 自分の意見をもち、自ら考えて看護できる人材を育成する。
教育課程の編成及び実施に関する方針(カリキュラム・ポリシー)
① 自ら学ぶ姿勢を身につけ、主体的に問題解決をする能力を育成する教育を展開する。
② 専門的な知識が定着を図れるよう、実践的な演習やICTを活用した授業実践、段階を踏んだ授業展開を行う。
③ 地域で働く方々と連携し、地域理解や地域貢献の意識を高める授業を展開する。
④ 外部や地域で暮らす人々との交流や臨地実習により、人間的な成長を促す。
⑤ 真摯に患者に向かう姿勢と専門的な知識の活用によって、臨機応変に対応し看護を実践する能力を育成する。
入学者の受入れに関する方針(アドミッション・ポリシー)
① 何事も一生懸命に取り組み、粘り強く広い視点で物事が考えられ、素直に人の意見に耳を傾けることができる生徒を募集する。
② 人に関心をもち、愛情をもって他者に接することができる生徒を募集する。
③ 看護に興味関心があり、学ぼうとする強い意志、困難に立ち向かえる強さを備えた生徒を募集する。
看護科課程
行事
・看護科集会(全学年)
・宣誓式(2年生)
・赤ちゃん先生(3年生)
・体育大会
・龍北祭
授業
・解剖生理(1年生)
・解剖生理(2年生)
・臨床看護総論(3年生)
・基礎看護技術(1年生)
・基礎看護技術(2年生)
・校内実習
・オープンハイスクール
・地域拠点型防災訓練
・町ぢゅう美術館(ハンドマッサージ、血圧測定)
・外部講師(歯科衛生士)
看護専攻科課程
看護専攻科は、5年一貫教育の後半の2年間の課程です。ここでは看護に関するより専門性の高い分野を学びます。
専攻科1年生は主に学校で講義を受け、専攻科2年生は主に臨地(病院や施設)で実習をします。
専攻科を卒業後は、看護師として地域の医療機関に大いに貢献してくれることを期待しています。
・臨床看護総論Ⅱ(専攻科2年生)
・災害看護実習(専攻科2年生)
・看護研修旅行(専攻科2年生)
・臨地実習事例報告会(専攻科2年生)
・授業(専攻科1年生)
・地域拠点型合同防災訓練
・神戸研修(専攻科1年生)
・先輩に聞く会(専攻科1年生)
★「看護科Blog」「看護専攻科トピックス」をご覧ください!
就職先・進学先
就職先:
| 県立はりま姫路総合医療センター 県立加古川医療センター 姫路聖マリア病院 姫路北病院 赤穂中央病院 公立宍粟総合病院 神戸大学医学部付属病院 |
兵庫医科大学付属病院 広畑センチュリー病院 公立豊岡病院 神戸低侵襲がん医療センター 済生会 兵庫県病院 ありまこうげんホスピタル 加古川中央市民病院 |
高砂西部病院 明和病院 |
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進学先:
| 兵庫県立総合衛生助産学科 鳥取県立倉吉看護専門学校助産学科 ユマニテク看護助産専門学校 名古屋医専助産学科 聖バルナバ助産師学院 |
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看護科blog
赤ちゃん先生
赤ちゃん先生とそのお母さん5組が来校され、看護科3年生と交流しました。今回は「赤ちゃんの1日の生活とお世話(育児)について」をテーマに、生後から現在までの生活の違いや1日の過ごし方についてお母さんから話を聞かせていただきました。抱っこ紐を付けたり、ベビーカーを押す、また着替えをさせてみるなど実際に体験させてもらい、お母さんの大変さを実感することができました。後半は赤ちゃん先生と手遊びをし、有意義な時間となりました。
【生徒感想】
・子育てをする事は、その時だけではなく、常に先を見こした考えや行動を行う必要があると分かりました。イヤイヤ期の子どもへの対応も、子どもが「したい!」と言っていることを否定するのではなく、まずはさせてみて見守るという姿勢が大切だと学べました。
・私は単に抱っこ紐をして立ったり座ったりという動作をしましたが、お母さんはそれに加えてマザーズバックを持ち、ベビーカーを押している話や買い物の時には、買い物かごや買い物したものを持つと聞き、とても大変だと思いました。
・途中、おむつ交換のため寝転んでもらうと泣きそうになっていて、寝転ぶのが嫌なのかなと思っていると、お母さんが「眠くなってきていて、抱っこしてほしいと思っている」と話していて、子どもとの関係性があるからこそ分かることで、親と子の関係のすごさを感じました。
・子育てには大変なことも多くあるけど、子どもができることが少しずつ増えていく姿を見ることや、笑顔をみるなど嬉しさや喜びを感じられる場面も多くあることを学びました。
看護専攻科トピックス
災害看護実習
8月17日(月)@兵庫県立はりま姫路総合医療センター 教育研修棟1階講堂
講義では、災害時における看護師の役割や災害医療の基本的な考え方について学びました。災害時には限られた医療資源の中で、多くの傷病者に対応する必要があることや、医師や救急隊、DMATなどの多職種と連携しながら活動することの重要性について説明を受けました。
トリアージ演習では、START法を用いて傷病者の状態を評価し、トリアージタグを用いた判定を行いました。判定結果を都度振り返り、判断の根拠や優先順位の考え方について確認しながら理解を深めました。
施設見学では、ドクターヘリやDMATカー、救急初療室を見学しました。それぞれの役割や運用について説明を受けるとともに、救急患者の受け入れ体制や災害時の医療体制について学びました。
<感想>
今回の実習では、講義だけでなく演習や病院見学を通して、災害医療について具体的に学ぶことができました。特に、災害時には迅速な判断や多職種との連携が重要であることを改めて理解しました。今回学んだ内容を今後の学習につなげ、災害時にも落ち着いて行動できるよう知識を深めていきたいと思います。
看護科通信
| 名前 | 更新日 | |
|---|---|---|
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看護科通信55号.pdf
6749
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2025/07/22 |
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看護科通信56号.pdf
5733
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02/25 |
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