研修の様子

11月２日(火)　ⅢF1508　児童虐待問題への対応講座を実施しました。　　 
  　

  
〔研修の概要〕

　　講　　　義：児童虐待等の問題と関係機関との連携について
　　講義・演習：学校における児童虐待等の問題への対応について

  
〔受講者の感想〕

• 教員は、児童と過ごす時間が長く、普段から児童のことを観察し、少しの変化にでも気づける存在であるため、虐待があったり虐待と疑われたりするときは学校組織として早急に対応し、できるだけ早く関係機関につなぎ通告する必要性を改めて感じました。また、虐待の背景には児童本人や家庭が困っていることを意識し、虐待によるトラウマがあることも意識しながら、学校での児童の問題行動等にも対応していきたいと思います。
• 児童虐待問題への対応について、研修前より具体的にイメージすることができました。特にジェノグラムやエコマップを描くことで、関係性や課題点の整理にもつながり、対応を検討していく上で必要だと分かりました。早速児童への対応に生かしていきたいです。
• 前半はこども家庭センターや福祉組織の概要について幅広く情報を得られました。学校現場からは見えない組織の実態は、共に協力体制にを築いていく立場として必要な知識でした。後半は、もし学校に対象児童がいたら？と具体的に考えることにより、勉強になりました。専門機関の知識を持っていること、エコマップなど組織で理論的に思考することが、より良い支援につながるのだと再確認しました。
   

〔研修の概要〕

講義・実習　　観察・実験、実習に関する基本的な知識について

協議・演習　　観察・実験、実習を効果的に行う工夫について

〔受講者の感想〕

• タブレットを利用して、教科書に記載されているQRコードを読み取り、映像を生徒に見せることは、理解を深めることにつながると思った。
• 今回の研修で色々な知識やアイデア、技術、工夫を聞くことができ、本校でも取り入れたいと思った。
• 予備実験の様子を動画等で事前に生徒に見せることは、効果的であると感じた。
  
  
  　　　　　　　　　　　　　　　

〔研修の概要〕

講　　　義　地域社会の課題解決をめざしたビジネス創造
　　                  －地域社会の課題をビジネスに変える－
　　                  NPO法人 cambio　代表　後藤　高広

協　　　義　高等学校と大学の接続・連携
　　                  －発展的で持続可能な商業教育をめざして－
　　                  中村学園大学　講師　土井　貴之

協　　　義　課題研究と商業教育の在り方
　　                  －主体的な学びを促す取組－
　　                  NPO法人 カタリバ　職員　土屋　果樹

〔受講者の感想〕

• 商品開発の授業は今までも行っていましたが、もっと地域に目を向けていかなければならないと気付きました。今後は、そのことを踏まえて授業を行いたいと思います。
• 経験を積んでいくなかで、自分自身がスキルアップを心がける大切さを再確認できました。
• 総合的な探究の時間や課題研究において、生徒のやる気や探究心を引き出すヒントが得られたように思います。しっかりと指導できるように努力したいです。

〔研修の概要〕

演習・協議　１人１台端末を活用した授業実践

〔受講者の感想〕

• ＩＣＴの活用方法をたくさん紹介していただいて、とても参考になりました。ＩＣＴを活用しながら生徒の深い学びにつなげていきたいと思いました。また、「社会的な見方・考え方」を意識しながら授業づくりを行っていきたいと思いました。
• たくさんの先生の授業におけるＩＣＴ活用方法を聞き、自分では思いつかない発想を得られ、良い刺激となりました。
• 本日の研修を通じて、新たな授業の切り口を発見することができました。新たに学んだ方法を実践して、生徒がより興味関心をもって主体的に取り組めるような授業を目指したいと思いました。

〔研修の概要〕

　演習・協議　１人１台端末を活用した授業実践
　　           　　　・ICTを活用した数学的活動の充実

〔受講者の感想〕

• 各グループの発表は、自分が気づいてない内容が多くあり大変参考になった。今日得たことを参考にしながら、ICT機器を活用することが自己目的化してしまわないように、場面に応じて活用していきたい。
• 本日の学びは勤務校に持ち帰り、個人だけでなく、数学科としてチームで取り組み、実践していきたい。
• ICTを活用するにあたって、生徒の実態を把握することは不可欠である。演習・協議の中で、勤務校の生徒に合うと考えられる活用法を多数得ることができた。