研修の様子

〔研修の概要〕

講　　　義　　授業における先端技術の活用
演　　　習　　３Ｄプリンタの活用
演習・協議　　STEAM教育における先端技術の活用

〔受講者の感想〕

• 生徒に制作活動を通して、ものづくりの楽しさと改善点を見つけ改善する力を育てたい。
• ３Dプリンタの有効性を感じたことと、自校の教員にとっても探究になると感じたからです。
• ３Dモデル製作を通じて、ものづくりの楽しさを体験させるとともに、色々なアイディアを改善しならがら形にする力をつける授業を行う。製作にあたっての課題の設定、アイディア出し、ペルソナの設定などを通じて探究力を身につけさとともに、マイクロビットなどとも組み合わせプログラミング学習にも取り入れたい。

講　　   義：課題研究等の専門科目における探究的な学びの充実をめざして
　　　　　　   大手前大学　教授　北村　雅昭

公 開 授 業：神戸商業高等学校の課題研究公開授業
　　　　　　   大手前大学　教授　北村　雅昭
　　　　　　   県立神戸商業高等学校　教頭
　　　　　　   県立神戸商業高等学校　教諭　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

協議・演習：各校における課題研究等の専門科目における探究的な学びの充実に向けて
　　　　　　    県立総合教育センター　指導主事

〇講義では、課題研究等の専門科目における探究的な学びの視点をご自身の研究を踏まえ御講義いただきました。

〇公開授業では、神戸商業高等学校が取り組んでいる「ひょうごリーダーハイスクール」の取組を紹介していただきました。その中で、アプリを活用して個々の認知特性を数値化することにより、それぞれの課題に応じた効果的なアプローチの方法について考えることができました。

〇協議・演習では、各校の課題研究等の専門科目における探究的な学びの充実を図るために、自校の取組を紹介し、その後全体で共有することで、探究的な学びを実現するための具体的な方法について理解を深めることができました。

講　　　義：工業教育の充実に向けて
　　　　　　　ー地域で活躍する職業人の育成ー　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

演習・協議：工業高校におけるキャリア教育

〇講義では、生徒に地域社会や将来の職業とのつながりを意識する機会を十分持たせることや、地域と連携した学習活動の重要性について理解を深めました。

〇演習・協議では、キャリア教育の観点から、受講者がそれぞれの所属校の現状を整理し、グループで共有することを通じ、工業教育の発展やキャリア教育の在り方について議論を重ねました。

〇工業科高校生としての意識付けや進路決定に向けたキャリア教育に加え、社会人として求められる資質・能力の育成を図るため、３年間を見据えたキャリア教育を計画し、実践する必要があることを認識することができました。

演　　習：データの活用
　　　　　　・データの収集・整理
　　　　　　・データを活用した問題解決の方法（PPDAC）
　　　　　　　　県立総合教育センター　情報教育研修課　指導主事　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

演　　習：プログラミング
　　　　　　・制御構造
　　　　　　・配列、関数、WebAPIを用いたプログラム
　　　　　　　　県立総合教育センター　情報教育研修課　指導主事

〇演習「データの活用」では、統計的な視点から分析する方法について学び、日常の具体的なデータをもとに、Excelを利用しヒストグラムや箱ひげ図を作成・分析することで、データの活用に関する考え方や方法について理解を深めることができました。

〇演習「プログラミング」では、変数を用いた計算ができるプログラミングを班で作成する活動を通して、アルゴリズムを表現する手段や、プログラミングによってコンピュータ等を活用する方法を習得することができました。

〇表計算ソフトやプログラミングソフトを実際に活用しながら、コンピュータによる様々な表現活動を通して、生徒の情報活用能力を育成する方法や、生徒が主体的に学習に取り組める授業づくりについて理解を深めることができました。
 

【研修の概要】

講　　義　　　　保護者は子どもの障害をどう受け止めていくか

　　　　　　　　　神戸大学大学院　准教授　山根　隆宏

演習・協議　　　障害のある子どもをもつ保護者との関係づくり

　　　　　　　　　県立総合教育センター　特別支援教育研修課　指導主事

【受講者の感想】

・今日は目の前にいる子どもや保護者のことを思い浮かべながら研修を受けました。子どもの周りの環境の中に保護者の存在があり、その心理状態や思い、願いを今まで以上に大切にしたいと思いました。また、子どもはもちろんのこと、周囲の友達とのつながりを大事にすることで、将来その地域でよりよい人間関係の中で生きていけると感じました。

・保護者が日々感じている悩みや孤独、社会との距離感を知り、自分の関わり方を見つめ直す機会になりました。子どもの姿だけでなく、その背景にある保護者の思いにも目を向け、共に成長を支える姿勢が大切であると改めて感じました。

・保護者が、子どもに対して悩みを抱えておられることは、感じていましたが、ライフステージごとの支援ニーズの表を教えていただいて、とても分かりやすかったです。

・教員の伝え方や言葉遣い、表情、聞き方次第で保護者に安心を与えることができ、信頼関係を築いていけると改めて感じました。接し方や働きかけ方を工夫しながら、家庭の「家族の流儀」を尊重し、「この先生は頼りになる。安心できる学校だ。」と思ってもらえるように頑張りたいです。