〔研修の概要〕

演習・協議

１人１台端末を活用した授業実践

• 思考・表現のツールとしてＩＣＴを活用する

〔受講者の感想〕

• Wordの合理的な使い方を覚えたので、早速使用していこうと考えています。今回自分たちが取り組んだことが生徒もできるようになれば、どのような授業が可能になるかということがイメージできました。
• 「文章を書くことにICTを活用する」という考えのもと、アウトラインプロセッサを生徒に使用させるというのは、ぜひ私自身実践したいと思いました。国語の授業はもちろんですが「総合的な探究の時間」で論文を作る際にも実践したいと思いました。

〔研修の概要〕

講　　　義　新学習指導要領でめざす授業の在り方　
                 　　 ー新科目「公共」を中心にー

講　　　師　福井大学　教授　橋本　康弘

演習・協議　社会に見られる諸課題を解決する力を育成するための授業づくり　
                 　　 ー新科目「公共」を見据えてー

〔受講者の感想〕

• 講義では、授業の動画を見せていただいたので、社会的な見方・考え方を身につけさせる授業展開を具体的にイメージすることができました。
• 「公共」では、生徒が考察・構想することが重要であるため、その思考や議論を深めるための教員の支援・発問がこれまで以上に重要であることがわかりました。育成したい生徒の資質・能力を見据え、見方・考え方を働かせる問いを設定することを意識し、授業改善に努めたいと思います。
• 身近な課題を通して、生徒に社会に参画する力をつけさせたいと思いました。

〔研修の概要〕

講　　　義　新学習指導要領でめざす授業の在り方

―新科目「現代の国語」「言語文化」を中心に―

講　　　師　広島大学　副理事・教授　難波　博孝

演習・協議　新科目「言語文化」の授業構想

―生徒の具体的な学習活動を構想する―

・主体的•対話的で深い学びを実現する授業の工夫

〔受講者の感想〕

• 午前の難波先生の講義では、「現代の国語」「言語文化」について、自分たちでカリキュラムマネジメントを作る、というとても意欲が湧くお話をしていただきました。午後からはZoomを使って他校の先生方と具体的な話をすることができ、すぐにでも活用できそうなアイデアをたくさんいただきました。

• 本日の研修を通して、「現代の国語」と「言語文化」において何を中心に生徒に伝えていくのか、どのような気づきを与えるべきなのか、考えることができたように思います。特に古典分野については、古典と生徒との距離感を考え、それを縮めるためにどのような授業を展開すればよいか、考えることができました。新年度が始まるまでの残り半年、本日学んだことを意識して授業していきたいと思います。

〔研修の概要〕

講　　　義　ICTを活用した授業展開について

発　　　表　実践事例報告　ーICT活用先進校の授業の取組ー

演習・協議　タブレット端末を活用した家庭科授業の実践

〔受講者の感想〕

• Jamboardやロイロノートなど使い方をはじめて知りました。便利な機能をどんどん取り入れて、生徒の知識や技能習得に繋げていきたいと思います。
• 沢山のICT活用方法を教えていただき、教えることや授業に対してワクワクしてきました。
• 実践事例にとても刺激を受けました。私も学びを続けなくてはと思いました。

〔研修の概要〕

講義　　数学的に考える資質・能力の育成をめざして－数学的活動を通して－
                 神戸大学大学院教授　　　　岡部　恭幸

発表　   数学的活動の充実をめざした授業実践
演習　   主体的・対話的で深い学びを実現する授業の在り方
               ・タブレット端末等を活用した「数と計算」領域の授業づくり

〔受講者の感想〕
○教材の本質や価値を見出した上で、児童のつまずきを想定した授業づくりが大切だと思いました。数学的に考える資質・能力を育むために、知識だけを意識した系統性に加えて、思考における系統性を十分に知っておく必要があると感じました。
○うまく教えるのではなく、目のつけどころや考えの進め方を伝えられる授業にという岡部先生のお話にハッとさせられました。教育的支援を必要とする子にフォーカスを当て、どの子にも分かることに着目して学力向上を目指す授業づくりの重要性に気付きました。
○45分全てではなく、子ども達がつまずくであろうと思う課題場面での数学的活動やICTの活用の仕方を学びました。教育的支援を必要とする子どもを巻き込む授業づくりを意識しながら、活用したいと思います。