研修の様子

〔研修の概要〕

講義：キャリア教育の充実に向けて
　　　　　－体系的・系統的なキャリア教育の在り方について－

講師：筑波大学 人間系　教授 藤田 晃之
　発表：キャリア教育推進に向けた取組

演習・協議：キャリア教育の視点から自校の教育活動を振り返る

〔受講者の感想〕

• 自分自身の教育活動に当てはめて考えることができました。将来、生徒が社会に出たときに、必要なことを取捨選択し、状況に応じた適切な行動を取ることができるように指導していくことが必要だと思いました。
• キャリア教育の視点を広げることができました。授業や行事、様々な場面でキャリア教育の視点を持って生徒と接することが大切だと分かりました。
• 自分の学校では、将来の目標が分からないという生徒が多くどうすればいいか困っていた。教師が、学校やキャリアの教育目標をはっきりさせて共有することで、キャリア教育の視点を取り入れた授業をするための方向性が見えると感じました。

〔研修の概要〕

講義：読み手に伝わる文章の基本

講師：神戸新聞社姫路本社 編集部長兼論説委員 田中 伸明

演習・協議：読み手・目的・主題が明確な文章

〔受講者の感想〕

• 学校外の専門家のお話を聞くことができる機会はなかなかないので、とても有意義であった。特に業務に密接に関係する内容であり、自分を振り返ることができた。
• 実際に文章を作成してみると、自分の表現力のなさを痛感した。毎日読んでいる新聞のひとつひとつの記事がこのように試行錯誤されてつくられた文章なのかと思うと、もっと時間をかけて読みたくなった。
• 文章のプロが心がけておられることを聴くことができてとても勉強になりました。自分でも正平調の書き出しを書いてみましたが、リズムよく読み手に興味を持ってもらえる書き出しとはどのようなものか悩ましかったです。実際の文章を読んで、なるほど、と納得できました。

８月28日（金）小学校及び特別支援学校（小学部）の教員を対象として、（小）算数科授業力向上講座を実施しました。
　
　〔研修の概要〕

８月19日（於：県立但馬長寿の郷）及び26日（於：県立教育研修所）にいじめ問題への対応講座を実施しました。
        

講義：いじめ問題に適切に対応するために
　　　・互いを認め合える集団づくり
　　　・児童生徒の内面の理解に基づく指導
講義・演習：児童生徒自らいじめについて学び、取り組んでいくために
　　　　　　・「いじめ未然防止プログラム」の活用

＜主な感想＞
○大変わかりやすい内容で、現場に持って帰れるところが多くありました
○「授業プラン」については初めて知ったのでぜひ活用していきたいです
○普段の環境づくりがいじめの未然防止のために必要だと感じました

８月27日（木）小・中学校及び特別支援学校（小学部・中学部）の教員を対象として、道徳科授業力向上講座Ⅰ・Ⅱを実施しました。
　
 〔研修の概要〕
  講　　　義：「対話」により深める授業づくり
              －指導と評価の工夫－
  発      表：読み物教材を活用した授業の構想
  演      習：

〔受講者の感想〕

○講義と実践発表から、「問い返し」の必要性とその質について考えることがで
  きた。評価の視点でもある「多面的•多角的」「自分との関わり」について深
  めるための「問い返し」を実践していきたい。

○様々な視点からの生徒の声をcatchして授業を進めたいと思った。

○今まで迷いながら授業を進めていたが、授業の構成や中心発問について明確に理
  解することができた。