研修の様子

　
〔研修の概要〕

　　発表・協議：数学的な見方・考え方を働かせる授業づくり
　　演習・協議：数学における探究的な学習活動を促す指導方法について

 
〔受講者の感想〕

• 統計分野が数学的活動を展開する上で有効だと実感できた
• 理想と現実のギャップから課題を見つけ、探究活動に繋げていくという手法を学べて良かった
• 生徒の疑問を数学で解決するという流れを確立させたいと感じた
  

  講義                : 兵庫県の防災体制について

  講義      　        : 心のケア基礎知識

  実践発表          : 防災教育指導の充実について

  実践発表・演習  : 学校に避難所が開設された時の運営方法

〔受講者の感想〕

○PTSDを抱える児童生徒に対して、見守り、代言することなどが大切だと学んだ。児童生
　徒が「この先生になら、何でも話をしたい」と思えるような教 師を目指していきたいと感じ
　た。

○兵庫県の教員として阪神淡路大震災の教訓を生かし、南海トラフ巨大地震に備えな
   ければならないと感じた。

　・見通しをもって観察や実験を行い、科学的に探究する力を身につけさせるため
　　の授業の工夫や計画の立て方がわかった。

　・導入や問題提示の重要性を改めて感じることができた。また、タブレット端末
　　をつかった理科の授業をイメージする機会となった。

　・新しい学習指導要領で、どのような授業が求められているのかを再認識するこ
　　とができた。また、自分が行なっている授業を再考するきっかけとなった。

〔研修の概要〕

　講義　　　：危害分析・重要管理点方式(HACCP)について
　　講義　　　：新学習指導要領における目標や内容を理解する
　　協議・演習：安心・安全な食料の持続的な生産と供給に対応した生産工程
　　　　　　　　管理に関する学習内容の在り方
　　

 
〔受講者の感想〕

• 自分の中にはなかった新たな知識を得られるとても良い機会になりました。
• 安全・安心な食品を提供するためには、記録や意識向上など注意すべき重要な点が多数あることを再認識することができました。

〔研修の概要〕

　講義：　　　主体的に健康を管理し改善していく力を育成する授業づくり

　実習・協議：計画的、継続的に運動やスポーツを実践する力を育成する実

　　　　　　　技指導の在り方

〔受講者の感想〕

• 講師の先生の説明がわかりやすく学校に帰ってから実践できるイメージを持つことができた。
• 体育や保健の授業においてどのような姿勢が主体的な学びにつながるかが理解できた。
• 運動が好きになる授業の展開を意識しやすい内容だった。