44回生

あと少し・・・

徐々に平常の生活に戻そうという機運がありますが、兵庫県はもう少しのガマンです・・・
昨年、”学校は○○するところ”の話の中で、ガマンをすることの重要性を話しました。
まさか学校以外でもこんなにガマンをすることになろうとは思いもしなかったですが、学校再開に向けた重要な取り組みです。”みんなもう少しガマンしよう”

さて、6月の学校再開を前に、登校可能日が設定されました。
その前提として、①体調が悪くはない ②登下校における不安があまりない
などいくつかの条件があるので、条件を満たさない人は思い切って休んでください。
その上で3年次として次のように登校可能日を設定しました。
①5月22日(金)10:00~ ”日本学生支援機構相談日”
 ・日本学生支援機構の申込み手続きをする人のみを対象
 ・手続きの中で不具合が発生した人
 日本学生支援機構の手続きをする上で、コンピュータ(スマホ)で申込みをします。
 コンピュータ(スマホ)がない、入力したものの途中でわからなくなった、相談にのって欲しいなどの希望があった人のみ登校できるようにします。
 したがって、希望する人は5月20日の12時までにクラスメールに登校の希望の申請をしてください。PCの台数および密集を避けるため、21日に登校時間をメールにて連絡します。
②5月29日(金) (時間未定) ”3年次登校日”
 ・6月からの授業再開に向けた指導
 詳細は来週にアップします。

現在、担任の先生との面談を実施しています。
先生が家に電話をしたときに、(なぜか)つながらないことがたまにあるようです。
5月は進路面談を行っています。
4月8日にも言いましたが、きっと入試は”普通に”行われます。
ここで出遅れることのないよう、担任の先生とよく相談してください。

来週は中間考査課題提出週間です。
メールの送り先をクラスにしている人がよくいますが、担任の先生が課題の確認をするわけではありません。提出先を間違えると、提出していないことと同じです。
郵送物に記された宛先に確実に送ってください。
あとメールが送られたか確認して欲しいと電話をしてくる人がいますが、233人が送っている提出箱(の中に大量の課題が入っていますが)から1つを探すことはできません。自分の送信履歴などを見て、正しく送られているかなど確認してください。

この休校期間中に、今学校とみなさんをどのように「つなぐ」かを考えることが増えました。
情報化社会、インターネット社会で生活していくには、環境やスキルがまだまだだなと思います。みなさんと共に成長しなければいけませんね・・・

「一」から「つなぐ」へ・・・

Bar仮説

ナイフは右手、フォークは左手・・・はなぜ?
家族や友だちと話し合ったり、いろいろ調べたりしていました。
みんなの意見(説)を整理すると、
①右利きの人が多いので、右手でナイフを扱うと力が伝わりやすい、切りやすい
 左手のフォークは食べ物を刺して固定させるだけなので利き手ではなくてもそこまで不自由はない
②昔の刀や剣を左の腰に装備していた頃の名残で、左手で鞘を押さえて、右手で剣を抜くという役割
③中世のヨーロッパでは治安があまりよくなく、食事中にいつ襲撃されても反撃できるように右手でナイフを持っていた
④左利きの人と席が横になってもぶつからないようにするため統一した
 利き手以外でナイフ(刃物)を持つと危険である
 大人数で並んで食事をするときに、隣の人と肘がぶつかって食べにくい
⑤利き手ではない方で食べることで早食いをおさえられる
 料理をゆっくり感謝しながら食べるのに都合がよい
⑥動物を狩るときにナイフを利き手で持つ。食事でナイフを使うのは食べ物を切るため。主役はフォークではなくナイフなのだ
⑦数人で食べるときに統一感が出る
⑧持ち方を決めた方がシンプルでわかりやすく、多くの人に広めやすい
⑨ナポレオンの影響が大きい。剣を抜くときに不利なので右側通行に変えた名残である
⑩レストランのホールスタッフが並べやすいようにした。一人ひとりに利き手を聞いてナイフとフォークを並べることができない
⑪答えは出なかった
⑫利き手でナイフを使うと、切った断面がきれい、適度な大きさに切れる、皿を汚さないなどきれいに食べることができる
⑬戦いの際の、相手を斬るものである剣を右手に持つ習慣が、ナイフの持ち方に影響した
 昔、隊列を組み敵陣に出撃する際に、必ず右手に剣を持たなくてはいけなかった
⑭外国は横文字で左から書くことから、ステーキなども左側から切って食べるためには、右手にナイフでないと切りにくい
⑮絶対王政の時代に、王様がある日左で食べないといけない習慣をつくった

などたくさんの説が出ました。
他にも、アメリカなどで「ジグザグ」に持ちかえることや、左利きの人が左手にナイフを持ってもマナー違反でははいことを調べてくれた人もいました。
職員室でも、「そもそもなぜ右利きの人が多いのか」「ナイフは右手・・・は、狩猟の時代、古代、中世、などいつできたのだろうか」と議論になりました。
次回のテーマは何にしようか検討中(募集中)です。
色々な意見(説)を聞いて、みんなで答えを導き出せる集団でありたいものですね!

ここからスタート

クラスメールと44回生メールでの双方向での連絡確認がほぼ完了しました。
今後は、学校のHPとメールにて課題の指示や回収等を行うのでこまめに確認しておきましょう。
なお、現在進行中のこと・・・
①日本学生支援機構の申請確認【5/15締切】
 詳細は4/27分の記事を見てください。
 5/7までの連絡は、申請書の送付希望者の確認(5/7以降は自費のみ受付中)をしたのみで、申込み手続きを進める場合は、その意思確認としてクラスメールにその旨を送るというものです。
 (現在、資料配布者に対して3%程度しか意思確認が取れていません。)
②中間考査課題の取り組み【5/19~22締切】
 5月11日の課題に、提出を義務付けるものがあります。
 考査の代わりとなるものなので、提出しなければ(期限が遅れても)考査点が0と同じことになります。3年次の1学期の非常に重要な成績となるので、必ず提出してください。
 なお、課題は5月18日にも出されます。5/11分は計画的に済ませていないと、来週のこの時期にかなり苦しむ可能性があります。ちなみに5/18分の提出期限も5/19~22に設定されます。)
③各クラス面談始まる
 担任の先生との進路面談が始まっています。
 クラスメールで時間の調整をされていたり、ゲリラ的に電話があったり・・・
 こういう状況ですので、外出していることはほとんどないと思いますが、必ずつながるようにしてください。
④スタディ・サプリ利用開始
 明日までに個人登録を済ませましょう。(郵送物に方法は入っています。)
 登録を済ませた人から、ぜひさまざまな講座を視聴しましょう。
 課題の中には、スタディ・サプリの小テストをしなさいというものもあるようです。
 復習に使うもよし、入試対策に使うもよし、気分転換に使うもよし・・・
 自分にあった活用方法を見つけてください。


みなさんが来ない学校は時が止まったような静けさではありますが、
周囲の風景は、確実に夏に向かっています。
冬から春にかけてはかなり澄んでいた甲北池の水も、現在は透明度を失い・・・
その一方でメダカにも新しい命が誕生しました。


「一」から「つなぐ」へ・・・

44回生一斉メールの送信

本日午前に、先週みなさんから受け取ったメールアドレスに一斉メールを送っています。
もし受け取れていない場合は、Gmailの受け取り設定ができない、PCからのメールの受け取り設定ができないなどの不具合が考えられます。もう一度設定の確認をしてください。

本日の課題はそのメールに添付しています。
9月以降にK-アドバンスのテーマとして取り上げる予定です。
(今回の内容も一部K-アドバンスの評価に含まれます。)

個別に課題の提示があり、本日メールで送信した科目
○理数化学
○漢字の書     (以上2科目)
この授業の選択者はメールを確認してください。

いよいよ課題も出されて、本気を出すときがやってきましたね!
44回生ファイト!

「一」から「つなぐ」へ・・・

【重要】44回生課題一覧【重要】

各教科から出された課題です。
自分の選択した科目をクリック(タップ)して内容を確認してください。

【重要】今回は、「5月中間考査に代わる課題」が含まれています!
これは、キミたちの進路に大きな影響がある”1学期時点での評価”の算出材料となります。くれぐれも指示をよく読み提出期限に遅れることのないよう、早めの提出を心がけなさい。
 また、これとは別に、選択者にメールで個別に指示されるものもありますので、先日学校に届け出たメールアドレスへの連絡にも注意しておいてください。

国語
  国語表現_0511.pdf 
  国語表現休校中課題 日記帳.pdf
  国語表現休校中課題 原稿用紙.pdf
  現代文B1_0511.pdf
  現代文B2(国境を越える言葉解説)_0511.pdf
  現代文B3(国境を越える言葉問題)_0511.pdf
  現代文B4(三月の風解答)_0511.pdf
  特訓古典_0511.pdf
  古典基礎_0511.pdf

地歴公民
 【メール提出5月20日締】世界史A_0511.pdf
 【メール提出5月22日締】世界史B_0511.pdf
 【メール提出5月24日】地理A_0511-1.pdf
 【メール提出5月20日締】東アジアの地歴_0511.pdf
 【メール提出5月20日締】世界近現代の歴史_0511.pdf
  日本史A_0511.pdf
  日本史B_0511.pdf
  地理A_0511-2.pdf
  神戸の研究_0511.pdf
  人権の歴史_0508.pdf
  日本史研究_0511.pdf
  倫理_0511.pdf
  政治経済_0511.pdf

理科
  物理_0511.pdf

芸術
 【メール提出5月22日締】音楽Ⅱ_0511.pdf
 【メール提出5月22日締】書道Ⅱ_0511.pdf
 【メール提出5月22日締】書道Ⅲ_0511.pdf
 【メール提出5月22日締】実用書・ペン習字_0511.pdf
 【メール提出5月22日締】漢字の書_0511.pdf
 【メール提出5月22日締】仮名の書_0511.pdf
  書道Ⅱ_0511.pdf
  書道Ⅲ_0511.pdf
  実用書・ペン習字_0511.pdf
  漢字の書_0511.pdf
  仮名の書_0511.pdf
  ソルフェージュ_0511.pdf
  声楽_0511.pdf
  アジアの音楽1_0511.pdf
  アジアの音楽2_0511.pdf
  アジアの音楽3_0511.pdf
  アジアの音楽4_0511.pdf
  保育音楽_0511.pdf

外国語
 【メール提出5月22日締】コミュ英Ⅲ_0511.pdf
 【メール提出すぐに】英語表現Ⅱ_0511(訂正).pdf
 【メール提出すぐに】総合英語_0511.pdf
  コミュ英Ⅲ(ターゲット1900小テスト④).pdf
  時事英語_0511(提出).pdf
  韓国朝鮮語Ⅱ_0511.pdf
  インドネシア語_0511.pdf

家庭
  食品製造_0511.pdf
  消費生活_0511.pdf
  子どもの発達と保育_0511.pdf
  子ども文化_0511.pdf
  ファッション造形基礎_0511.pdf
  栄養と調理_0511.pdf
  生活文化の研究_0511.pdf

福祉
  社会福祉基礎_0511.pdf
  社会福祉実習_0511.pdf

看護医療
「入門看護Ⅰ」と「看護基礎医学」は、他にも課題があります。別の記事を参照してください
  入門看護Ⅰ_0511.pdf
  入門看護Ⅱ_0511.pdf
  看護基礎医学_0511.pdf

商業
 【一部メール提出5月22日締】簿記ⅠⅡ_0511.pdf
  ビジネス実務_0511 .pdf
  Mプロジェクト_0511.pdf
  情報処理_0511.pdf
  総合実践_0511.pdf

1週間の学習目標と達成度を記録しましょう。
44回生学習計画表4.pdf