44回生

【入門看護Ⅰ】
次の指示を見て課題に取り組んでください。
入門看護Ⅰ_0511.pdf
課題

入門看護Ⅰ_授業前アンケート.pdf

入門看護Ⅰ①レクリエーション・カンファレンスまとめ.pdf

入門看護Ⅰ②看護の歴史、看護活動の分野まとめ.pdf

入門看護Ⅰ④看護理論まとめ.pdf

入門看護Ⅰ⑤人間の成長・発達の過程まとめ.pdf

入門看護Ⅰ⑥看護におけるコミュニケーションまとめ.pdf

入門看護Ⅰ⑦環境整備・血圧脈拍測定まとめ.pdf

課題に取り組む前に・・・（課題と番号が対応しています）

入門看護Ⅰ①レクリエーション、カンファレンス.pdf

入門看護Ⅰ②看護の歴史、看護活動の分野　.pdf

入門看護Ⅰ④看護理論.pdf

入門看護Ⅰ⑤人間の成長・発達の過程.pdf

入門看護Ⅰ⑥看護におけるコミュニケーション.pdf

入門看護Ⅰ⑦環境整備・バイタルサイン.pdf

【看護基礎医学】
次の指示を見て課題に取り組んでください。
看護基礎医学_0511.pdf
課題

看護基礎医学_授業前アンケート.pdf

看護基礎医学②皮膚まとめ.pdf

看護基礎医学②細胞・生殖器系まとめ.pdf

看護基礎医学③消化器系解剖学まとめ.pdf

看護基礎医学④消化器系生理学まとめ.pdf

看護基礎医学⑤血液・運動器系１まとめ.pdf

看護基礎医学⑥運動器系２まとめ.pdf

看護基礎医学⑦内分泌・泌尿器系まとめ.pdf

看護基礎医学⑧恒常性の維持まとめ.pdf

課題に取り組む前に・・・（課題と番号が対応しています）

看護基礎医学①看護とは　.pdf

看護基礎医学②皮膚・細胞・生殖器系.pdf

看護基礎医学③消化器系解剖学.pdf

看護基礎医学④消化器系生理学　.pdf

看護基礎医学⑤血液・運動器系１.pdf

看護基礎医学⑥運動器系２.pdf

看護基礎医学⑦内分泌・泌尿器系.pdf

看護基礎医学⑧恒常性の維持.pdf

4月8日に進路指導部の先生から”登録用紙”を配布された生徒を対象に、就職指導を含めた面談を実施します。
”登録用紙”を受け取ったものの、5月8日提出の進路希望調査で、”就職”以外に変更した場合も面談の対象とします。
面談の方法は、①学校に登校　②オンライン　③家庭訪問　④電話
のうちから選択できます。なお、進路希望調査で”就職”以外に変更した生徒は④電話　での確認とします。
面談は5月11日（月）から随時行っていきます。
学校からの電話にすぐ出れるように準備しておくか、自分から面談希望日を学校に電話で連絡してください。
なお面談日には、登録用紙の提出、課題の確認、希望職種の確認、その他就職に際しての注意事項など30分～1時間程度を予定しておいてください。

また4月8日段階では進学と考えていた生徒のうち、就職への変更を考えている場合、まず担任の先生との面談を行ってください。その方法は上記の①～④から同様に選ぶことができます。その後（担任との面談と同一日が理想ですが）、就職担当の先生との面談を行っていきます。

大学や専門学校の入試とは異なり、7月には就職希望先を決める必要があり、休校期間中も必死に勉強や情報収集を行わなければなりません。
周囲に流されず、自分の進路に真摯に向き合ってください。

本日みなさんに学校より郵便物を送りました。
今後の課題のことや奨学金、スタディ・サプリについての指示、等重要なものを入れています。
下の一覧を見て、不足している場合は、学校にすぐに電話してください。
（なお、到着は11日（月）になると思います。）
＜郵送物一覧＞　（※は事前に申請した人のみ）。

□マスク１枚（文部科学省より学校生徒へ）

□「令和２年度各種奨学金の案内について」（事務室）

□「日本学生支援機構奨学金を希望する皆さんへ」（事務室）

□※（申請者のみ）「日本学生支援機構 奨学金予約申請のご案内」（事務室）

□※（申請者のみ）「申込みのてびき」（日本学生支援機構）

□※（申請者のみ）「マイナンバー提出書のセット」（日本学生支援機構）

□「スタディサプリ会員登録のお願い」（学校長）

□「スタディサプリの登録について」（教務部）

□「スタディサプリ会員コード」（リクルート）

□「スタディサプリ生徒向けマニュアル」（リクルート）

□「講座ガイド」（リクルート）

□「スタディサプリ学習スタートBOOK」（リクルート）

□「ワークキャンプに参加しよう！」（神戸市社会福祉協議会）

□「ワークキャンプ参加申込書」（神戸市社会福祉協議会）

□「課題の提出について」（44回生年次団）

□「第２年次　年次費の収支報告」（44回生会計担当より）

その他、諸会費についての連絡が入っている家庭もあります。

また、来週の課題（5/11分）より、評価等に含まれるものが提示されます。
その課題の提出は「本日締切のメール送信（進路希望調査、面談資料、通信環境）」を利用した形になります。（郵送もできますが）
一度も送信していない生徒は、今後の指示を受け取れない、いざ提出するときに送ることができないなど困ったときに対応が遅れて期限に間に合わないなど、自分にとってよくないことが起こる可能性があります。
必ず送信し、できなければ早めに学校等に連絡をしてください。

ステイホーム期間中の5月5日は・・・
端午の節句、こどもの日でしたが、”暦の上では”「立夏」だったそうです。
まだまだ北区は涼しいですが、夏に向けた体力づくりをはじめないと
いけないかもしれませんね！

さて、休校期間中とはいえ3年次としてはこのまま6月を迎えるのは困ります。
そこで次のようなことを5月中に行いたいと考えています。
①これまで出された課題の提出
②これまで出された課題からの課題考査
③担任による進路面談
④就職希望者への進路指導
⑤オンライン授業（←学校の環境次第では難しいかもしれませんが・・・）

これまで以上に学校HPを見て、指示の確認をしてください。
また、明日締切の進路調査と面談資料、通信環境の調査をメールで送ってください。
現在各クラス20~30人程度が送ってくれていますが、残りの人には一軒一軒電話をすることになります。
みなさんが今後課題を受け取ったり、面談日程の連絡を受け取ったりするために、必ず送信をしてください。

　日本学生支援機構（JASSO）の予約奨学金事前申込み手続きは、７日（木）9:00～12:00が最終です。この日までに希望を伝えてもらえれば、８日（金）発送予定の学校からの連絡封書で申請書類を送ります。この奨学金については、４月27日のこのHP「日本学生支援機構（奨学金）の申込みについて」で案内しています。申請の手引きとなる「ガイド」「給付型案内」「貸与型案内」はJASSOのHPからダウンロードできますが、できない場合は学校から配布することができます。事前申し込み手続きの電話の際、保護者が来校して受け取るか、着払いで郵送を希望するかを伝えてください。
　30日の「44回生重要事項」も読んでもらえましたか？　休校期間の延長に伴い、学習内容の指示や課題のやり取り、各種相談などを、主にインターネットを使ってやっていこうと考えています。そこで、みなさんの家庭での「ネット環境」についてアンケートを設けるとともに、その回答をメールでしてもらうことでみなさんのメールアドレスを把握して、今後のオンライン化を進めたいと考えています。回答期限は８日（金）、つまりその時点で、みなさんのネット環境とメールアドレスを整理して、翌週の11日（月）から本格的に運用していこうとしています（現時点で各クラス回答が多くありません！）。趣旨を理解して、早急に回答願います。
　最後に、７日（木）以降も休校措置が続くので、18日（月）までの計画表を送ります。今年は少し淋しいGWだけれど、それはみなさんがこの時代をともに生きている証です。また楽しい時を世界の人々とともに迎えられますように！

　44回生学習計画表4.pdf（１ページ目と２ページ目が逆になっていますが、問題ないよね？）

　今日から5月ですね。
　毎日、どんな風に過ごしていますか。生活習慣は乱れていませんか。学習は進んでいますか。進路希望、固まってきましたか。

　皆さんが毎日学校に来られなくなってから、早2ヶ月。学校は静まり返っています。
　普段、笑い声で溢れている教室も廊下も、まるで時が止まったよう。ただ、教室から見える校庭の木々だけが、気づけば若葉に模様替えしていて、季節のみが着実に進んでいることを感じています。
　現在の私は、授業が開始される日を待ち望みながらその準備をしたり、毎日家にいる我が子（小３・小５）の勉強を見たりする日々です。
　授業準備をしていると、皆さんの顔が浮かんできます。助動詞は忘れてないかな、係り結びは覚えているかな、古文単語は覚えたかな、、。授業があれば簡単に確認できていたのに、それができなくなったことはとても不安です。でも当たり前のことができなくなったことをただ嘆くのではなく、非常時だからこそ、今までとは違ったアプローチを見つけて学習を進めていかないと、と感じています。
　4月8日の集会の中で、様々な学習コンテンツがあることを紹介しましたが、その後も続々、学習補助教材がオンライン上に出ています。是非それらを試してみて下さい。
　学校から出された課題は終わりましたか。課題に丁寧に取り組むことはとても大切です。古文のように、自分自身で解答を探せるものは探して、答え合わせもやってみましょう。　私が子どもの勉強を見ていて思うことですが、授業がない中で計画を立て、一人で机に向かって勉強をし続けることはとても大変です。学校から出された課題でも何でもよいので、何か自分のモチベーションとなるものを作って、その達成に向けて計画を立てて下さい。あとは気分転換も大切です。自宅にいても楽しいと思えること、何か探して、気分転換をしましょう。
　コロナ終息に向けて懸命に努力して下さっている全ての人に感謝しながら、皆さんも自宅で頑張りましょう。一日も早く皆さんに会える日を楽しみにしています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１組担任　早川由里

 

休校期間が5月末まで延長されたことを受けて、3年次として至急以下の2点について調査をします。

①4月8日に配布した進路希望調査と面談資料の回収を行う
　　※手元にない場合は以下からダウンロードして再度記入してください
　　　　進路希望調査（2020_4_8実施）.pdf
　　　　面談資料.pdf
②オンライン授業やオンライン面談の実施に向けて、各家庭の通信環境を調査する
　次のうち該当する内容を答えてください。　
※通信環境について

家にWi-Fi環境がある

家にWi-Fi環境がない

※通信機器について　

PC を持っている（個人で使える）

PCを持っている（家族で共有）

タブレットを持っている（個人で使える）

タブレットを持っている（家族で共有）

スマホを持っている

上記の5つ以外の通信機器を持っている

通信機器を持っていない

【重要】
☆①の資料と②については、クラスメール（新設）に送信してください。
　本文に②の内容を、添付ファイルで①の内容でお願いします。
　期限は5月8日です。（送信がない場合は電話にて督促させていただきます。）
　クラスメールアドレスについて.pdf
☆①の資料の送信については、画像としてメールに添付してもよいが、
　資料の見やすさなどの観点から、スキャンしてＰＤＦで送ってください。
　その要領は下のリンクを参考にしてください。（アプリのダウンロードが必要です）
　課題・書類の提出方法.pdf
　（課題提出の内容になっていますが、今回は件名を”生徒番号＋氏名”でお願いします）
☆このクラスメールと別に課題提出用メールも準備していますが、
　そのアドレスは、5月11日発送予定分の郵便物に同封します。
☆クラスメールを使い、今後は課題の配信や、担任からのメッセージ、諸手続きの連絡など
　多岐にわたり利用していきます。親のアドレスを借りたりせず、自分でアドレスを設定し
　学校からの連絡をすぐに受け取れるようにしておいてください。

みなさん、こんにちは。
元気に過ごしていますか？

家での時間をどのように過ごしていますか。
家でお手伝いをしたり、課題に取り組んだりできていますか。
ゲームや携帯ばかりに時間を費やすのではなくて、
学習をすることはもちろんですが、
今だからできることを考えてみましょう。

私は先週末、今まで時間がないことを理由に
やってなかった「パンを焼く」ことに挑戦しました。

①材料の分量を測る
②生地を作る
③１次発酵

④生地を休める
⑤成形

⑥２次発酵
⑦焼く

⑧完成！


パンを焼いている途中から
パンの良い匂いがしてきて、焼き立てのパンは
本当に美味しかったです。

自分で作ってみると、パンが出来上がるまでに
こんなにも手間と時間がかかっているということに驚き、
そして普段美味しいパンを作ってくれている
パン屋さんに感謝したくなりました。

その翌日(日曜日)にはチョコスティックパンを作ってみました。


普段はできないけど、
家での時間がある今だからこそできること
みなさんにとっては何でしょうか。

「今だからこそできること」
ぜひ実践してみてください。

5組担任 えびす

皆さんこんにちは。木下です。

元気に過ごしていますか？

今回のチャレンジ企画は、我が家を今リフォームしていて、大工さんの休みの日を見計らって天井の塗装をしてきました。

我が家は鉄筋コンクリート造のマンションで、リフォームするにあたって天井は2種類の仕上げとしました。

ひとつはマンションのスラブ（コンクリート躯体）をそのままだした躯体現し。もう一つが本来下地に使われる合板をそのまま見せる合板仕上げ。

通常天井の構造は2重の天井になっていて、マンション自体を作り支えているスラブとその下側（部屋から見える側）にクロス仕上げの天井がつきます。

この2重天井にするメリットは、

①スラブと仕上げの天井の間に空間ができるため、電気関係の配線やガス管、給水管、換気扇のダクトなどの目隠しとなりきれいに仕上がる。

②空間ができるため断熱性がある。

③空間ができるため防音・遮音性がある。

そのためほとんどの住宅がこの2重天井構造になっています。

ただ近年ではインダストリアル（工業的）な雰囲気が好まれ、化粧をした天井を抜いた躯体現しの仕上げが増えています。

⇩躯体現し天井


メリットは

①2重天井時より30㎝～50㎝天井高が高くなる。（解放感）

②コンクリート打ちっぱなしっぽくかっこいい。（安藤建築？）

くらいのものです。部屋の体積が増えますので冷暖房効率（光熱費）や騒音に注意しないといけません。

ちなみに床も2重床といって、2重になっている場合が多いです。

次に合板仕上げについてです。

合板とはベニヤ板の事で、木材をかつらむき（料亭の人が大根をむくあのむきかた）して繊維方向を交差させて5枚程度重ね合わせたものです。

サイズは企画が決まっており3×6＝910mm×1820mmが統一のサイズです。呼び方は「さぶろく」と言い、昔の長さの単位の尺貫法が建築の世界ではまだ使われています。

ちなみに大工が使うスケールはみんなが使うメートル、センチ以外に尺や寸などが印字されています。

⇩下がセンチ表記、上が尺表記


合板の材はいろいろありますが、メジャーなのがラワンとシナの2種類、他にも檜や桐、OSBなどがあります。今回はラワン材を天井に使いました。

木材は何も塗装していない状態（白木）だと水や汚れや乾燥の影響を受けやすいので、塗装をして保護してあげることが重要です。

塗装方法はウレタン系塗装、ラッカー系塗装、オイル塗装がメジャーですが、今回は水を扱わない部屋にラワン合板仕上げをしていますので、渋柿塗装というちょっと特殊な塗装を行いました。

渋柿塗装は日本古来から使われていた塗装で、渋柿を発酵させて作った塗料です。

他の塗料と違って天然のものなのでアレルギー反応を起こしにくいのと、塗り終えた後、酸化していくため色が段々と濃くなるのがいいところです。（経年変化が楽しめる）

お寺などの日本建築によく使われており、年月が経つと渋い濃いなんともいえない茶色になります。

塗料をまんべんなく、均一に、2度程重ね塗りを行いました。

⇩塗装前


⇓塗装後



まだフローリングやクロスが貼られていない状態でしたので、飛び散っても気にならず気持ちがすごく楽でした。

今後も作業が色々ありますが、休みの日を利用して、ゆっくり進めていきたいと思います。




最後に僕の好きな音楽シリーズでＳｔａｙという曲のリンクを貼っておきます。

日本より厳しいロックダウンを行っているニュージーランドのアーティストが自宅で収録したものです。

使われている英語は簡単ですので、意味を調べてみるのもいいかもしれません。

ただし、所々で先住民のマオリ語で歌われているところもあるので注意です。

それでは皆さんｓｔａｙ　ｈｏｍｅでがんばりましょう。ＫＩＡ　ＫＡＨＡ！



https://www.youtube.com/watch?v=rVhd21jpjGQ

各科目から出された課題です。
自分の選択した科目をクリック（タップ）して内容を確認してください。

地歴公民
　★「世界史Ａ」および「世界近現代の歴史」では休校期間中の課題でテストをしますので、自分で調べた内容をしっかり頭に入れておいてください。

世界史Ａ_0427.pdf

世界近現代の歴史_0427.pdf

理科

生物①_0427.pdf  生物②1_0427.pdf  生物②2_0427.pdf  生物②3_0427.pdf

英語

コミュ英Ⅲ（ターゲット1900小テスト③)_0427.pdf

コミュ英Ⅲ_0427.pdf

芸術

書道Ⅱ_0427.pdf

書道Ⅲ_0427.pdf

実用書・ペン習字_0427.pdf

仮名の書_0427.pdf

漢字の書_0427.pdf

1週間の学習目標と達成度を記録しましょう。
44回生学習計画表3.pdf

なおプリントアウトをするには、①自宅で出力　②コンビニで出力　が選べます。
当然のことながら②コンビニでの出力にはアプリのダウンロードおよび費用もかかる上、外出が必要になります。（方法は4/13の配信を見てください）
科目の先生方には、出力環境のない人のために、別の用紙（レポート用紙）などにやることも許可していただいています。
無理のないよう自分に合った形式で提出等を行ってください。
自分のメールアドレスは確認できましたか？　５月の連休明けにメールでの課題提出を考えていますので、送信する自分のアドレスを確保しておいてください。

大学や短大、専門学校への進学を考えている生徒に向けた奨学金の案内です。
日本学生支援機構（JASSO）の奨学金は国が実施しているものです。
希望進学先の学校が独自に実施していたり、その他の団体が実施したりしていますが、今回は日本学生支援機構のもののみを案内させていただきます。
添付したファイルをよく読み、手続きが滞りなく進められるようにしてください。
なお奨学金は貸与の場合、「もらう」のではなく「借りる」ものです。
保護者の方とよく相談してください。また、学校でも相談を行っています。

神戸甲北高校　078-593-7291   相談窓口：3年次もしくは事務室  日時：4/28、4/30、5/1,5/7　9:00～12:00

　
事務室より 日本学生支援機構　生徒案内.pdf
３年次より　日本学生支援機構生徒案内2.pdf

なお、手続きを進めるにあたって、個人のメールアドレスが必要になります。
画像の送受信ができるようなメールアドレスを準備しておいてください。

今後、学校から自宅にさまざまなものを郵送をすることがあります。
本来は生徒証の発行時に確認していたのですが、今回できていません。
つきましては、2年次以降に住所の変更があった場合、学校に連絡をしてください。

連絡先 　　078-593-7291 　　”3年次の先生”　宛 　連絡日時 　　4月27日・28日の9:00～11:00

今後郵送予定のものをいくつか紹介しておきます。
①民間の学習サポート関係
②課題提出について
です。

また現在年次として考えていることは、
①進路面談
②授業（課題）の質問
ですが、①は電話等を活用してできないかと模索中です。
②については、メールや電話でのやり取りを考えていますが、
今のうちに送受信可能なメールアドレスの確認をしておいてください。
（マナビジョン用にアドレスは持っているはずですが・・・）
また、課題の提出もメールの活用もありますので、メールアドレスがわからなくなって
しまった場合は、新たにアドレスを取得しておかないと困るかもしれません・・・

みんな元気かね。２組担任の岸田だよ。
実に大変なことになっているね。まこと逆境だ。しかし、次のことを覚えておいてほしい。逆境にできることなんて、君たちをを強くすることくらいしかないんだってことだ。
強さというのは内面の強さに他ならない。そして、内面とは言葉に他ならない。したがって、言葉をたくさん仕入れるのが大事ってことさ。
というわけで、みんな読書でもしようじゃないか。ここでは、おれがこれまでに出会った”必読書”を、このたび再読してきたので報告したい。
まずは『吾輩は猫である』（夏目漱石）だ。小学６年生の頃に初めて読んだんだが、今でもちょくちょく読んでいる。kindleでタダで読めるぜ。『こころ』がちょっとでも面白かった人は、絶対に読んだ方がいい。つまんなかった人も読むべきだ。授業が分かんなかった人にもおすすめかな。つまり全員読んだ方がいい。つまみ読みでもいい。もちろん通読してもいい。ちなみに、漱石の小説は『こころ』が一番面白くなく、『猫』が一番面白い（と思う）。
中学のときに『失われた時を求めて』（プルースト）を読んだ。いうまでもなくタイトルがなんかかっこよかったからだ。こちとら中２だったからな。もちろんさっぱりわからなかった。でも面白いんだ。退屈なんだが、面白いという記憶だけあった。で、今回再読したんだが、うん、これはあれですね。エッセイを読むつもりでいるといいですね。とにかくくどい文体と言われているんだけど、これはギャグだからね。長い溜めから鋭くギャグを入れるのがプルーストの芸風なんだ。
高３の夏、受験勉強をするふりをして図書館で『ドン・キホーテ』（セルバンテス）を読んだ。驚安の殿堂じゃなくて、「最初の近代小説」といわれている方だ。ファンタジーにはまりすぎたおじさんが自分も騎士だと思い込んで冒険の旅に出た。これだけでも控えめに言って面白すぎるが、後編には『ドン・キホーテ』を読んだという登場人物が出てきて、世に流通していた「贋作ドン・キホーテ」（今でいう二次創作だね）をこき下ろすという、「なんだこれ」的な展開が待っている。おれは物語に対して「あほか」とつっこみを入れるのが小説だと思っているんだけど、最初にしてこれほど小説らしい小説はないと思う。故・永田さんの古い翻訳しか持っていないんだけど、古めかしい言葉が実にたまらんですよ。
大学のときに読んだので一番面白かったのは『神聖喜劇』（大西巨人）だと思う。異様な記憶力を持つ東堂太郎が、理不尽に対していちいち反抗するという話だけど、小説としての面白さがこれでもかとつまっている。史上最高の小説のひとつだと思います。読んでください。
難解な言い回しとか文体が嫌な人も多いと思うが、そういうのは難しすぎて笑っちゃうと思って楽しむのが正しい作法だ。紹介したい書籍は他にも山ほどあるが、また今度会ったときに。

皆さんこんにちは。
本日はチャレンジ44回生Part6をお届けします。

いきなりですが、たけかんむりに旬と書く漢字「筍」を知っていますか⁇
知っているとは思いますが、これは「タケノコ」と読みます。
4～5月頃の旬の時期に食べるのが、最も美味しいといわれている春の風物詩です。

今回の企画テーマは「筍(タケノコ)」ということで…実際に校舎裏の竹藪で収穫し調理と一から全て行いました。

まずは収穫

https://youtu.be/AWrIeVRRPIc

https://youtu.be/syf8mkmSrdI

https://youtu.be/kiD-_AYvrZI

次にアク抜き (筍は鮮度が命のため収穫直後からアクが増す)
米ぬかを入れてすぐに茹でることが必要であるが、根元の固い部分を切り落とし、縦に数センチ深さの切れ目を入れる。
　(切れ目を入れることで火が通りやすくなる、茹でた後に皮をむきやすくする)
筍が浮かないように、吹きこぼれに注意しながら、約1時間以上茹でる。
　(根本の太い部分に串などを刺してみて、スッと串が通るようになれば火を止め、鍋に入れたまま冷めるまで置いておく)
※水で冷ますのはNG、アクがしっかりと抜けない

米ぬか


アク抜き


完全に冷ました状態


調理方法は様々あると思いますが、チャレンジ44回生では上記のようにしました。

筍の収穫調理というものは簡単にできるものではないと実感しましたが、
最後までやり抜くことで達成感を味わい、次はもっとこうしたらうまくいくのではと色々と感じました。
今後何事にも前向きにチャレンジしてほしいですが、PDCAサイクルを考えて行動してみて下さい。
(Plan:計画を立てる、Do:実行する、Check:評価する、Action:改善する)

やるかやらない自分次ですが、受け身にならず、色々な事にチャレンジしてみて下さい。
皆さんの”チャレンジ”報告楽しみにしています。

特訓古典を履修している生徒の皆さんへ連絡します。

4月13日付の課題について、一部変更します。

 

「重要問題演習　古典」の解答解説を用いて、という指示がありましたが、これを、「辞書等を用いて学習する」と変更します。

皆さんには解答解説を配布していませんので、これは間違いです。申し訳ありません。それ以外の方法での学習をしておいてください。

 

では、よろしくおねがいします。

　４４回生のみなさん、お元気ですか？神戸甲北高校で６年目の６組担任となった柳原です。４月８日しか登校できていませんが、自分の生徒番号やクラスメイトを把握できていますか？月曜日に更新されている課題をチェックしていますか？

　私には３人の子ども（小４、小２、年長）がいます。先週から学童や保育園も行けなくなり、自宅で一緒に過ごしています。奥さんは医療関係の仕事をしているのでなかなか休むことが出来ません。ついに私が『主夫』をすることになりました。部屋の掃除をして、子どもの宿題のまる付けや監視をし、たまにボードゲームやカードゲームで一緒に遊んで…とここまではいいのですが、問題は『料理』です。結婚して１０年以上経ちましたが、今まで奥さんや子どもに料理を作ったことがありません。（大学生時代はたまに自分用に作っていましたが、もう２０年近く前…。）自らスーパーに食材を買い出しに行き、クックパッドで作り方を確認し、慣れない手つきでフライパンを返し、１食作るのに悪戦苦闘しています。改めて、いつも作ってくれている奥さんに感謝です。（みなさんもおうちの方に感謝しましょう！）でも、自分で言うのもなんですが、ちょっとずつ上手になってきましたよ。子どもらも「おいしい！」言って残さず食べてくれています。この期間が終わっても継続していけるように頑張ります！

　教員人生を１５年以上過ごしてきて、今までにないこの事態に戸惑いはありますが、こんな時だからこそできることをやっていくしかありません。小さなことでもいいので、何か新しいことに挑戦してみましょう。…もちろん、課題をしてからね。

　事務室からの連絡をお伝えします。生徒のみなさんは、今一度おうちの方に確認してくださいね。

　４月分の諸会費等について、ご指定の口座の残金不足等で、今月１回目の振替ができていないご家庭がございます。該当のみなさまには本日付で担任を通じて連絡を入れさせていただきましたが、電話がつながらなかったご家庭もございますので、念のためにこちらでもお知らせさせていただきます。
　今月２回目の振替日は27日（月）ですので、それまでにご指定の口座の方に入金をお願いいたします（４月分は12,000円）。なお、２回目で振替ができなかった場合は、本校事務室までご持参いただかなくてはなりませんので、ご了承ください。
　コロナウイルスの影響でたいへんな時期だとは存じますが、よろしくお願いいたします。　　　　　　（年次会計　寺田）

各科目から出された課題です。
自分の選択した科目をクリック（タップ）して内容を確認してください。

地歴公民

世界史Ａ_0420.pdf

世界近現代の歴史_0420（前半）.pdf  世界近現代の歴史_0420（後半）.pdf

世界史Ｂ_0420.pdf

理科

生物_0420.pdf

英語

コミュ英Ⅲ（ターゲット1900小テスト②)_0420.pdf

コミュ英Ⅲ_0420.pdf

英語表現Ⅱβ_0420.pdf

総合英語_0420.pdf

芸術

声楽_0420.pdf

書道Ⅱ_0420.pdf

書道Ⅲ_0420.pdf

実用書・ペン習字_0420.pdf

仮名の書_0420.pdf

漢字の書_0420.pdf

1週間の学習目標と達成度を記録しましょう。
44回生学習計画表2.pdf

なおプリントアウトをするには、①自宅で出力　②コンビニで出力　が選べます。
当然のことながら②コンビニでの出力にはアプリのダウンロードおよび費用もかかる上、外出が必要になります。（方法は4/13の配信を見てください）
科目の先生方には、出力環境のない人のために、別の用紙（レポート用紙）などにやることも許可していただいています。
無理のないよう自分に合った形式で提出等を行ってください。

皆さんこんにちは。

毎日有意義に過ごしていますか？

毎日規則正しい生活を送っていますか？

毎日神戸甲北HPを確認していますか？

毎日課題していますか？

毎日検温していますか？

毎日手洗いうがいしていますか？

この他にもまだ「毎日」やるべきこと、やれることなど多いと思いますが、今何が求められているか一人ひとりが意識を変えて行動していくことが大事です。

 

先日、神戸甲北HPにて寺田先生より…

“だれでも最初は1年生”

そう、はじめからうまくいくことなんて、なかなかないのです。失敗しながら、どうすればうまくいくかを考えて改良し、慣れることで上達していく。だから「継続は力なり」なのです。

人間は失敗する生き物ではありますが、失敗した時こそ後悔せずチャンスとして真摯に受け止めることを考えてみて下さい。試行錯誤をすることで少しずつではありますが、個々の成長につながり結果的には「継続は力なり」になると思っています。小さな積み重ねが大きな成功につながることを信じて失敗を恐れず何事にも積極的に挑戦してみて下さい。

ちなみに…私は毎日廊下の年次黒板に〇月〇日生まれの有名人を継続して書いています。

(3年次 年次付 井嶋)