機械科活動報告

万能試験機とフライス盤２台を導入しました。

万能試験機・・・材料の強度を調べることができます。

フライス盤・・・平面切削や溝加工ができる汎用機械です。

今年度の課題研究発表会も昨年同様、コロナ感染拡大防止のため無観客で実施しました。

無観客の中でしたが、生徒は緊張感をもち、1年間の取り組み大きな声で発表しました。

電気科の協力のもと、スイッチボタンを操作しやすい位置に移動してもらいました。

工事をしてくれた生徒は、電気工事士免許の取得者で一般的な配線工事が可能です。

配線の延長ボックスカバーや、簡単な部品の製作は機械科でおこないました。

各科の技術を生かし、使いやすくなりました。

   CAD技術向上のため、CADインストラクターの吉川先生を招き授業をしていただきました。

   3次元CADを初めて使用する生徒が多かったので、驚きの連続でとても楽しく授業が進みました。

①CADを選択している商業科生徒

　②ロボットの作図風景

課題研究（溶接班）が、学校の役に立つ物を作ろうと考え、足踏み消毒液スタンドを製作しました。

試作品が完成したので、来客用玄関に設置しました。

課題研究を通して、主に東南アジアに車いすを寄付しています。

少しでも役に立ってくれたらと思い生徒が修理しました。

今年の課題研究を紹介します。

課題研究は３年生の授業で毎週水曜日3時間あります。

　①トリックアート

　②溶接技術

　③青銅器復元プロジェクト

　④ライントレーサ製作

　⑤機械加工「旋盤」

　⑥車いす修理ボランティア

　⑦情報技術

　⑧知的財産教育・３Ｄプリンタ

　⑨鍛金・鍛造

以上、9ショップです。