2023年6月の記事一覧

講　義
　なぜプログラミング教育をするのか

演　習
　小学校段階におけるプログラミング教育
　・コンピュータサイエンスに触れるアンプラグド
　・図形を並べて表現するビジュアルプログラム
　・センサーやモーターを活用したフィジカルプログラミング

演　習
　兵庫県版プログラミング教育スタートパックの活用

（受講者の感想）

・大変楽しい講義、演習ありがとうございました。大人が取り組んでもワクワクする教材が多数あり、初めて知ったことも多く勉強になりました。今回の学びをぜひ校内でも児童に還元できるよう、私自身も研鑽に励まなければと感じました。どんなふうに授業に取り入れられるか考えていきたいです。

・プログラミング教育スタートパックに掲載されている実践事例が年々増えているため、どの教科でどのようにしていけばよいか悩んでいる方に、改めて教員間で広めていきたいと思いました。また、年間計画の作成にあたり、参考にしていきたいと思います。

・Scratch等、学校でも取り組んでいるものは教科等の学習と関連付けてこれからも取り組んでいきたいと思います。レゴでのプログラミングもありました、教材と教科、内容をどのように繋げていくかが悩みではあります。子どもたちが楽しんで学習する様子が思い浮かぶので、何かチャレンジしてみたいなと思っていました。

講　義

　なぜプログラミング教育をするのか

演　習
　小学校段階におけるプログラミング教育
　・コンピュータサイエンスに触れるアンプラグド
　・図形を並べて表現するビジュアルプログラム
　・センサーやモーターを活用したフィジカルプログラミング

演　習
　兵庫県版プログラミング教育スタートパックの活用

(受講者の感想)

 ・1人1台端末が導入され、プログラミングのことはあまり聞かなくなりました。必要性を感じなくなっていましたが、プログラミング的思考や身の回りのものの仕組みを理解させることは必要ではあると思うので、より効果的に、短時間で子どもたちの学習に取り入れていきたいと思いました。

・楽しむこと、これがなかなか難しいと思います。カリキュラムをどうするかや教材の予算などに手間があります。本日の研修では、楽しいからやってみようといった、手間も惜しまず、教員が創意工夫を凝らそうと意欲の高まる研修でした。ありがとうございました。準備もたくさんしていただき、充実した研修となりました。

講　義

　学校経営を振り返って
　　県立三木高等学校長　桂　敦子

講　義
　教育法規の基礎

演　習
　教育活動を支える教育法規Ⅰ　
　　・学校教育活動と教育法規

(受講者の感想)

・日常の業務の中で、教育法規をあまり意識することはありませんでしたが、学び直す良い機会になりました。桂校長先生のお話もとても魅力的でした。

・私たち教職員の服務が教育法規に基づいていることが良く理解できました。教育法規への正しく、深い理解は今後の勤務に役立つと感じました。

・教育法規を理解することが、自分自身や生徒たちを守ることにつながると感じました。自分の資質向上が、学校全体や教職員に還元できるように取り組んでいきたいと思います。