校長室から

いよいよ来週となった入学式を控え、新入生（80回生）がやってきました♪

今回は保護者の方はおられないので、一人で制服受領、物品購入、諸費納入と緊張した面持ちながら、しっかりとこなしていきます。

そして、制服や教科書など購入した物品を手に体育館へ。

事前指導では、生徒会執行部の鳴高生から、鳴高の歴史と伝統についてお伝えしました。

そして、校歌練習では、大勢の軽音楽部の鳴高生がステージにあがり、まずは新入生のみなさんに校歌をお披露目♪

そして、新入生をぐるっと囲い、一緒に校歌練習♪

初めて鳴高の校歌を聴いた新入生のみなさん、4月８日の入学式から歌ってみてくださいね。

本日、令和７年４月１日、１６名の教職員を迎え、こころ新たな新年度のスタートにあたり、本校ＨＰの校長挨拶を更新しています。

令和７年度校長挨拶　←こちらをクリックしてご覧ください

鳴高生の取り組みは、「シン・ナル♪校長」にリニューアルしてお届けします。

また、校長メッセージ「D.A.F.鳴高！」は「”やっちゃえ”鳴高！」にリニューアルして、鳴高生のみなさん、保護者の皆さま、それぞれへ毎月１日（4月号は4/8）を目処に発行していきます。

令和７年度も、鳴高生のためになることであれば、なんでも、

すぐやる！ 必ずやる！ できるまでやる！をモットーに行動していきます。

鳴高の”今”に期待していただくとともに、応援をどうぞよろしくお願いいたします。

令和７年４月１日　校長　切原　賀子

令和７年３月24日（月）から26日（水）までの２泊３日の行程で、総合人間類型の１年生４名と引率の先生が「福島に絵本を届けよう！」というプロジェクトで福島県を訪問しました。

二日目、福島市役所を訪問し被災体験や復興の現状についてお話をうかがい、福島市長様へももりん文庫で集まった絵本の贈呈をさせていただきました

三日目、ふくしま中央認定こども園を訪問し、子どもたちに絵本の読み聞かせや手遊びで交流し、その後、震災遺構 仙台市立荒浜小学校に訪問してから帰着の予定でしたが、なんと福島県、宮城県では暴風が吹き荒れ、新幹線が運行中止、高速道路が通行止めになり、荒浜小学校の訪問は叶わず、飛行機も飛ばなかったため、丸１日遅れて昨日２７日（木）に兵庫県へ戻ってきました。

この間、福島市の皆様には大変お世話になり、市長様から感謝状、紙芝居「ふくしまの記憶」、福島市観光ＰＲキャラクター”ももりん”、「東日本大震災・原発事故からの福島市復興のあゆみ」の冊子を頂戴しました。

特に復興のあゆみをまとめた冊子は残部が少ない中、せっかく甲子園球場の近くから来てくれたのだからと分けていただいたと聞いています。

その模様は、地元紙で掲載していただいたのだそうです。

また、仙台駅で途方に暮れていたところをインタビューを受け、地元のテレビ局で放送されたのだとか。

頂戴した諸々は、校長室で展示・保管し、これからも鳴尾高校で共有していきます。

今回お世話になった福島市の皆様、本当にありがとうございました。

３月は学力検査をはさんだこともあり、１，２年生全員が久しぶりに一同に会した今日、３学期の終業式を行いました。

終業式での「学校長式辞」では、これまで発行した「D.A.F.鳴高！～鳴高生のみなさんへ校長メッセージ～」12月号から３月号を振り返りながら、鳴尾高校の「口コミ」について考えてみました。

12月号 （鳴高生）.pdf　R7 １月号 （鳴高生）.pdf　R7 ２月号 （鳴高生）.pdf　R7 ３月号 （鳴高生）.pdf

校長自身は実際に「口コミ」を見たことはありませんが、PTAの方や、先生方からお聞きすると、それはひどい内容なのだそうです。

その中でも多いのが、①「鳴尾高校は課題が多い」、②「自由がない、厳しい、堅苦しい」といったものなのだとか。

①について、「口コミ」の理由を考察してみると、

▇ 長期の休みは勉強から解放されて楽しく過ごしたいのに、課題の提出と課題考査がストレスになる。

▇ 塾の宿題もしないといけないから、キャパオーバーでアップアップする。

といった意見が大半を占めると思われます。がしかし、

▢ 学習面でスタサプの到達度テストや模試で自分の課題はちゃんと把握できている。自分にあった学習（＝自己調整学習）を進めたいので、一律に出される課題は自分には必要がない。

という鳴高生もいるかもしれません。 （←であったら頼もしいとの期待も込めて）

そんな鳴高生にとって”与えられる課題”は必要ないとしても、一方で課題を必要としている鳴高生もいるわけですから、課題や課題考査を無くしてしまうというのは時期尚早でしょう。

鳴高の先生方は、親切で丁寧、先回りして課題を出し、ちゃんと課題の提出ができているか確認し、提出のない鳴高生には声をかけ、課題考査を作成して実施・採点しと手間を惜しみません。

（校長としてはもっと突き放してもよいのになと思ってしまいます。）

課題は出しても、やるかやらないか当人の自由。やらずに力がつかなければそれは自己責任。

②について「口コミ」の理由を考察してみると、

▇ 県西宮や市立西宮東は私服で自由そうでいいな。一方、鳴高は靴下の色や髪留めのシュシュ等の規制があって自由がない。

といったところでしょうか。

でも考えてみてください。文句を言うのはそこではなくて、靴下の色や髪留めのシュシュ等の規制がないと自分で判断ができない、信頼されていないことに怒るべきなのではないでしょうか？

あなたにとって、”在りたい鳴高”とは？　それを実現するためには？

あなたの思いや提案を匿名の「口コミ」ではなく、生徒会執行部や意見箱に届ければいいじゃないですか？

校長室も開放しているので、いつでも鳴高生が話に来てくれるのを待っています。

さあ、明日から春休み。

今日は午後からの合格者説明会で、４月から新しく鳴高生になる２８０名のみなさんとその保護者の皆様が来校されます。

４月、夢や希望を胸に入学してくる新入生のみなさんが、新２，３年生の鳴高生を見てあこがれる、そんな先輩になるべく、春休みを有意義に過ごしてください。

といったことを伝えました。

＜午後からの合格者説明会の様子　＠本校体育館＞

 

多数のご来賓や保護者の皆様にお祝いしていただき、第77回 卒業証書授与式を無事に挙行することができました。

思い返すと、校長が４月に着任して以来、一番たくさん校長室を訪ねてきてくれたのは３年生（77回生）のみなさんでした。

この１年間、各部活動や鳴高祭、体育大会等々の行事をはじめ、鳴高を引っ張ってきてくれたのも３年生（77回生）でした。

その３年生（77回生）が卒業式の後、３年生の先生方にサプライズで「旅立ちの日に」を贈りたい！と企画し、ほとんどの３年生が自宅学習で学校に登校していなか連絡を取り合い、企画を進めてきました。

当日は、集まって練習することが叶わなかったにも関わらず、心ひとつに、大合唱で「旅立ちの日に」を歌い上げました。

その歌声は校舎にも響き、ふっと気づけば、窓には聞き入っている２年生の姿が♪

最後は３年生の先生方と一緒に記念撮影。これも予定外のサプライズ♪

 

【令和６年度　兵庫県立鳴尾高等学校　第７７回卒業証書授与式式辞】（抜粋）

　ただいま卒業証書を授与いたしました７７回生２９２名の皆さん、卒業おめでとうございます。

　また、今日の卒業の日まで、皆さんを支え励ましてこられたご家族の皆様も、さぞやお喜びのことと思います。

　保護者の皆様には、お子様にとって大切な３年間を鳴尾高校に託していただき、これまで本校の教育活動にご支援・ご協力を賜りましたこと、心から感謝し、重ねてお祝いを申し上げます。

　さて、７７回生の皆さん、私が鳴尾高校に校長として着任し、初めて皆さんと出会った１学期の始業式で、RADWIMPSが歌う卒業式の定番ソング「正解 - 18FES ver.（せいかい　じゅうはちふぇすばーじょん）」の歌詞の一節を紹介したことを覚えているでしょうか？

 　あぁ　答えがある問いばかりを　教わってきたよ　だけど明日からは

　この歌詞にある「あぁ」には、どんな思いが込められていると思いますか？と皆さんに問いましたね。

　私は、感心して褒めたたえる感嘆の「あぁ」ではなく、残念に思い嘆いている「あぁ」なのではないか？　新学習指導要領がスタートした初年度に鳴尾高校に入学し、この３年間、「自立　創造」の理念のもと、「鳴尾力」を鍛え、新しい時代を切り拓いていくための学びを深めてきた皆さんなら、「あぁ」と嘆く必要もないですよねと伝えていました。

　さて、７７回生の皆さん、この３年間を振り返ってみたとき、あなたはどんな思いを「あぁ」に込めるのでしょうか？

　この歌の続きは、

　僕だけの正解をいざ　探しにゆくんだ　また逢う日まで

　次の空欄に当てはまる言葉を　書き入れなさい　ここでの最後の問い

  「君のいない　明日からの日々を　僕は　きっと　□□□□□□□□□□□□□□□□□□」

　制限時間は　あなたのこれからの人生

　解答用紙は　あなたのこれからの人生

　答え合わせの　時に私はもういない

　だから　採点基準は　あなたのこれからの人生

  「よーい、はじめ」

　歌詞では「君のいない　明日からの日々を　僕は／私は　きっと」のあとに回答欄が続いています。さて、あなたはどんな答えを書くのでしょうか？

　７７回生の皆さんが鳴尾高校で過ごしてきた３年間を振り返ったとき、毎時間の授業、鳴高祭、体育大会、修学旅行、海外研修旅行、部活動、休み時間のたわいもないおしゃべり、登下校の景色、その全てが鳴尾高校での学びであり、これから踏み出していく未来への地固めでもありましたね。

　『一歩踏み出した瞬間に未知は道となる』

　「未知」つまりまだ知らないことにはあこがれや期待とともに不安も伴います。しかし勇気を出して一歩を踏み出せば、「未知」は「道」となって未来につながっていきます。

　加えて、創立８１年の伝統ある鳴尾高校は、これまで２６，５６４名の卒業生を輩出し、諸先輩方が各界で活躍されています。きっとあなたが進む「道」のどこかで力になっていただけるはずです。

　皆さんは、「桃太郎」という寓話を知っていますね。お爺さんとお婆さんに「鬼ヶ島へ行って悪い鬼を退治してきます。」と宣言した桃太郎に、お婆さんはきび団子をつくって持たせます。鬼ヶ島へ出かける道中、その携えたきび団子を活用してイヌ、サル、キジを仲間に引き入れていき、桃太郎、イヌ、サル、キジというアベンジャーズがそれぞれの強みを活かして鬼退治をするというお話です。

　本日、ここ鳴尾高校を巣立ち、これから自分の手で創りだしていく未来を「鬼ヶ島での鬼退治」に例え、私から７７回生の皆さんへ「きび団子」として「アントレプレナーシップ」に含まれる３つの要素を贈ります。

　一つは、課題に対して前向きに向き合う『姿勢』です。

　「～だからできない」「現状はこうだから仕方ないよね」というできない理由を探すのではなく、「課題を解決するために、自分に何ができるだろうか？」と向き合い、できることに目を向けるということです。

　二つは、自分のもっているリソースにとらわれない『思考』です。

　自分には知識やスキル、経験が「ないからできない」とあきらめるのではなく、それなら新しい知識を学んでみよう、スキルをもつ人と組んでみよう、「こうやったらできるんじゃないか？」と様々な手段を模索してみるということです。

　三つは、失敗を前提に行動し、失敗から生み出す『学び』です。

　これまでの教育は、答えがある問いばかりを教わり、間違わないこと、失敗しないことが求められてきましたが、「アントレプレナーシップ」では、答えのない問いに挑戦し、失敗することこそが学びです。失敗を恐れず、いろんな方法でやってみて、うまくいかなければ、「どうしたらできるか？」、また違う方法でトライしてみるということです。

　①課題に対して前向きに向き合う「姿勢」、②自分のもっているリソースにとらわれない「思考」、③失敗から生み出す「学び」、この３つのきび団子を手に、わくわくと力強く一歩を踏み出していきましょう！

 

　THIS IS YOUR LIFE.　

　これは あなたの 人生です

　DO WHAT YOU LOVE, AND DO IT OFTEN.　

　自分の好きなことをやりなさい。そして、どんどんやりなさい。

　IF YOU DON’T LIKE SOMETHING, CHANGE IT.

　何か気に入らないことがあれば、それを変えなさい。

 

　Good luck to you　あなたに幸あれ

 

令和７年２月２８日

兵庫県立鳴尾高等学校長　切原　賀子