2024年11月の記事一覧

〔研修の概要〕

講義・演習　Office365の各アプリケーションの効果的な使い方
　　　　　　　
発　　　表　児童生徒によるOffice365の授業での活用
　　　　　　　
演　　　習　単元を通した児童生徒の学びを深める活用
　　　　　　　・アプリケーション連携
　　　　　　　

〔受講者の感想〕

• 今まで管理のしやすさから、Office365について一方向の活用しかしていませんでしたが、本日の講座を受講して、双方向にやり取りできるメリットを多く感じたため、そういった活用方法を取り入れていきたいと感じました。
• Office365を使うことによって、個別最適な学びや協働的な学びから子ども自身が深い学びに繋げることができ、授業や教材づくりの効率化も図れることを実感した。今後さらに研修で学んだ、アナログとデジタルのそれぞれの良さを生かした実践に取り組んでいきたい。
• 本校では、Googleクラスルームをメインに使用しているため、Office365の使用頻度が少ない。この現状から、Office365のアプリの使用方法や授業での活用方法を学びたいと考え受講した。クラスルームと類似したアプリもあることが理解できたので、それぞれの良い所を活用しながら、授業に取り入れていきたい。

　

 

〔研修の概要〕

講　　　義　学ぶ楽しさを実現するためのICT活用
演　　　習　学ぶ楽しさの実現や生活の質を高める児童生徒のICT活用
協　　　議　自校または自身のICT活用実践事例
講　　　師　国立特別支援教育総合研究所　特任研究員　青木　高光

〔受講者の感想〕

　　・子どもの困難に対し、効果を生む支援への道筋を具体的にシンプルでわかりやすく

           示していただき、自分の学校で子どもに還元するものが見えました。

　　・ICT活用のためには、児童生徒の実態把握が大事であるということがわかりました。

　　・すぐに使える学習補助アプリを教えていただいたので早速使用したいです。

　　　

 

〔研修の概要〕

講　　　義　共生社会の実現に向けた保護者の願いと教職員に期待すること
　　　　　　　・障害のある子どもの誕生から現在、未来への保護者の思い
　　　　　　　・保護者の思いに寄り添うために
　　　　　　　・学校や地域、社会とのよりよい関わりに向けた学校・教職員の役割
演習・協議　面談等を通じた保護者理解の実際
講　　　師　兵庫県手をつなぐ育成会　副理事長 下村　直美

〔受講者の感想〕

　　・保護者が子どもの障害を受容するまでには、思っていた以上に困難さや葛藤がある

   　　ことを知りました。

　　・下村さんのお話を聞いて保護者に寄り添えるような教師でありたいと思いました。

　　・障害のあるお子さんをもつ保護者の生の声を聴くことができ、とても貴重な機会が

　　　得られました。

（研修の概要）

演習（小学校）                                                                                                         

言語活動の充実に向けた授業づくり                                                                              
　・児童が話したくなる目的や場面、状況の設定                                                             

 

 

 

 

 

 

演習（中学校）

言語活動の充実に向けた授業づくり

    ・生徒が話したくなる目的や場面、状況の設定

 

 

 

 

 

 

発表（小中共通）

（小学校）   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                                                                            

児童が主体的に考えや気持ちを伝え合う力を育む授業実践　

 

 

 

 

 

 

（中学校）

生徒が主体的に伝え合う力を育む授業実践

 

 

 

 

 

 

講義（小中共通）

コミュニケーションを図る資質・能力の育成に向けて
　・指導と評価の一体化に向けた授業づくり
　・小中の学びのつながりを意識した指導の工夫

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

受講者の感想（小学校）

・児童のモチベーションを高めるためには、単元の最後の言語活動において目的や場面、状況を設定した魅力的な活動にすることがいかに大切か改めて学ぶことができました。今日学んだことを明日からの授業で生かしたいと思います。

・生成ＡＩやデジタル教科書を用いた授業の在り方や、子ども達の学びの見取り方や評価方法について具体的に教えていただいたので、これからの授業で取り入れていきたいです。

 

受講者の感想（中学校）

・これまでの自身の授業を振り返ると、型にはまった授業が多かったので、これからはアンテナを高く張り、常に振り返りと更新をすることで生徒の興味関心を高められる授業をしたいと思いました。また、個別最適な授業や生成AIを用いた授業にはまだ挑戦したことがないので、実践している先生から学び、少しずつ取り入れたいと思いました。

 

 

【講義】
社会的事象を多面的・多角的に考察する力の育成に向けた指導と評価の充実
　兵庫教育大学　　副学長　　吉水　裕也

 

【発表】（小）
社会的事象の特色や相互の関連、意味を多角的に考える力の育成をめざした授業実践
－「現代社会の仕組みや働きと人々の生活」の授業づくり－
　丹波篠山市立篠山小学校　　主幹教諭　　小田　浩平

 

【発表】（中）
社会的事象の特色や相互の関連、意味を多面的・多角的に考える力の育成をめざした授業実践
－「地理的分野」の授業づくり－
　三田市立ゆりのき台中学校　　教頭　　王子　明紀

 

 

【演習】（小）
社会的な見方・考え方を働かせ、学習の問題を追究したり解決したりする活動の充実をめざした授業づくり
・情報を比較・関連付け、分類・整理し、考えを深める指導方法の工夫

 

 

【演習】（中）

社会的な見方・考え方を働かせ、課題を追究したり解決したりする活動の充実をめざした授業づくり
・情報を比較・関連付け、分類・整理し、考えを深める指導方法の工夫

 

【受講者の感想】

（小）午前中の講義で出てきたコマンドワードについての話がとても印象に残りました。小学校の授業中の発問や評価のテストでも、細かい言葉の違いによって児童の動きや身に付けられる力が大きく変わってくるのだと思いました。一つ一つ、児童に向けて発する言葉の選び方にこだわりながら、関わっていくことが大切だと感じました。

（中）吉水先生の講義にあったPBL型の授業を以前にも学ぶ機会があり、一度実践してみようと思い教材研究を行いました。「投資で利益を出してみよう」というめあてで取り組み、利益を出すためにはどのような知識が必要なのか考えさせて、学習を進めました。生徒の授業への関心が高まったように思いました。CPD、CPL（学び続ける教師、探究し続ける教師）といった、教師も学び続ける姿勢が大切だと強く感じました。
午後からの小田先生と王子先生の発表は、実践に基づく内容で非常に分かりやすかったです。特に資料の比較の仕方などが具体的だったので良かったです。演習も、同じ単元を様々な先生と考えることができて新鮮でした。