姫路海稜日記

　3月10日交通機動隊による交通安全講習会を行いました。

　朝から交通機動隊やはばたんが登校指導を行ってくれました。

　交通機動隊の方からは、自転車整備と自転車の安全な走行方法を説明がありました。

　そして、白バイの重さの体験や８の字走行、Ｓ字走行などの模範走行が行われ、毎日の鍛錬による技術の高さに生徒から拍手と歓声が上がりました。

　さらに、講義棟では交通ルールや４月１日から自転車の交通違反に対する青切符制度の説明が行われました。

　３月６日（金曜日）、本校にて火災を想定した防災避難訓練が姫路南・姫路海稜高校合同で行われました。今回の訓練は「４限に理科棟の化学室から出火」という設定で実施。突然の非常ベルにも生徒たちは冷静に対応し、教職員の誘導に従って速やかに体育館へと避難しました。

　点呼完了までにかかった時間は約８分20秒。避難後の講評では、足立教頭先生から「日頃から避難経路を確認してほしい」「災害を考えて真剣に取り組むことが大切」「地域との連携の大切さ」「必要な時に助けを求める、応じられる人に」「いちばん大切なのは自分の命」との言葉があり、生徒一人ひとりが防災への意識を新たにしました。

　　（防火扉の開閉を確認）　　　　　　（中庭から迅速に体育館へ）

　続いて体育館で、五反長自治会自警団の方のご指導の下、４人一組のグループになって三角巾の使い方を練習しました。11月に地域の防災訓練に参加した生徒会役員がサブリーダーとなって、補助にあたりました。うまく三角巾を使えていないグループには周りがアドバイスするなど、互いに協力しながら取り組む様子が見られました。

　冬場は空気が乾燥し、火災が起きやすい季節です。日頃から火の元には十分注意しましょう！

３月９日（月）、本年度の探究の成果を発表する１・２年合同発表会を行いました。

第１部は地域科学探究科の生徒による発表です。校内で在校生を対象に発表をするのは初めてなのでずいぶんと緊張をしたようですが、今年１年の活動と学びについてスライド資料を使いながら発表を行いました。

第２部は１年普通科による発表です。２年次で取り組む探究活動のテーマをどのように設定したのかについてタブレットを使ってグループ発表を行いました。２年生がいくつも質問したり、雰囲気を和ませようと様々な話をしたりする姿が見られ、校名は違っても「先輩」「後輩」としてともに学びあう姿勢がみられました。先生方もグループに加わり、これから行う探究活動へのアドバイスをしていただいた生徒もいました。

第３部は２年生によるポスター発表です。この１年間行ってきた探究活動の成果をポスター形式で発表しました。ポスターセッションはほとんど練習をしていなかったのですが、聴衆にとってわかりやすい発表を心掛け、大きな笑い声や拍手で会場はとても賑やかでした。

１・２年生とも、お互いに刺激を与え、与えられた発表会となりました。

2026年１月８日（木）、本校の体育館で、始業式が取り行われ、令和７年度最後の学期が始まりました。校長先生は式辞の中で、１月６日の島根地震をはじめ、昨今の世界政情についても触れられ、以下の４点について述べられました。

〇奪えば「足りぬ」。分ければ「余る」。世界もそうありたい。

〇成長とは「当たり前のレベル」の精度を上げることである。引き続き当たり前のレベルを上げる努力を。

〇若いころは「好きか嫌いか」で物事を判断することが多い。大人になるということは、その「好きか嫌いか」で判断することを卒業することでもある。大人としての判断ができるように見聞を広め、しっかりと勉強してほしい。

〇世界の平和を作り、守れる人に育ってほしい。

そして、３年生の生徒には受験の激励と健康管理についても話されました。

続く表彰伝達では、兵庫県アンサンブルコンテスト西播地区大会で金賞を受賞した吹奏楽部のフルート４重奏とサックス８重奏が表彰されました。

受験を控えた３年生はもちろん、１，２年生も終わりよければすべてよしとなるよう、締めくくりの３学期を健康に有意義に過ごしてください。

　　　　　校歌斉唱　　　　　　　　　　　　表彰伝達　　

　12月24日（水）終業式が体育館で行われました。今までは猛暑の影響により各教室でリモートによる式を行っていましたが、２学期に空調設備の工事が終わり、今年度初めて３学年そろっての式となりました。

講話の中で校長先生は、まず２学期の行事を振り返り労いの言葉を述べられた後、コミュニケーション力や対話力を高め人間関係をしっかり構築してほしいこと、また、一番開拓すべきところは自己であることを述べられ、３年生には受験は孤独であるが団体戦でもある、最後までしっかり戦い抜くようにとの激励をいただきました。

続いて2,3年生が姫路南高校、１年生が姫路海稜高校の校歌を歌いました。

表彰伝達では、ソフトボール・陸上競技・弓道・女子バスケットボール・筝曲・放送メディア・書道の各部と、播磨西青少年読書感想文コンクールに入賞した６名が表彰されました。

最後に生徒支援部長から、冬休みの生活について、SNSトラブル・交通事故に注意すること、命を大切にすること、目標を設定することの3つが示されました。

明日から冬休みです、自己を開拓し健康で有意義な2週間を過ごし、新たな気持ちで３学期を迎えましょう。

　12月19日（金）４限、姫路海稜高校１年生１～７組が、ふるさと共創プロジェクトの一環として、学校周辺の清掃作業を行いました。

　天候にも恵まれ、小春日和の晴天のもと、男子は校内と学校周辺の側溝の土砂や雑草の除去と落ち葉の回収、女子は通学路のゴミ拾いをしました。短時間でしたが、みんな一生懸命に活動したのですっかりきれいになり、気持ちよく年末が迎えられそうです。通りがかった住民の方々からも、「こんにちは」、「ご苦労様」と声をかけていただき、有意義な時間となりました。

　１２月１９日（金）、地域科学探究科の生徒４０名が、兵庫県立生野高等学校を訪問し、同校の生徒による探究活動の発表会を見学しました。

　生野高校では「ゆめいくプロジェクト」と題した探究活動が行われており、生徒が主体的に外部とつながりながら、地域に密着したテーマで探究に取り組んでいます。

　今回の訪問では、その発表会を通して他校の探究の取り組みを学ぶとともに、自身の探究活動における課題設定や調査方法を見直すきっかけとすることを目的としました。

　発表では、生野の特産品を活かしたケーキの製作や、オオサンショウウオの生息環境の保全、公共交通機関に関する提案など、多様なテーマが取り上げられていました。
　生徒からは、「自分には思いつかないアイデアがあり、とても参考になった」「同じ高校生がこれだけ頑張っていると知り、今後の活動のモチベーションになった」「次は自分たちの発表を生野高校の皆さんに聞いてもらいたい」といった声が聞かれ、良い刺激を受けた様子でした。

　また、生野高校訪問後には、生野銀山を訪れ、フィールドワークを実施しました。
　「どうして女性の作業は限られていたのだろうか」「鉱山内で起爆装置を作動させた際、天井は崩れなかったのだろうか」「鉱山内の気温が年中一定なのはなぜだろうか」など、さまざまな疑問を持ちながら見学し、かつて生野の産業の中心であった生野銀山から、今後の探究活動につながるヒントを得ようと主体的に取り組んでいました。

　今回の訪問で得た新たな気づきや疑問を手がかりに、今後の探究活動をさらに深めていきます。

地域科学探究科の生徒が、HIMETAN・SIRAⅠの授業の一環として、姫路市・太子町で開催されたオープンファクトリー「市播（いちばん）」に参加しました。
※オープンファクトリーとは、複数の地元企業が自社の工場や仕事内容を一般に公開し、現場の技術や価値を伝える地域イベントです。

今回の「市播」は今年が初開催で、事前指導では、主催する姫路市コンベンションサポートの代表から「高校生の視点で、この地域イベントの課題を見つけてほしい」というミッションをいただきました。
　そのため、生徒たちは “産業の魅力や職人の想いを学ぶ視点” と、“地域イベントとしての魅せ方の課題を見出す視点” の２つを意識しながらオープンファクトリーに臨みました。

訪問した企業は、
「旭陽化学工業株式会社」「株式会社みつヴィレッジ」「虹技株式会社」
「神戸マッチ株式会社」「本田冷蔵株式会社」の5社です。

生徒たちは訪問前に、各企業や関連産業について調べ、歴史・製品の特長・強み・産業としての課題などを整理しました。事前準備の段階から探究的に向き合っていたこともあり、当日は自ら積極的に質問し、インターネットなどからは得られない情報を引き出そうとする姿勢が随所に見られました。

今回の体験で得た学びが、今後の探究活動に活かされ、生徒一人ひとりの探究心をさらに後押ししてくれることを期待しています。

11月19日水曜日の午後、アクリエひめじ大ホールで芸術鑑賞会が行われました。音楽ジャンルに当たる今年度は、津軽三味線民族音楽ユニット「あべや」の舞台を鑑賞しました。和楽器を聴く機会はなかなかありませんが、巧みなトークやリクエスト演奏、舞台に参加してのパフォーマンスと、笑いと拍手の絶えないあっという間の90分でした。アンコールにも応えていただき、楽しく有意義な時間を過ごすことが出来ました。

　　　リクエスト曲を三味線で

　どじょうすくいのコミカルな動き

民謡には客席から手拍子と合いの手が

生徒参加のコーナーではソーラン節を踊りました

11月4日（火）に本校グランドで自転車交通安全推進のためにスケアードストレイトが行われました。

スケアードストレイトとは、スタントマンによるリアルな交通事故再現という手法を取り入れた交通安全教育の技法です。

時速40㎞の自動車が自転車に衝突した時の衝撃や自転車の交通違反、見通しの悪い場所での事故の再現などが実演されました。