聴力測定の目的

（ア）適切な方法で言葉や学習の指導を進めるために、きこえの状態を把握すること。

（イ）聴力が低下していないか、定期的に調べること。

（ウ）補聴器を調整する目安にすること。　　　　　　　　　　の３つです。

標準純音聴力測定

装用閾値測定やことばのききとり

　補聴器や人工内耳を装用した状態で、「どのくらい小さい音から聴こえ始めるか」（最小可聴閾値）や、「ある一定の大きさの音で提示された単音や言葉をどれくらいの割合で聴き取れているか」（語音明瞭度）について調べます。

聴力測定をするにあたって、補聴器が正常に働いているか調べる検査（補聴器特性検査）も実施します。　

（ア）聴覚活用・聴覚学習

  子どもが、補聴器や人工内耳をつけて、自分から聴こうとする気持ちを育てることによって、聴覚を最大限に活用できるように支援します。

（イ）発音・発語

  日本語（書き言葉や話し言葉）の獲得に必要な、音韻意識の向上を目指して指導します。
 　聴覚・音声器官の活用を個に応じて、行います。

（ウ）コミュニケーション・言葉

　様々なアプローチで言語習得を図り、話す・伝える・読む・書くなどの言語に関わる能力を高めることで、正しい日本語の獲得を目指します。

　様々なコミュニケーション手段（聴覚口話・読話・手話・指文字・筆談等）について知識を広げ、時と場合に応じて、使いこなす力を身に付けるように指導します。

（エ）障害認識Ⅰ・Ⅱ

　Ⅰ　自分の聞こえの状態を正しく認識した上で、聞こえにくい自分を肯定的に受け止め、自信を持って主体的に行動できる力を育てます。

　Ⅱ　自分の聴力及び補聴器・人工内耳の仕組みや特性について把握し、それらの管理を自分で、できるように指導・支援します。福祉制度についても、基本的なことを学ばせます。