2025年12月の記事一覧

〔研修の概要〕

講　義

国語で正確に理解し適切に表現する資質・能力の育成に向けた「読むこと」の指導と評価

　　　　岡山大学　教授　　宮本　浩治　

発表・協議

言葉による見方・考え方を働かせる授業実践

 演　習

「考えの形成」に向かう授業づくり

  （受講者の感想）

・午前中の講義が大変勉強になりました。正確に理解させることや正しく読み取らせることに今まで重きを置いていたので、通り一遍な授業をしてしまっていたのではないかと反省するばかりです。読むことができない生徒に対して読ませることは大切ですが、強制的に読ませてしまうとより嫌になってしまうと思いました。「空中ブランコ乗りのキキ」や「仁和寺にある法師」など、発問次第で自分事として捉え、より主体的に学習に取り組めるようになることがわかったので、それぞれの教材で何かできないか考えてみたいと思います。

 ・授業づくりの新しい考え方を教えていただいて、研修を受けている中で、この教材でこういう授業をしたいと思案していました。正しく読ませることばかり考えていたので、子どもに判断させるという活動はとても興味深く、お話を聞いていてすごく楽しかったです。実践するのが楽しみです。

【研修の概要】

講　　義　　　授業内容の理解を助けるICT活用と障害種に応じた指導の充実につながるICT活用

　　　　　　　　　兵庫教育大学大学院　教授　小川　修史

演　　習　　　タブレット端末を使った授業づくり

　　　　　　　　　兵庫教育大学大学院　教授　小川　修史

発表・協議　　１人１台端末の活用と指導内容や指導方法の更なる充実

　　　　　　　　　兵庫教育大学大学院　教授　小川　修史

　　　　　　　　　県立総合教育センター　特別支援教育研修課　指導主事

【受講者の感想】

・ICTが得意でもないのに講座に来てしまい、講義についていけるかと不安でしたが小川先生のわかりやすいお話と楽しいお話であっという間に時間が過ぎました。ICTを使うということは目的ではなく方法であるという考え方を理解することができました。

・ICT活用の考え方について、講義と演習を通して理解を深めることができました。生成AIについて、具体的な事例で紹介していただいたのも、今後に生かせると思います。

・授業において、子ども達の意欲を引き出し、敢えて「困り」を生み出せるような活動の仕掛けづくりをし、ICTを効果的に活用できる力を育てていきたいです。

・「困り」への支援、「つらさ」の解消というキーワードで、具体的に考えることができました。班の中で皆さんとの協議でたくさん考え、新しい知見を得ることもできました。