高等部（知的障害部門）

１　高等部の教育目標

　一人一人がそれぞれの場所で「働くこと」を通して、「自分らしい生き方」を実現できるよう必要な知識・技術、体力、コミュニケーション能力等を養う。また、仲間と共に学び合い、仲間と共に成長して、共生社会を生きる生徒を育てる。

２　コース制と目指す生徒像（姿）について

　本校では、生徒の資質・能力の育成に向けて、生徒たちが「自分らしく学ぶ」ための「個別最適な学び」と「協働的な学び」を一体的に充実させ、一人一人の実態に応じた学びができるように、コース制を設けます。

　Ⅰコース（社会生活コース）：自ら考え判断し、元気よく働く人

　Ⅱコース（自立生活コース）：自ら役割を果たし、仲間とともに働く人

３　教育課程（主な学習内容）

（１）パーソナルスタディ（自立活動）

　朝学習、朝の運動等、生徒一人一人の実態に応じた学習を行う。

（２）ワークスタディ（職業）／ライフスタディ（家庭）

　職業自立・社会自立に向けた内容を学習するとともに、家庭生活の営みに関する衣食住等の基礎的な理解を図り、それらの知識・技能を身につけるよう実践的な学習を行う。

（３）作業学習（職業等）

　企業就労や福祉就労等を目指し、仕事に取り組む姿勢や体力、集中力等の基礎的な能力を育成するとともに、就労に必要な知識や技能の向上及び定着を図るために、より実際的な学習を行う。兵庫県特別支援学校技能検定の各部門・種目ごとに１～１０級の認定を目指し、クリーン班・喫茶班・物流班に分かれて学習する。また、コースごとに軽作業班・農園芸班・地域サービス班等に分かれて学習する。

（４）自立活動

　一人一人の実態に応じて、障害による学習上または生活上の困難を改善・克服するために必要な知識、技能、態度及び習慣を養うための学習を行う。例えば、ソーシャルスキルトレーニング等の学習活動を通して、「わからないことがあれば、他者に聞く」ことから始まり、「自分のことを考え、自分のことを理解すること」や「他者を理解して社会性を身につける」学習を行うことで社会参加へとつなげていく。

４　進路指導について

（１）進路指導部のテーマ

　「自分らしく生きるための未来を創る」

（２）むこ特みらいシステム

　１年生における「ふぁ～すと・ステップ」から始まる「卒業後に福祉事業所を利用する」ことを目指すシステムと、「ふぁ～すと・トライ」から始まる「卒業後に企業就労する」ことを目指すシステムです。体験実習を通して「働きたい」気持ちや意欲を喚起すると共に、様々な仕事や作業の種類を体験しながら「自分らしく働くための力」を養います。また、企業・事業所見学等を通して、将来の社会生活に見通しや関心を持たせます。

　生徒自身が自分の意思で将来の進路を選択・決定していくことができる進路指導を展開していきます。

（３）個に応じたガイダンス機能

　生徒の主体的な進路選択・進路決定を支援するために、保護者と共に個に応じた進路ガイダンス機能を充実させます。また毎年、複数回の保護者への企業・福祉事業所見学会を実施します。

５　学部行事について（予定）